РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР

В качестве главного принципа в области дошкольного образования Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) определяет развитие у детей познавательных интересов и активности в различных видах деятельности. Стандарт также направлен на совершенствование интеллектуальных способностей дошкольников. Особое внимание уделяется качеству образования на данном этапе, что требует поиска эффективных методов и средств для развития логического мышления, ориентированных на интересы и потребности детей. Согласно актуальным тенденциям в образовании, выпускники детских садов должны быть любознательными, активными, понимающими окружающий мир и способными решать интеллектуальные задачи. Логическое мышление занимает ключевое место в системе дошкольного образования.

Существует распространенное заблуждение, что развитое логическое мышление является врожденным. Однако, исследования ведущих психологов доказывают, что его развитие требует целенаправленных усилий. Логическое мышление, являясь высшей стадией развития детского мышления, формируется на основе образного. Этот процесс длителен и сложен, поскольку требует не только активной умственной деятельности, но и обобщенных знаний о существенных признаках предметов и явлений, выраженных в речи. Начало развития логического мышления приходится на дошкольный возраст. Освоение логических операций делает ребенка более внимательным, способствует четкости и ясности мышления, помогает концентрироваться на проблеме и аргументированно отстаивать свою точку зрения. Это, в свою очередь, облегчает процесс обучения и делает школьную жизнь более успешной и радостной.

Начальным и наиболее привлекательным для детей инструментом развития логического мышления является игра. Логические игры стимулируют познавательный интерес, развивают творческий подход к поиску решений и формируют желание и умение учиться. В работе со старшими дошкольниками применяются разнообразные дидактические игры. Особую роль в развитии логических элементов играют нестандартные дидактические материалы, такие как занимательные математические игры: головоломки, конструкторы, настольные игры (шашки, шахматы, домино), а также словесные игры, ребусы, кроссворды. Включаются и игры с пальцами, которые активизируют мозг, улучшают мелкую моторику, способствуют развитию речи и творческих способностей, помогая ориентироваться в пространственных понятиях.

При проведении игр, направленных на развитие логического мышления, необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, постепенно усложнять задания, использовать разнообразные формы работы и подходящий дидактический материал. Важно помнить, что дидактическая игра имеет две цели: обучающую (педагога) и игровую (ребенка). Эти цели должны дополнять друг друга для эффективного усвоения материала.

В процессе работы над развитием логического мышления у старших дошкольников, пришла к выводу, что через игру активизируются различные умственные процессы, развивается творческий подход к решению задач и формируется стремление к поиску логических умозаключений.

Таким образом, потенциал логических игр огромен. Они способствуют всестороннему развитию личности ребенка, раскрывают его умственные и интеллектуальные возможности, воспитывают настойчивость, стремление к успеху и мотивационные качества, что в дальнейшем помогает успешной адаптации в школе.