Педагогика
- Details
- Written by: Кирюшкина Галина Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 3883
Консультация для родителей «Роль развивающих игр для детей 3 — 4 лет»
Кирюшкина Галина Александровна воспитатель МБДОУ "Детский сад "Жемчужинка"
Три года — это тот рубеж, на котором кончается раннее детство и начинается дошкольный возраст. Ребёнок начинает отделять себя от мира окружающих взрослых, он вступает в более самостоятельную жизнь. Малыш уже многое понимает, знает и умеет и стремится узнать ещё больше. Ваша задача — помочь ему в этом. В умственном развитии дошкольника — главное это знакомство с окружающими его предметами. Их форма, величина, цвет, расположение в пространстве, передвижение — вот то, что привлекает ребёнка.
Read more: Консультация для родителей «Роль развивающих игр для детей 3 — 4 лет»
- Details
- Written by: Кирюшкина Галина Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 5896
Конспект занятия по социально — личностному развитию детей второй младшей группы №12 «Мы за солнышком идем».
Кирюшкина Галина Александровна воспитатель
МБДОУ "Детский сад "Жемчужинка"
Образовательные задачи: продолжить знакомить детей с чувством радости, грусти, злости; учить выражать свое настроение через игру, танец; формировать умение видеть свое эмоциональное состояние и передавать его; познакомить с методами саморегуляции.
Развивающие задачи: развивать навыки позитивного социального поведения, чувства единства, сплоченности, уверенности в себе; активизировать коммуникативную деятельность.
Воспитательные задачи: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам; вызвать у детей приятное ощущение радости от взаимодействия с детьми и педагогом.
- Details
- Written by: Караульнова Ольга Анатольевна
- Category: Педагогика
- Hits: 41420
СБОРНИК СЦЕНАРИЕВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СОВЕТОВ (2014-2015 учебный год)
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Тяжинский детский сад №3 «Золотой ключик»
Составитель: Караульнова Ольга Анатольевна, заведующий МАДОУ, пгт Тяжинский
Педсовет № 1 (тематический)
Форма поведения: «Деловая игра»
Тема: «Педагогическое мастерство педагога»
Цель: выявить уровень профессиональной подготовленности педагогов, развивать сплоченность, умение работать в команде, аргументировано отстаивать свою точку зрения.
Мастерство — это то, чего можно добиться, и как могут быть
известны мастер — токарь, прекрасный мастер — врач,
так должен и может быть прекрасным мастером педагог.
А. С. Макаренко
Read more: СБОРНИК СЦЕНАРИЕВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СОВЕТОВ (2014-2015 учебный год)
- Details
- Written by: Гладкова Мария Евгеньевна
- Category: Педагогика
- Hits: 7968
Моделирование программы народных игр, направленной на формирование интеллектуальной готовности детей к школьному обучению
Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 п.г. т. Безенчук муниципального района Безенчукский Самарской области структурное подразделение «детский сад Березка»
выполнила воспитатель Гладкова Мария Евгеньевна
С целью разработки экспериментальной программы нами были отобраны такие игры, которые будут способствовать развитию познавательной активности ребенка и побуждать его к активному пополнению знаний об окружающем мире. Играя в игры такого характера у детей развиваются психические процессы, необходимые для обучения в школе: мышление, память, внимание. В этих играх, как и во всякой творческой деятельности, ребенку потребуется активизировать свое мышление, сообразительность, находчивость, умение рассуждать.
- Details
- Written by: Литинец Елена Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 6219
Рефлексивное управление дошкольной образовательной организацией в рамках внедрения ФГОС ДО
Актуальность рефлексивного управления или рефлексивного подхода в управлении, связана с тенденцией развития управления в направлении все большей ориентации на личность, и обусловлена поиском условий, обеспечивающих эффективность саморазвивающихся систем. (ДОУ, образовательного процесса, его компонентов и т.д.).
Специфика рефлексивного управления ДОУ состоит в том, что оно побуждает собственную активность и самостоятельность управляемых, влияет на процессы самоуправления и тем самым обеспечивает их субъектную позицию в названном процессе.
- Details
- Written by: Гребнева Г.в.
- Category: Педагогика
- Hits: 3984
Организация предметно-развивающей среды ДО в связи с введением ФГОС
Вопрос организации предметно-развивающей среды в детском саду на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта. Как известно, основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности для них является игра. Именно поэтому педагоги-практики испытывают повышенный интерес к обновлению предметно-развивающей среды ДОУ.
Требования ФГОС к развивающей предметно- развивающей среде:
предметно-развивающая среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала.
доступность среды, что предполагает:
- доступность для воспитанников всех помещений организации, где осуществляется образовательный процесс.
- свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающих все основные виды деятельности.
Read more: Организация предметно-развивающей среды ДО в связи с введением ФГОС
- Details
- Written by: Морозова Наталия Николаевна
- Category: Педагогика
- Hits: 21412
«Эффективные способы вовлечения родителей в жизнь детского сада для создания единого образовательного пространства»
Морозова Наталия Николаевна
Воспитатель 1й квалификационной категории
ГБОУ СОШ №1 структурное подразделение детский сад «Теремок»
Муниципального района Сергиевский Самарской области
Опыт работы
Пояснительная записка
- Details
- Written by: Хаверенко Жанна Валерьевна
- Category: Педагогика
- Hits: 3906
Экспериментирование как один из методов формирования познавательной сферы дошкольников.
В условиях реализации ФГОС дошкольного образования в основе которого заложены принципы, одним из них является: -реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности...
Результаты современных психологических и педагогических исследований (Л. А. Венгер, Н.А. Ветлугина, Н.Н.Подддьяков, В. В. Запорожец, А. И. Савенков и др.) показывают, что развитие умственных возможностей детей дошкольного возраста значительно выше, чем предполагалось ранее. В процессе экспериментально-познавательной деятельности создаются такие ситуации, которые ребенок разрешает посредством проведения опыта и, анализируя, делает вывод, умозаключение, самостоятельно овладевая каким-то свойством исследованного объекта. Экспериментирование в дошкольной организации является тем методом обучения, который позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях, опытах, установлении взаимозависимостей, закономерностей и т.д.
Read more: Экспериментирование как один из методов формирования познавательной сферы дошкольников.
- Консультация для педагогов Тема: Жеребьевки и считалки как «игра перед игрой».
- Выступление на институциональном конкурсе "Организация развивающей предметно – пространственной среды в группе «Ромашки» №12"
- О необходимости социализации и адаптации детей с ОВЗ в обществе
- Современная технология "Метод проекта" как способ формирования у дошкольников технологической компетенции
- Роль игры в воспитании детей
- Оздоровительная ПРОГРАММА для работы с детьми 3-7 лет
- Парциальная образовательная программа «Весёлый день дошкольника» ( «ВеДеДо») Взаимодействие участников образовательного процесса ДОО
- Связь экспериментирования с другими видами деятельности дошкольников
- ВЗГЛЯД НА СЛОЖНОСТИ ПЕДАГОГИКИ
- Педагогическая статья «Эффективные формы взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников с ОВЗ».
