Воспитание любви к Родине через речевое развитие

• Мотлахова В.Н. воспитатель МДОУ «Детский сад №1 пгт. Октябрьский Белгородского муниципального округа Белгородской области»
• Литвинова А.В. воспитатель МДОУ «Детский сад №1 пгт. Октябрьский Белгородского муниципального округа Белгородской области»
• Буглова И.Н. воспитатель МДОУ «Детский сад №1 пгт. Октябрьский Белгородского муниципального округа Белгородской области»

Многие дошкольники испытывают значительные трудности в речевой деятельности, которые носят многоаспектный характер-несформированность чувства языка; неспособность к построению развернутого высказывания; инертность в выборе языковых средств, обусловленную недостатками речевой деятельности.

Для формирования чувства патриотизма очень важно давать детям начальные представления о Родине, стране, народе, обычаях, истории, культуре. В процессе ознакомления происходит развитие дошкольника в познавательной сфере; развивается связная речь и обогащается словарь. Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — маме, папе, бабушке, дедушке. Эти корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

Воспитание любви к своей Родине и уважения к своему народу начинается с раннего детства. И начинается не с абстрактного «мы любим нашу страну», а с знаний, с отношения, которое формируется у детей всюду – в семье, СМИ, на улице, на народных праздниках, мероприятиях – и в детском саду, под руководством воспитателя.

Цель — формирование патриотических чувств у детей дошкольного возраста посредством развития речи. Воспитание любви и уважения к родному городу, его истории и культуре, своей стране, является важнейшей составляющей нравственно-патриотического воспитания.

Задачи:

Некоторые задачи работы по речевому развитию и воспитанию любви к Родине у детей:

• Развивать и обогащать словарный запас у дошкольников
• Формировать бережное и заботливое отношение к природе и ко всему живому
• Расширять представления о родной земле, её столице, городах
• Познакомить детей с государственной символикой: гербом, флагом, гимном
• Развивать интерес к русскому народному творчеству, промыслам, традициям и обычаям русских людей
• Воспитывать у детей любовь и привязанность к семье, близким людям, своему дому, детскому саду, родной улице и посёлку
• Сформировать чувство гордости за достижения страны, уважение к людям, защищающим Родину.

Эти задачи помогают детям не только развивать речевые навыки, но и формировать у них чувство патриотизма, уважения к культуре и традициям своей страны.

Формы работы с детьми:

Для работы по речевому развитию и воспитанию любви к Родине у детей можно использовать, например:

• Приобщение детей к культуре чтения художественной литературы. Например, использование народных сказок, закличек, дразнилок, загадок; в старшем дошкольном возрасте — знакомство с небылицами, частушками, былинами.
• Использование пословиц и поговорок — жанров устного народного творчества. В свободной игровой деятельности полезно использовать инсценировки пословиц, игры «Закончи пословицу», «Повтори за мной».
• Использование наглядного материала при знакомстве с историей города и родной страны: фотографий, открыток, репродукций картин, слайдов. Составляя рассказ, нужно включать в него вопросы к детям, чтобы активизировать познавательную деятельность и вызвать интерес.
• Организация поисковой деятельности — дети сами ищут ответы на интересующие вопросы. Например, могут расспросить родителей, дедушек и бабушек об истории названия улицы, на которой они живут.
• Создание мини-музеев — здесь дошкольники рассматривают книги и репродукции, открытки и карты, подлинные предметы и вещи, читают стихи, задают вопросы, беседуют.

Прогнозируемый результат:

• Дети имеют представление о посёлке, в котором они живут
• Знают, что является их «малой» Родиной, испытывают чувства гордости за свой край, город, посёлок
• Имеют представление об исторических памятниках
• Проявляют интерес к родному краю, городу, который находит отражение в совместных рисунках детей и родителей, рассказах
• Дети знают праздники и традиции, которые отмечаются в городе и семье
• Всё это позволит повысить детскую речевую активность.

Предметно-развивающая среда:

Центр патриотического развития знакомит детей с флагом, гербом, гимном малой и большой Родины.

С детьми можно провести некоторые упражнения для развития речи и воспитания любви к Родине:

• Дидактическая игра «Государственные символы». Детям предлагают поочерёдно рассмотреть изображения государственных символов России (герб, флаг, гимн), а также герб своего города, описать их и объяснить, что означают такие символы.
• Речевое упражнение «Угадай праздник с традициями и обрядами». Дети должны догадаться, какой праздник описывает воспитатель.
• Речевое упражнение «Закончи пословицу». Дети должны закончить пословицу, например: «Хорошо тому, кто … (в своём доме)», «Дома и стены … (греют)».
• Речевое упражнение «Назови одним словом». Дети должны назвать обобщающие слова для понятий: Новый Год, Рождество, Масленица — … (праздники), герб, флаг, гимн * … (государственные символы России).
• Упражнение «Скажи красиво о России». Цель — упражнение в умении дополнять предложения, устанавливать причинно-следственные связи, составлять предложение с использованием двух разных картинок.

Формирование у детей чувства патриотизма, уважения к культурным традициям и истории своей страны, а также в развитии их речевых навыков и способности выражать свои мысли и чувства. Это достигается через знакомство с фольклором.

Вот несколько способов, как это можно реализовать:

1. Чтение и обсуждение народных сказок: Сказки являются неотъемлемой частью фольклора и несут в себе моральные ценности и уроки. Чтение сказок помогает детям развивать воображение, обогащает их словарный запас и формирует представление о добре и зле.
2. Изучение пословиц и поговорок: Пословицы и поговорки отражают мудрость народа и помогают детям понять культурные традиции и ценности. Обсуждение их смысла способствует развитию критического мышления и речи.
3. Песни и стихи: Народные песни и стихи, посвященные Родине, природе и семье, помогают детям почувствовать связь с культурой и историей своей страны. Пение и декламация стихов развивают речевые навыки и эмоциональную сферу.
4. Ролевые игры и инсценировки: Инсценировка сказок и историй из фольклора позволяет детям активно участвовать в процессе, развивать речь и творческие способности. Это также помогает им лучше понять и запомнить культурные ценности.
5. Обсуждение традиций и праздников: Изучение и обсуждение народных праздников и традиций, таких как Масленица, Пасха или Новый год, помогает детям понять важность семейных и общественных связей. Это также способствует развитию речи через обсуждение и рассказывание историй.
6. Создание творческих проектов: Дети могут создавать рисунки, аппликации или поделки, связанные с народными сказками, традициями или природой. Это развивает мелкую моторику, воображение и речевые навыки через обсуждение своих работ.
7. Экскурсии и прогулки: Посещение музеев, выставок или природных достопримечательностей, связанных с историей и культурой страны, помогает детям лучше понять и полюбить свою Родину. Обсуждение увиденного развивает речевые навыки и обогащает словарный запас.

Эти методы помогают не только развивать речевые навыки, но и формировать у детей чувство гордости за свою страну и уважение к ее культуре и традициям.

Заключение:

Известный академик Дмитрий Сергеевич Лихачев говорил: «…Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к Родине, своему государству, к его истории, прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству».

Вывод:

Таким образом, развитие речи дошкольников посредством нравственно-патриотического воспитания, успешно осуществляется в процессе познания ими родного дома, города, страны, природы, культурного наследия родного края и эмоционального взаимодействия с окружающими. Воспитание патриотизма пронизывает все сферы деятельности ребенка, при этом акцент делается на воспитании любви к родному дому, природе, культуре малой и большой Родине и чувства сопричастности, привязанности к ним.