Педагогика
- Details
- Written by: Хабибуллина Елена Юрьевна
- Category: Педагогика
- Hits: 7035
Мастер-класс на тему: «Ранняя профориентация дошкольников» в рамках методических дней
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 5 «Пчелка» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан
Подготовила и провела: Хабибуллина Елена Юрьевна, воспитатель первой квалификационной категории;
Добрый день, Уважаемые коллеги!
Свое выступление я начала с произведения В.В. Маяковского «Кем быть!» неспроста. Как вы думаете почему?
Предполагаемые ответы коллег
Действительно выбор профессии на сегодняшний день для многих очень актуален. И тема «Ранней профориентации» меня заинтересовала давно. Однажды, когда мы с детьми беседовали на тему профессий, тогда я поняла, что у детей очень мало знаний на эту тему. Решила дать им домашнее задание: расспросить у родителей, кем они работают. Дети дома узнали о профессиях своих родителей и на одной из очередных встреч, рассказали о них, отвечая, на вопросы:
Read more: Мастер-класс на тему: «Ранняя профориентация дошкольников» в рамках методических дней
- Details
- Written by: Гильмутдинова Раушания Талгатовна
- Category: Педагогика
- Hits: 1570
Краткосрочный педагогический проект «Детская одаренность. Пути ее развития» (для детей 4-5 лет)
Воспитатель первой квалификационной категории Гильмутдинова Р.Т. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 7 «Колокольчик» г.Бавлы, 2021 год
Краткосрочный проект «Детская одаренность. Пути ее развития» в средней группе
Информационная карта проекта:
Тип проекта: художественно — творческий.
Вид проекта:
По времени — краткосрочный, с 10 марта 2021 по 24 марта 2021.
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.
Цель: обеспечение возможности самореализации одаренной личности в различных изобразительных видах деятельности.
- Details
- Written by: Кочирова Юлия Николаевна Мирошниченко Евгения Алексеевна
- Category: Педагогика
- Hits: 1377
СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ ДЕТСКОГО САДА С РОДИТЕЛЯМИ
Дошкольное образовательное учреждение и семья – несомненно, являются двумя важнейшими институтами, которые оказывают прямое влияние на социализацию детей. Несмотря на их различные воспитательные функции, они достигают единой цели – разносторонне воспитание ребенка. Поэтому так необходимо иметь взаимодействие между педагогами детского сада и родителями воспитанников.
В современном мире, родители всё меньше уделяют времени своим детям, а некоторые родители просто не справляются с воспитательной функцией, не знают, как правильно действовать, сталкиваясь с определенными проблемами которые возникают в детско-родительских отношениях.
Несомненно, именно близкие, доверительные отношения – залог здоровой почвы для воспитания ребенка. Такой ребенок знает, что он любим, он имеет чувство безопасности, и скорее всего во взрослой жизни будет уверенным в себе.
Read more: СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ ДЕТСКОГО САДА С РОДИТЕЛЯМИ
- Details
- Written by: Романенко Ксения Валерьевна, Кузнецова Марина Сергеевна
- Category: Педагогика
- Hits: 2575
Мозжечковая стимуляция с применением балансировочной доски Бильгоу в коррекции звукопроизношения в домашних условиях.
В настоящее одним из новых приемов коррекции различных нарушений в речевом и интеллектуальном развитии является мозжечковая стимуляция.
Мозжечок – это самый быстродействующий механизм в мозге, который содержит самую высокую концентрацию (более 50%) нервных клеток по отношению к другим отделам. Он быстро перерабатывает любую информацию, поступающую из других частей мозга, и определяет скорость работы всего головного мозга в целом.
В последние десятилетия ученые пришли к выводу, что мозжечок – ключ практически ко всему. В том числе и к интеллектуальному, речевому и даже к эмоциональному развитию ребенка.
При плохой работе мозжечка у ребенка отмечается нарушение двигательной активности, когнитивных способностей, речи.
Мозжечковая стимуляция — это комплекс физических упражнений, направленных на развитие участков мозга, отвечающих за формирование речи, поведения ребенка.
- Details
- Written by: Андриенко Наталья Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 2458
КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ НАРУШЕНИЙ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Шадринский государственный педагогический университет» Факультет коррекционной педагогики и психологии
Кафедра коррекционной педагогики и специальной психологии
Выпускная квалификационная работа направление подготовки 44. 04. 03 Специальное (дефектологическое) образование (программа «Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями речевого развития») квалификация – магистр вид – выпускная квалификационная работа опытно-экспериментального характера формат – исследовательская работа
- Исполнитель: Андриенко Наталья Александровна
Аннотация: В данной статье раскрыта проблема организации коррекционной работы по профилактике нарушений звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Рассмотрены основные методы и приемы коррекции звукопроизношения. Материалы данной статьи могут быть использованы педагогами и логопедами в образовательном процессе ДОУ.
- Details
- Written by: Омельченко Татьяна Николаевна
- Category: Педагогика
- Hits: 3297
Моделирование проблемно-игровых ситуаций для социально-эмоционального развития дошкольников
Известно, что воспитанность — качество личности, определяющее в повседневном повелении человека его отношение к другим людям. В основе такого отношения лежат уважение и доброжелательность к каждому человеку. Это качество формируется прежде всего в процессе общения. Уже с дошкольного возраста ребёнок включен в две сферы общения — со взрослыми и со сверстниками. Обе сферы одинаково важны для развития личности ребёнка. В общении со взрослыми он учится слушаться, обращаться к взрослому за помощью и защитой, усваивает общественно значимые критерии для оценки поступков я качеств людей. В этих отношениях дети выступают в роли ведомых. Со сверстниками дети вступают в отношения равных — по возрасту, общим возможностям, по социальному статусу. Здесь он может быть и ведущим, и ведомым, коман-диром и исполнителем, участником конфликта или его судьёй.
- Details
- Written by: Сергеева Ольга Владимировна
- Category: Педагогика
- Hits: 3578
Мастер-класс для педагогов на тему: «Внедрение метода интеллект-карт в образовательный процесс ДОУ» в рамках городского методического дня
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №5 «Пчелка» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан
Подготовила: Сергеева Ольга Владимировна, воспитатель высшей квалификационной категории;
Цель: использования метода интеллект — карт для систематизации знаний детей.
Задачи:
- познакомить коллег с методом и основным приёмам создания интеллект — карты;
- отработать приём создания интеллект — карты в деятельностном режиме;
- формировать познавательные действия, становление сознания;
- создать условия для овладения детьми технологией самостоятельного заполнения интеллект – карты;
- развитие воображения и творческой активности;
- развивать у детей способность договариваться и налаживать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками;
- развивать устную речь ребенка, умение использовать речь для выражения своих мыслей;
- развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между собой и окружающим миром;
- воспитывать у детей желание участвовать в совместной деятельности со всеми вместе.
Целевая аудитория: воспитатели.
- Details
- Written by: Тихонова Е.С.,Онякова Е.В.
- Category: Педагогика
- Hits: 1409
«Современные технологии работы с дошкольниками»
- Тихонова Е.С., воспитатель МКДОУ №7 «Чебурашка», г.Мирный Архангельской области.
- Онякова Е.В., воспитатель МКДОУ №7 «Чебурашка», г.Мирный Архангельской области
Музей как хранилище культурного наследия человечества, произведений искусства обладает огромным в деле воспитания и образования детей. Актуальностью этого направления в деятельности музея нельзя недооценивать, поскольку ценностный ресурс музея чрезвычайно высок.
Интерактивный музей-экспозиции, где можно и нужно смотреть, трогать, думать. При его создании в образовательном пространстве педагог преследует цель приблизить ребенка к дисциплинам, сделать тему более доступной для изучение.
Интерактивный ( «Inter» -взаимный, «act» -действовать) — означает взаимодействовать, находиться в беседе, диалоге с кем-либо.
- Методическая разработка по теме «Использование игровых технологий в образовательном процессе ДОУ»
- «Финансовая грамотность для детей»
- Статья «Проблемы инклюзивного образования в детском саду»
- Опыт работы воспитателя группы раннего возраста ГБДОУ детский сад №43 Пушкинского р-на Санкт-Петербурга Алексеевой Ники Андреевны
- Презентация «Комплектование образовательных организаций для детей с ОВЗ»
- Организация предметно-развивающей среды в МБДОУ «Детский сад № 40 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения» Советского района г. Казани в 5 группе
- Проект организации развивающей предметно-пространственной среды детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДОО
- Геокешинг — одна из современных технологий дошкольного образования
- Игра – важная и эффективная форма социализации ребёнка.
- Мастер-класс для педагогов «QR-код – новый способ оптимизировать стенды для родителей».
