Конспект занятия для детей среднего дошкольного возраста: «Россия – Родина моя»

Боршош С.С., Войтова О.В., воспитатели МБДОУ «Колокольчик» п.Чернянка Белгородской области

Цель: Формирование у детей представлений о России как о Родине, знакомство с государственными символами, народными промыслами и традиционными костюмами.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с государственными символами России: флагом, гербом, гимном.
• Рассказать о значении цветов российского флага.
• Познакомить с некоторыми видами народных промыслов (хохлома, дымковская игрушка, матрёшка).
• Показать образцы народных костюмов, рассказать об их особенностях.

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес к истории и культуре своей страны.
• Развивать речь детей, обогащать словарный запас новыми словами (Родина, флаг, герб, гимн, промысел, узор, костюм).
• Развивать внимание, память, мышление.
• Развивать мелкую моторику рук через творческие задания.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство гордости и любви к своей Родине.
• Воспитывать уважение к народным традициям и культуре.
• Формировать дружеские отношения в группе.

Материалы:

1. Изображение флага России, герба России.
2. Аудиозапись Государственного гимна Российской Федерации (фрагмент).
3. Картинки или иллюстрации с изображением хохломской росписи, дымковских игрушек, матрёшек.
4. Образцы или репродукции народных костюмов (русский сарафан, кокошник, рубаха, штаны, лапти).
5. Цветные карандаши, фломастеры, бумага.
6. Готовые шаблоны для раскрашивания (например, элементы хохломской росписи).
7. Деревянная игрушка – матрёшка.

Ход занятия:

I. Организационный момент

• Приветствие:
• Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие. А куда именно, вы узнаете, если отгадаете мою загадку:

Нет земли красивей,

Нет страны родней.

В ней живём мы с вами,

Родина моя! (Россия)

• Воспитатель: Правильно, ребята! Сегодня мы будем говорить о нашей большой и прекрасной стране – России. Россия – это наша Родина!

II. Основная часть

1. Государственные символы России

• Флаг:
• Воспитатель: У каждой страны есть свои главные символы, которые её представляют. Один из самых главных символов – это флаг. Посмотрите, какой он красивый! (Показывает изображение флага России).
• Воспитатель: Сколько цветов на нашем флаге? (Три). Какие это цвета? (Белый, синий, красный).
• Воспитатель: Давайте узнаем, что означают эти цвета. Белый цвет – это мир, чистота, доброта. Синий – это небо, верность. Красный – это смелость, сила, кровь, пролитая за Родину.
• Дидактическая игра «Собери флаг» (если есть возможность): Можно использовать разрезные картинки флага или предложить детям раскрасить флаг по образцу.
• Герб:
• Воспитатель: "У России есть ещё один важный символ – герб." (Показывает изображение герба России). "Что вы видите на гербе?" (Двуглавый орёл, всадник, щит).
• Воспитатель: "Двуглавый орёл – это символ силы и могущества нашей страны. Всадник, поражающий змея, символизирует победу добра над злом."
• Гимн:
• Воспитатель: А ещё у России есть торжественная песня – гимн. Когда звучит гимн, все встают и слушают его стоя, потому что это очень важная песня для нашей страны.
• Воспитатель: Давайте послушаем небольшой отрывок из нашего гимна. (Включает аудиозапись гимна).

2. Физминутка.

Воспитатель: Ребята, мы с вами так много знаем о нашей Родине. Давайте немного отдохнём и поиграем. Встанем в кружок.

(Дети выполняют движения по тексту):

Мы по Родине идём, (Шагают на месте)

Много нового найдём. (Разводят руки в стороны)

Флаг наш видим – цвета три, (Показывают три пальца)

Герб могучий – красота! (Руки вверх, изображая орла)

Матрешки дружно встали, (Приседают, встают)

Хохлому расписали. (Имитируют движения кистью)

В сарафанах мы кружимся, (Кружатся)

Родиной своей гордимся! (Руки к груди)

3. Народные костюмы России (5-7 минут)

Воспитатель: В старину люди одевались не так, как мы сейчас. У них были свои красивые народные костюмы. (Показывает изображения или образцы русских народных костюмов).

Воспитатель: Посмотрите на женский костюм. Что на ней надето? (Сарафан, рубаха, кокошник).

Сарафан был длинным, ярким, украшенным вышивкой. На голову надевали красивый головной убор – кокошник, который тоже был расшит узорами и бусинами.

А вот мужской костюм. Что на нём? (Рубаха-косоворотка, штаны, пояс, лапти). Рубаха была свободной, с вышивкой на воротнике и рукавах. На ногах носили лапти – обувь, сплетённую из лыка.

Воспитатель: Эти костюмы были не только красивыми, но и очень удобными для работы и праздников. В них отражалась душа русского народа – его любовь к красоте, к природе, к ярким краскам. Каждый узор, каждая вышивка имела своё значение, оберегала человека от бед и приносила удачу.

4. Народные промыслы России (7-10 минут)

Воспитатель: Наша страна богата не только красивой природой и великой историей, но и талантливыми мастерами, которые создают удивительные вещи. Это называется народные промыслы.

Хохлома:

Воспитатель: Посмотрите, какая яркая и нарядная посуда! Это хохломская роспись. (Показывает картинки или образцы хохломской посуды).

Какие цвета вы видите на этих предметах? (Красный, чёрный, золотой).

Что нарисовано на них? (Ягоды, листья, цветы).

Мастера расписывают деревянные ложки, миски, тарелки, и они становятся похожими на солнышко, такие же тёплые и радостные.

Дымковская игрушка:

Воспитатель: А вот эти игрушки совсем другие. Они сделаны из глины и расписаны яркими узорами. (Показывает дымковские игрушки или их изображения).

- Как вы думаете, почему они так называются – дымковские? (Ответы детей).

- Потому что их делают в селе Дымково. Посмотрите, какие они весёлые и нарядные! Здесь и барышни, и кони, и петушки.

- Какие узоры на них нарисованы? (Кружочки, полосочки, клеточки).

- Эти игрушки приносят радость и украшают наш дом.

Матрёшка:

Воспитатель: А теперь отгадайте ещё одну загадку:

Интересная игрушка –

Разбирается подружка,

В ней полным полно куклят, все друг в дружке там сидят.

Что ж за кукла наша крошка?

Ну, конечно же (Матрёшка).

Воспитатель: Правильно, это матрёшка! (Показывает матрёшку).

˗ Что это за игрушка? (Деревянная кукла).

˗ Чем она особенная? (Внутри неё прячутся другие куклы).

˗ Давайте посмотрим! (Раскрывает матрёшку, доставая одну за другой).

˗ Сколько матрёшек спряталось в одной? (Считают вместе).

˗ Матрёшка – это символ семьи, дружбы и гостеприимства. Она всегда улыбается и дарит хорошее настроение.

5. Творческое задание «Укрась матрёшку» (илиРаскрась хохломской узор) Воспитатель: Ребята, вы хотите стать настоящими мастерами? Давайте попробуем украсить свою матрёшку или раскрасить хохломской узор. (Раздаёт шаблоны матрёшек для раскрашивания или элементы хохломской росписи, цветные карандаши/фломастеры).

Дети выполняют задание под спокойную русскую народную музыку.

III. Закрепление материала

Беседа по вопросам:

Воспитатель: Ребята, о какой стране мы сегодня говорили? (О России).

Какие главные символы нашей страны вы запомнили? (Флаг, герб, гимн).

Какие цвета на российском флаге? (Белый, синий, красный).

Какие народные промыслы мы сегодня рассмотрели? (Хохлома, дымковская игрушка, матрёшка).

Что вам больше всего понравилось из народных промыслов? (Ответы детей).

Как выглядел русский народный костюм? (Сарафан, кокошник, рубаха-косоворотка).

Как вы думаете, почему важно знать о своей Родине? (Чтобы любить её, гордиться ею, беречь её).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы сегодня очень хорошо поработали. Вы узнали много интересного о нашей великой и прекрасной Родине – России. Помните, что Россия – это наш общий дом, и мы должны любить и беречь её.

IV. Завершение занятия:

Выставка детских работ: Воспитатель предлагает детям рассмотреть свои раскрашенные матрёшки или узоры, похвалить их за старание и аккуратность.