Конспект воспитательного события для детей среднего дошкольного возраста «Путешествие во времени или как подготовиться к встрече космического гостя Макса»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 8 «ЖУРАВЛЁНОК» Г. ЮЖНО-САХАЛИНСК

Автор: Ковалева И.В. г.Южно- Сахалинск 2025

Цель: патриотическое воспитание дошкольников через приобщение к культуре русского народа посредством знакомства с традициями русского гостеприимства.

Задачи:

Обучающие:

1. Познакомить детей с историей и культурой русского народа через традиции гостеприимства;
2. Расширять и активизировать словарь детей в процессе образовательной деятельности;
3. Обучать взаимодействию с искусственным интеллектом, задавая вопросы и получая ответы.

Скачать конспект

Развивающие:

1. Привитие интереса к русскому народному фольклору;
2. Развитие коммуникативных навыков через взаимодействие друг с другом и взрослыми в процессе совместных действий.

Воспитательные:

1. Воспитывать уважение к традициям и культурным ценностям русского народа;
2. Формировать чувство гордости за свою культуру и страну;
3. Развивать умение работать в коллективе помогать друг другу и делится своими знаниями.

Оборудование: чемодан, планшет, фотоаппарат с мгновенной термо печатью, умная колонка Яндекс Алиса, портативная колонка, умная камера в приложении Яндекс, самовар, деревянные расписные ложки Хохлома, деревянные ложки, скатерть, деревянная расписная посуда Хохлома, пластиковые лотки для рисования техникой Эбру, деревянные игрушки.

Виды детской деятельности:

• Коммуникативная;
• Познавательная;
• Игровая;
• Двигательная.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-Эстетическое».

Продолжительность: 20 минут

Ход образовательной деятельности

I Вводно — подготовительный этап – 4 минут (психологический настрой, активизация внимания, мотивация деятельности, ее актуализация)

Педагог обращает внимание детей

Сколько добрых лиц во круг
Приглашаю всех вас в круг
Профессор Ковалева Я
Волшебные нас ждут дела!

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, меня зовут профессор Ковалева. Я знаю много языков, в том числе и инопланетный. Я встречаю разных гостей, провожу экскурсии по нашей стране и знакомлю с традициями. Когда я встречаю гостей, я люблю их фотографировать, где мой супер фотоаппарат. И вот сегодня утром ко мне поступил сигнал, он был таким не устойчивым, но я успела понять, что мне нужно прийти к вам в сад «Журавленок» в группу «Радуга» и принять здесь сообщение. Кстати, вы что-нибудь слышали или может видели?

Предполагаемые ответы детей: видели вспышку, слышали звук интересный, что-то сверкало на небе.

Воспитатель: Вот, вот, дети, Вы слышите, снова идет сигнал. Нас вызывают, прием!

На планшете появляется инопланетянин Макс.

Воспитатель: Ребята, так это же мой друг инопланетянин Макс, он любит путешествовать и давно мечтает посетить нашу страну Россию.

Воспитатель: Дети, а вы хотели бы, чтобы Макс прилетел к нам в гости?

Предполагаемые ответы детей: да хотели бы, мы бы с ним стали дружить.

Воспитатель: Мы, русские — народ гостеприимный. Тогда я вам предлагаю подготовиться к встрече нашего гостя. У нас много традиций и мы их бережно храним. Скажите пожалуйста, а вы любите, когда к вам приходят гости? Как вы их встречаете?

Предполагаемые ответы детей: покупаем торт, садимся за стол.

Воспитатель: Да, ребята, гостей мы встречаем караваем, вкусным застольем, песнями и играми.

Воспитатель: Ой, ребята я предлагаю для нашего Макса сделать фотоальбом, для того, чтобы он лучше познакомился с нашими традициями.

II Основная часть

1. (Планирование деятельности) – 4 минут

Воспитатель:

Деревянные бока
Внутри печь да дрова
Это русская (изба) …

дети, а вы знаете, что такое русская изба?

Предполагаемые ответы детей: дом, она из дерева

Воспитатель: Молодцы! Ребята, я люблю путешествовать и со мной всегда моя помощница, зовут ее Алиса. Предлагаю спросить ее, что она знает о русской избе?

Предполагаемые ответы Алисы: это дом из бревен, в котором издавна жил славянский народ.

Воспитатель: Дети, для того чтобы лучше узнать русское гостеприимство, я вам предлагаю перенестись в прошлое в избу. Но, как мы это можем сделать?

Предполагаемые ответы детей: сходить в музей, посмотреть мультфильм

Воспитатель: Все верно, но я ведь профессор волшебных наук, поэтому у меня для быстрого перемещения есть временной портал. Вы знаете, что такое временной портал?

Предполагаемые ответы детей: переместиться в прошлое, в другое место.

Воспитатель: А интересно, что знает про временной портал Алиса?

Предполагаемые ответы Алисы: это научно-фантастическое устройство для перемещения во времени.

Воспитатель: Поэтому я предлагаю переместиться в русскую избу при помощи временного портала, но здесь есть инструкция по перемещению.

Фиксация фотоаппаратом

Раз, два, три
Временной портал, смотри!
Прыгай смело, не зевай,
Новый мир всех нас встречай!

Перемещение в русскую избу

2. (Активная деятельность детей) – 7 минут

Воспитатель: Вот и оказались мы в русской избе. Как же здесь тепло и светло.

Я знаю вы любите загадки?

Наша толстая Федора
наедается не скоро
А зато, когда сыта
от Федоры теплота

Что это?

Предполагаемые ответы детей: печка

Воспитатель: Правильно, это русская печь. Она всегда находилась в центре избы, она большая и долго сохраняет тепло. В ней готовили еду. Щи да каша — вся еда наша, пироги да блины. Потом накрывали на стол красивую скатерть, ставили посуду и во главе стола ставили самовар. Дети, а вы знаете, что такое самовар?

Предполагаемые ответы детей: чай готовит, там горячая вода

Воспитатель: А если мы спросим у Алисы?

Предполагаемые ответы Алисы: духовая печь для приготовления пищи, отопление жилых помещений и некоторых других задач.

Накрывают на стол вместе с воспитателем.

Фиксация фотоаппаратом

Воспитатель: Ребята, А вы знаете, что на Руси деревянными ложками не только кушали щи да кашу, но и их использовали, как музыкальный инструмент. Проверим?

Игра на ложках

Фиксация фотоаппаратом

Воспитатель: Молодцы! Как настоящие артисты! Девчонки и мальчишки!

Воспитатель: И нам нужно возвращаться в сад.

Раз, два, три
Временной портал, смотри!
Прыгай смело, не зевай,
Детский сад всех нас встречай!

III Заключительная 5 минуты

Дети возвращаются в детский сад. Рассматривают альбом с фотографиями, вспоминают чем занимались, делятся впечатлениями, что запомнилось (ответы и высказывания) складывают альбом в почтовый ящик, чтобы отправить его космической почтой к Максу и ждать его в гости.