|
 Педагогический проект по духовно-нравственному развитию «На сказочных дорожках»
Проблема духовно-нравственного воспитания детей сегодня чрезвычайно актуальна. Искажение представлений о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме ставит ее в ряд жизненно важных и требует поиска иных подходов к воспитанию и организации обучения подрастающего поколения.
В дошкольном возрасте базовым этапом формирования духовно-нравственных качеств, следует считать знакомство ребенка с духовно-нравственными ценностями человеческого общества – патриотизмом, социальной солидарностью, гражданственностью, трудом и творчеством, природой, человечеством, семьей. Полученные знания только тогда влияют на развитие ребенка, когда они окрашены чувствами и переживаниями – интересом к окружающему миру, эмоциональной отзывчивостью на события близкого мира. Главное – разбудить чувства детей, найти отклик в их сердце на происходящие события жизни, наполнить ее интересной и содержательной деятельностью. Однако, детям сложно самостоятельно разобраться в мире человеческих отношений, освоить язык чувств, быть добрым, внимательным, справедливым. Поэтому, главная роль взрослых заключается том, чтобы найти пути воспитания у детей миролюбия и доброжелательного поведения, сформировать гуманное отношение к сверстникам, взрослым людям, а также природе и животным.
Актуальность проекта
Опыт работы с детьми показывает, что в детском возрасте художественная литература активно воздействует на чувства и разум ребенка-дошкольника, развивает его восприимчивость, эмоциональность, и сказка является наиболее доступным средством духовно-нравственного воспитания.
Сказки прочно вошли в детский быт малыша, и по своей сущности сказка вполне отвечает природе маленького ребенка; близка его мышлению, представлению. Русские народные сказки дают примеры дружбы и честности, трудолюбия и товарищества, добрых поступков, милости и прощения. Характерно и для сказки торжество справедливости, победа добра над злом, счастливый конец для доброго героя.
Сказки о животных, о взаимоотношениях людей и животных передают ребёнку жизненный опыт. Бытовые сказки показывают способы разрешения конфликтов, формируют позицию здравого смысла и чувства юмора. Волшебные сказки служат передачей жизненной мудрости и информации о духовном развитии человека. Поэтому, на наш взгляд, сказки помогают ребенку выработать то или иное отношение к окружающей действительности, к поступкам людей, вызывают стремление подражать хорошему и противиться плохому.
Цель проекта: воспитание духовно-нравственных качеств (доброты, чувства долга, справедливости, ответственности, милосердия и др.) у детей младшего дошкольного возраста посредством изучения русских народных сказок.
Задачи проекта.
Образовательные:
- познакомить детей с русским народными сказками
- учить воспроизвести диалоги между сказочными персонажами, передавая их характерные особенности
- содействовать усвоению детьми духовно-нравственных категорий (добро – зло, согласие – вражда, трудолюбие – лень, простота –хитрость)
- приобщать к богатствам русской художественной литературы
- формировать умение отвечать на вопросы взрослого
- повысить компетентность родителей в вопросах значимости русского народного творчества для нравственного воспитания детей.
Развивающие:
- содействовать развитию познавательной сферы
- развивать речь детей, обогащать словарный запас
- развивать эмоциональность и образность восприятия устного народного творчества
- развивать умение отличать хорошее от плохого в сказке и жизни, умение делать нравственный выбор
- развивать умение сравнивать и анализировать поступки сказочных героев, учить давать оценку поведению героев.
- развивать образное мышление, фантазию, творческие способности детей.
Воспитательные:
- воспитывать у детей положительные черты характера (отзывчивость, доброжелательность, сочувствие)
- воспитывать эмоциональную отзывчивость, сострадание, любовь и уважение к ближнему
- формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, воспитыватьчувство дружбы и коллективизма.
Участники проекта: дети младшего дошкольного возраста (3-4 лет); — воспитатели группы; музыкальный руководитель; родители воспитанников.
Вид проекта:
- по направленности – информационно-практико-ориентированный
- по составу участников – групповой
- по продолжительности – долгосрочный.
Сроки реализации: проект долгосрочный (1 год), в свободное от занятий время, включает в себя различные виды деятельности.
Основные принципы:
- принцип систематичности, последовательности (при соблюдении данного принципа можно достичь положительного результата в работе)
- принцип развития самоценных форм активности (в соответствии с этим принципом наши воспитанники получают возможность познавать мир через те виды деятельности, которые для них наиболее привлекательны)
- принцип результативности (предполагает обязательность общения воспитателя с ребенком, рефлексии, выяснения того, что и как он понял, почувствовал).
Формы работы по проекту:
- Чтение и рассматривание художественной литературы, энциклопедий.
- Проведение дидактических, словесных, сюжетно-ролевых игр с детьми.
- Инсценировки сказок для детей 2 младшей группы.
- Проведение праздников, досугов, развлечений.
- Продуктивная деятельность.
- Трудовые поручения в группе и на участке детского сада.
- Ознакомление с консультациями, рекомендациями, советами.
- Привлечение к участию в выполнении совместных с детьми творческихработ.
- Проведение бесед, устных журналов.
Ресурсное обеспечение:
- детские книги сказок
- игрушки (герои сказок)
- иллюстративный материал к русским народным сказкам
- куклы пальчиковые, би-ба-бо и др.
- ноутбук, проектор, флэш-карта, презентации
- костюмы, шапочки, маски героев сказки
- атрибуты к сказкам.
Планируемые результаты:
- развить устойчивый интерес детей к сказкам
- приобщить детей к художественному слову сказки
- развить эмоциональную отзывчивость на сказки
- сформировать доброжелательное отношение детей к сверстникам, развить устную речь
- дать детям первичные представления о нравственных качествах: добре, милосердии, справедливости, трудолюбии
- воспитать любовь, заботливое и бережное отношение к семье, сформировать доброжелательное отношение детей к взрослым.
|
Месяц
|
Формы работы
|
|
Работа воспитателя
|
Работа с детьми
|
Работа с родителями
|
|
|
1 этап - подготовительный
|
|
сентябрь
|
Подбор и изучение методической литературы.
Подбор материала необходимых для работы с детьми.
Постановка целей и задач по данной теме.
|
Беседа «Какие сказки я знаю?»
Рассматривание иллюстраций к сказкам.
|
Консультация «Сказка в жизни вашего ребенка»
|
|
|
2 этап – реализация проекта
|
|
октябрь
|
Работа с интернет-ресурсами для изучения передового опыта педагогов по изучению проблемы воспитания нравственных качеств дошкольников.
|
Чтение сказки «Волк и семеро козлят»
Подвижная игра «Козочки и волки»
Дидактическая игра «Найди знакомого героя сказки»
Инсценировка знакомой сказки «Репка»
|
Консультации для родителей: «Воспитание сказкой»
|
|
|
ноябрь
|
Создание картотеки сказок «Малышам для адаптации»
|
Чтение сказки «Гуси-лебеди»
Подвижная игра «Гуси-гуси»
Разучивание потешки «Наши уточки с утра»; пение песенки «Петушок»
Дидактическая игра «Петушок и его семья»
|
Памятка «Что и как читать дома детям»
|
|
|
декабрь
|
Пополнение библиотеки группы новыми красочными книгами с русскими народными сказками и дисками.
|
Чтение сказки «Кот, петух и лиса»
Подвижная игра «Наседка и цыплята»
Настольно-печатныеигры «Собери сказку»
Дидактическая игра «Кто как кричит?»
|
Акция «Подари книгу группе» - оформление книжного центра
|
|
|
январь
|
Изучение темы: «Сказка как средство духовно – нравственного развития личности ребенка»
|
Чтение сказки «Лиса и журавль»
Пропевание песенки «Пошел котик на торжок»
Сюжетно-ролевая игра «Угощаем чаем наших гостей»
Показ настольного театра по знакомой сказке «Теремок»
|
Анкетирование родителей «Роль сказки в воспитании детей».
|
|
|
февраль
|
Пополнение уголка театрализации новыми видами театра
|
Чтение сказки «Заюшкина избушка»
Настольно- печатные игры по мотивам сказок (лото, разрезные картинки)
Дидактическая игра «Весёлый – грустный»
Подвижное упражнение «Зайка серенький сидит»
|
Приобщение родителей к изготовлению пальчикового театра
|
|
|
март
|
Изготовление настольно-печатных игр по мотивам сказок.
|
Чтение сказки «Снегурушка и лиса»
Прослушивание русской-народной мелодии «Уж вы, сени»
Дидактическая игра «Парные картинки».
Театр Би-ба-бо, показ знакомой сказки «Курочка Ряба»
|
Выпуск папки-передвижки: «Какие проблемы решают сказки»
|
|
|
апрель
|
Изучение темы: «Роль сказки в воспитании детей».
|
Чтение сказки «У страха глаза велики»
Настольно-печатная игра «Что за сказка?»
Подвижная игра «У медведя во бору…»
Игра-драматизация «Три медведя»
|
Индивидуальные консультации и беседы с родителями на темы: «Как подружить ребенка с книгой».
|
|
|
3 этап – заключительный
|
|
май
|
Проведение самоанализа по проекту.
Обобщение полученного опыта среди педагогического сообщества.
|
Беседы «Какие сказки я знаю?»
Организация фотовыставки «Какая прелесть эти сказки»
Оформление альбома «Мой любимый сказочный герой» (сотворчество детей и родителей
|
Презентация: «Какая прелесть эти сказки»
Оформление альбома «Мой любимый сказочный герой» (сотворчество детей и родителей
|
|
Выводы. Данныйпроект должен стать стимулом и инструментом формирования духовно-нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста. С помощью путешествия по сказочным дорожкам ребенок может справиться с различными психологическими проблемами (страхами, застенчивостью) научиться общаться с другими детьми, выражать свои мысли и чувства. С помощью народных сказок педагог может формировать в ребенке понятия о добре и зле, доброжелательность, отзывчивость, сочувствие ближним, желание помочь, выручить попавшего в беду, уверенность в своих силах.
Список литературы
- Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., ПРАКТИКУМ ПО СКАЗКОТЕРАПИИ. Издательство «Речь» Санкт-Петербург 2000;
- Ильин И. А. Духовный мир сказки. — М., 1982;
- ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ НАУКИ: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции (23 января 2020 г., Казань) Отв. ред. Зарайский А.А. - Издательство ЦМП "Академия Бизнеса", Саратов 2020. - 200 с.;
- Расскажи мне сказку... [Текст]: литературные сказки для детей: книги для воспитателей детского сада, детей младшего школьного возраста, родителей / составитель Э. И. Иванова. - Москва: Просвещение, 1993. - 463, [1] c.: ил., цв. ил. - ISBN 5-09-004065-6 (в пер.): Б. ц.;
- Сухомлинский В.А., Сердце отдаю детям. Издание четвертое Издательство «Радянська школа» Киев 1973.
|
