Педагогический проект по духовно-нравственному развитию «На сказочных дорожках»

Проблема духовно-нравственного воспитания детей сегодня чрезвычайно актуальна. Искажение представлений о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме ставит ее в ряд жизненно важных и требует поиска иных подходов к воспитанию и организации обучения подрастающего поколения.

В дошкольном возрасте базовым этапом формирования духовно-нравственных качеств, следует считать знакомство ребенка с духовно-нравственными ценностями человеческого общества – патриотизмом, социальной солидарностью, гражданственностью, трудом и творчеством, природой, человечеством, семьей. Полученные знания только тогда влияют на развитие ребенка, когда они окрашены чувствами и переживаниями – интересом к окружающему миру, эмоциональной отзывчивостью на события близкого мира. Главное – разбудить чувства детей, найти отклик в их сердце на происходящие события жизни, наполнить ее интересной и содержательной деятельностью. Однако, детям сложно самостоятельно разобраться в мире человеческих отношений, освоить язык чувств, быть добрым, внимательным, справедливым. Поэтому, главная роль взрослых заключается том, чтобы найти пути воспитания у детей миролюбия и доброжелательного поведения, сформировать гуманное отношение к сверстникам, взрослым людям, а также природе и животным.

Актуальность проекта

Опыт работы с детьми показывает, что в детском возрасте художественная литература активно воздействует на чувства и разум ребенка-дошкольника, развивает его восприимчивость, эмоциональность, и сказка является наиболее доступным средством духовно-нравственного воспитания.

Сказки прочно вошли в детский быт малыша, и по своей сущности сказка вполне отвечает природе маленького ребенка; близка его мышлению, представлению. Русские народные сказки дают примеры дружбы и честности, трудолюбия и товарищества, добрых поступков, милости и прощения. Характерно и для сказки торжество справедливости, победа добра над злом, счастливый конец для доброго героя.

Сказки о животных, о взаимоотношениях людей и животных передают ребёнку жизненный опыт. Бытовые сказки показывают способы разрешения конфликтов, формируют позицию здравого смысла и чувства юмора. Волшебные сказки служат передачей жизненной мудрости и информации о духовном развитии человека. Поэтому, на наш взгляд, сказки помогают ребенку выработать то или иное отношение к окружающей действительности, к поступкам людей, вызывают стремление подражать хорошему и противиться плохому.

Цель проекта: воспитание духовно-нравственных качеств (доброты, чувства долга, справедливости, ответственности, милосердия и др.) у детей младшего дошкольного возраста посредством изучения русских народных сказок.

Задачи проекта.

Образовательные:

• познакомить детей с русским народными сказками
• учить воспроизвести диалоги между сказочными персонажами, передавая их характерные особенности
• содействовать усвоению детьми духовно-нравственных категорий (добро – зло, согласие – вражда, трудолюбие – лень, простота –хитрость)
• приобщать к богатствам русской художественной литературы
• формировать умение отвечать на вопросы взрослого
• повысить компетентность родителей в вопросах значимости русского народного творчества для нравственного воспитания детей.

Развивающие:

• содействовать развитию познавательной сферы
• развивать речь детей, обогащать словарный запас
• развивать эмоциональность и образность восприятия устного народного творчества
• развивать умение отличать хорошее от плохого в сказке и жизни, умение делать нравственный выбор
• развивать умение сравнивать и анализировать поступки сказочных героев, учить давать оценку поведению героев.
• развивать образное мышление, фантазию, творческие способности детей.

Воспитательные:

• воспитывать у детей положительные черты характера (отзывчивость, доброжелательность, сочувствие)
• воспитывать эмоциональную отзывчивость, сострадание, любовь и уважение к ближнему
• формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, воспитыватьчувство дружбы и коллективизма.

Участники проекта: дети младшего дошкольного возраста (3-4 лет); — воспитатели группы; музыкальный руководитель; родители воспитанников.

Вид проекта:

• по направленности – информационно-практико-ориентированный
• по составу участников – групповой
• по продолжительности – долгосрочный.

Сроки реализации: проект долгосрочный (1 год), в свободное от занятий время, включает в себя различные виды деятельности.

Основные принципы:

• принцип систематичности, последовательности (при соблюдении данного принципа можно достичь положительного результата в работе)
• принцип развития самоценных форм активности (в соответствии с этим принципом наши воспитанники получают возможность познавать мир через те виды деятельности, которые для них наиболее привлекательны)
• принцип результативности (предполагает обязательность общения воспитателя с ребенком, рефлексии, выяснения того, что и как он понял, почувствовал).

Формы работы по проекту:

• работа с детьми:

1. Чтение и рассматривание художественной литературы, энциклопедий.
2. Проведение дидактических, словесных, сюжетно-ролевых игр с детьми.
3. Инсценировки сказок для детей 2 младшей группы.
4. Проведение праздников, досугов, развлечений.
5. Продуктивная деятельность.
6. Трудовые поручения в группе и на участке детского сада.

• работа с родителями:

1. Ознакомление с консультациями, рекомендациями, советами.
2. Привлечение к участию в выполнении совместных с детьми творческихработ.
3. Проведение бесед, устных журналов.

Ресурсное обеспечение:

• детские книги сказок
• игрушки (герои сказок)
• иллюстративный материал к русским народным сказкам
• куклы пальчиковые, би-ба-бо и др.
• ноутбук, проектор, флэш-карта, презентации
• костюмы, шапочки, маски героев сказки
• атрибуты к сказкам.

Планируемые результаты:

• развить устойчивый интерес детей к сказкам
• приобщить детей к художественному слову сказки
• развить эмоциональную отзывчивость на сказки
• сформировать доброжелательное отношение детей к сверстникам, развить устную речь
• дать детям первичные представления о нравственных качествах: добре, милосердии, справедливости, трудолюбии
• воспитать любовь, заботливое и бережное отношение к семье, сформировать доброжелательное отношение детей к взрослым.

Выводы. Данныйпроект должен стать стимулом и инструментом формирования духовно-нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста. С помощью путешествия по сказочным дорожкам ребенок может справиться с различными психологическими проблемами (страхами, застенчивостью) научиться общаться с другими детьми, выражать свои мысли и чувства. С помощью народных сказок педагог может формировать в ребенке понятия о добре и зле, доброжелательность, отзывчивость, сочувствие ближним, желание помочь, выручить попавшего в беду, уверенность в своих силах.

Список литературы

1. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., ПРАКТИКУМ ПО СКАЗКОТЕРАПИИ. Издательство «Речь» Санкт-Петербург 2000;
2. Ильин И. А. Духовный мир сказки. — М., 1982;
3. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ НАУКИ: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции (23 января 2020 г., Казань) Отв. ред. Зарайский А.А. - Издательство ЦМП "Академия Бизнеса", Саратов 2020. - 200 с.;
4. Расскажи мне сказку... [Текст]: литературные сказки для детей: книги для воспитателей детского сада, детей младшего школьного возраста, родителей / составитель Э. И. Иванова. - Москва: Просвещение, 1993. - 463, [1] c.: ил., цв. ил. - ISBN 5-09-004065-6 (в пер.): Б. ц.;
5. Сухомлинский В.А., Сердце отдаю детям. Издание четвертое Издательство «Радянська школа» Киев 1973.