Педагогика

Details: Written by: Шибалина Ирина Анатольевна; Category: Педагогика; Published: 03 December 2025; Hits: 278

Мастер-класс с педагогами «Путешествие в лабиринте Фиолетового леса» (с применением пособий В. В. Воскобовича и безэкранного робота Matatalab Tale — Bot Pro)

Цель: развитие алгоритмического мышления посредствам игровой технологии В. В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры».

Задачи:

формировать навыки элементарного программирования с помощью безэкранного робота MatatalabTale-BotPro;
учить читать схемы (алгоритмы);
учить составлять алгоритмы в процессе игры, принимать решение в процессе программирования;
учить запускать программу для робота по заданному алгоритму и корректировать её при необходимости в процессе игры;
развивать пространственное, логическое, критическое, математическое мышление;
формировать навыки самоконтроля и самооценки;
формировать навыки сотрудничества: работа в команде, малой группе;
учить выполнять игровые действия с пособиями В. В. Воскобовича по заданному алгоритму.

Details: Written by: Косточакова Айас Артуровна; Category: Педагогика; Published: 03 December 2025; Hits: 186

«Моя группа – мой маленький мир. И в нём говорят на языке сердца»

Здравствуйте, дорогие читатели журнала «Дошкольник»! Меня зовут Айас Артуровна. Когда я представляюсь, дети иногда задумчиво повторяют моё имя, а родители с интересом спрашивают о его значении. «Айас» с алтайского языка – «ясный, светлый путь». И я считаю это не просто совпадением. Мой путь привел меня в самую светлую и шумную, самую честную и добрую страну на свете – в страну Детства. Сегодня хочу поделиться с вами мыслями о том, что помогает нам, взрослым, говорить с жителями этой страны на одном языке.

Первый ключик к сердцу ребёнка – это звук родного слова.

Я выросла в большой семье, где уважение к старшим и забота о младших были такими же естественными, как дыхание. Мы пели колыбельные на родном языке, и их мелодия до сих пор живет во мне. Теперь я пою их детям в своей группе. Не все понимают слова, но все без исключения понимают ласку, безопасность и тепло, которые в них заключены. Я учу детей своему языку – простым словам: «здравствуйте», «спасибо», «друг». А они учат меня еще большему – языку искренних эмоций, который понятен без перевода. В этом наша сила: наше разнообразие. У нас в группе как в большой дружной семье: мы все разные, но мы вместе.

Второй ключик – руки, которые умеют и помогать, и творить.

Details: Written by: Гува Лариса Александровна Константинова Мария Васильевна; Category: Педагогика; Published: 03 December 2025; Hits: 199

«Современные подходы к проведению праздников. Квест»

Организация и проведение массовых мероприятий является одним из аспектов деятельности учреждений дополнительного образования детей. Праздник – особое состояние души, эмоциональный радостный подъем, вызванный переживаниями какого-либо торжественного события. В жизни человека тесно переплетается личное и общественное. Праздник всегда выполнял важные общественные функции, имел глубокий смысл, в нем человек ощущал себя личностью, членом коллектива.

Социально-воспитательный потенциал праздника определяется как важнейшая среда взаимодействия человека с окружением, особенно детей и подростков, незаменимое средство, благодаря которому происходит культурное развитие ребенка, в чем крайне заинтересовано государство, общество, семья и сам человек.

Details: Written by: Степаненко Валентина Валерьевна; Category: Педагогика; Published: 03 December 2025; Hits: 218

Актуальность использования личностно-ориентированного подхода в преподавании хореографии дошкольникам

«Главное в обучении детей состоит не в том, что им сообщается, а в том, как им сообщается изучаемое» (Н. И. Пирогов)

Современное хореографическое образование всё чаще обращается к педагогическим концепциям, в центре которых находится ребёнок как уникальная личность. Особенно это актуально при работе с дошкольниками, ведь в этом возрасте закладываются основы творческого мышления, двигательной культуры и эмоционального восприятия мира. Одним из наиболее эффективных методов достижения образовательных и воспитательных целей становится личностно-ориентированный подход, позволяющий не только передавать знания, но и учитывать индивидуальные особенности, интересы и потребности каждого ребёнка. Применение данной методики в преподавании хореографии дошкольникам способствует более глубокому усвоению материала, формирует у детей устойчивый интерес к танцу и развивает их творческую самостоятельность.

Details: Written by: Клевцова Александра Николаевна Лукьянова Валерия Витальевна Зименс Мария Фёдоровна; Category: Педагогика; Published: 02 December 2025; Hits: 228

Как проводить тематические беседы со старшими дошкольниками

Все беседы с детьми педагоги должны планировать и проводить на основе программного материала. Его нужно отбирать с учетом возраста воспитанников, их личного опыта, запаса знаний и представлений. Важно учитывать интересы детей и особенности конкретной группы.

При планировании беседы с воспитанниками, педагоги должны представлять примерный объем их знаний и представлений по данной теме. Например, воспитатель старшей группы запланировал беседу о профессиях. Он знает, что в средней группе дети эту тему уже изучали. Чтобы актуализировать и расширить их знания, воспитатель просит родителей рассказать детям, где трудится, рассматривает с ними иллюстрации, играет в настольную игру «Кому, что надо для работы». То есть предварительную работу с детьми воспитатель проводит не накануне беседы, а отводит на подготовку достаточно времени.

В плане беседы должны быть разделы:

что педагог хочет уточнить или дополнить по теме беседы
о чем новом дети узнают и каких нравственных вопросов нужно коснуться.

Кроме того, важно, какие задачи по развитию речи будет решать воспитатель. Например, какими словами пополнится словарный запас детей.

Например: Беседы о Родине и ее достопримечательностях

В ходе бесед по этому разделу педагог может поговорить с детьми о нашей стране, малой Родине, природе и климате России. Сюда же войдут беседы о защитниках России, богатырях – защитниках земли Русской, государственных праздниках.

Details: Written by: Чаптыкова Светлана Петровна; Category: Педагогика; Published: 01 December 2025; Hits: 232

Развитие коммуникативных навыков у дошкольников

Коммуникативность — это целая совокупность разных навыков. Это умение общаться с окружающими людьми, способность строить с ними отношения. Это навыки, которые помогают человеку передавать свои мысли и чувства (умение говорить, самоконтроль, самопрезентация); помогают понимать окружающих (умение договариваться, сопереживать, слушать и слышать собеседника).

Развитие коммуникативных способностей дошкольников происходит через совместную деятельность, ролевые игры, создание безопасного пространства для общения и активное слушание, стимулирование словарного запаса и обсуждение эмоций. Важную роль в этом играют родители, которые должны проявлять интерес к жизни ребенка, обсуждать события, поддерживать его в выражении эмоций и формировать навыки разрешения конфликтов и поиска компромиссов.

Details: Written by: Русина Марина Владимировна Шульгина Лилия Сергеевна; Category: Педагогика; Published: 28 November 2025; Hits: 224

Работа с родителями и инклюзивное образование

Актуальность проблемы

Сегодня перед образовательными учреждениями остро встаёт задача обеспечить равные возможности каждому ребёнку вне зависимости от особенностей здоровья и индивидуальных потребностей. Инклюзивное образование направлено именно на создание условий, позволяющих детям с особыми потребностями учиться вместе с обычными сверстниками. Однако успешная реализация инклюзии невозможна без активного участия родителей.

Работа педагогов с семьями детей является важным аспектом успешного внедрения инклюзивного образования. Родители выступают партнёрами образовательного процесса, способствуя развитию ребёнка как дома, так и в школе. Важно понимать, что эффективная работа с семьёй включает ряд важных компонентов, обеспечивающих интеграцию ребёнка в коллектив и развитие социальных компетенций.

Details: Written by: Измозик Светлана Владимировна; Category: Педагогика; Published: 28 November 2025; Hits: 222

Использование инновационных технологий в работе с детьми дошкольного возраста

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №99 компенсирующего вида Выборгского района Санкт-Петербурга

Подготовила статью воспитатель: Измозик Светлана Владимировна

Инновационное — это значит что-то новое, нестандартное.

Инновационная деятельность педагога – это необходимая часть образовательного процесса. Внедрение инноваций означает необходимость воспитателей подстраивать свою деятельность под меняющиеся условия и использовать нестандартные приёмы в образовательных процессах. Работа педагога не должна ограничиваться рамками исключительно старых и проверенных методов, необходимо некоторое разнообразие.

В современном понимании инновация — это «проявление новых форм или элементов чего-либо, а также вновь образовавшаяся форма, элемент». Синонимом инновации является понятие «новшество».

Цель использования инноваций — создать личностно-ориентированную образовательную среду в ДОУ, позволяющую формировать условия для полноценного физического, духовного психоэмоционального здоровья, межличностного, группового развивающего взаимодействия детей, родителей, педагогов и специалистов.