Проект «Я гражданин России».

Я узнал, что у меня,
Есть огромная семья:
И тропинка, и «лесок,
В поле — каждый колосок,

Речка, небо голубое-
Это все мое, родное!
Это Родина моя!
Всех люблю на свете я!»

В. Орлов

Воспитатель высшей квалификационной категории МАДОУ №14 «Сказка» г. Дубны М.О. Тимофеева Лариса Вячеславовна

Как всё начиналось……

Скачать проект

Скачать презентаицию к проекту

Девизом своей работы слова Д.С. Лихачёва: «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого- с любви к своей семье, к своему жилищу, к детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к своей стране, её истории, прошлому и настоящему».

Постановка проблемы:

Дошкольное детство – уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье, осуществляется развитие личности.

Начинать патриотическое воспитание надо ещё в дошкольном возрасте. Ведь с воспитания чувства привязанности к своей семье, детскому саду, родной улице, городу в котором ты живёшь начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное чувство к своему Отечеству.

Проводя беседы с детьми, анализируя результаты социального и нравственного развития детей, представления о человеке в развитии истории и культуры выявили такие результаты:

Высокий уровень – 10%
Средний уровень – 60%
Низкий уровень – 30%.

Определила проблему отношения родителей к патриотическому воспитанию детей. Проведя анкету «Чувство патриотизма», анализ показал 40% положительного отношения и 60 % нейтрального. Родители рассказывают детям о родном городе, его достопримечательностях, но не посещают их, мало рассказывают о Великой Отечественной Войне. Такой анализ помог выявить проблему: у детей не сформирован интерес к познанию своего края, родины, нет насыщенного образа родного дома, детского сада, нет полного осознания себя членом своей семьи, частью малой родины и жителя планеты – Земля.

У наших детей материальные ценности доминируют над духовными. У них искажены представления о гражданственности и патриотизме.

Для целостного восприятия ребёнка, я и разработала проект:

«Я гражданин — России».

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

• Проект направлен на формирование нравственно- патриотического отношения и чувства сопричастности к семье, городу, стране, природе, культуре на основе историко-национальных и природных особенностей родного края и страны. Воспитание чувства собственного достоинства как представителя своего народа, уважение к прошлому, настоящему, будущему своего края и страны. Применение эффективных методов и требований в условиях детского сада.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

• воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу через все виды детской деятельности;
• расширение представлений о городах России;
• знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
• развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
• развитие интереса к русским традициям, обычаям, промыслам;
• формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям;
• формирование нравственно-патриотических чувств посредством ознакомления детей с произведениями пейзажной живописи, народного декоративно-прикладного искусства и архитектуры;
• формирование эмоционального отклика и тепла, бережного, заботливого отношения к природе и всему живому, к предметам и явлениям окружающей действительности.

Тип проекта: тематический.

Срок проекта: долгосрочный

Участники проекта: педагоги, дети, родители

Система и последовательность работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей:

• Семья.
• Детский сад.
• Родная улица, район.
• Родной город.
• Страна, ее столица, символика.
• Права и обязанности (Конституция).
• Права ребенка (конвенция).

Блоки:

Всю работу разделила на несколько блоков.

1. «Мой город».

Актуальность темы: воспитание любви и уважения к родному городу, является важнейшей и неотъемлемой частью. Чтобы воспитать патриотов своего города, надо его знать.

2. «Моя семья».

Актуальность темы заключается в том, что в настоящее время семья переживает не лучшие времена, стремясь заработать на хлеб, родители всё меньше внимания уделяют детям и их воспитанию. Ребёнку всё сложнее полюбить свой дом, семью и детский сад. Поэтому необходимо создавать условия для формирования у детей насыщенного образа дома, сада. составляющей нравственно – патриотического воспитания.

3. «Моя родина – Россия».

Актуальность темы: очень важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что наша родина – Россия, каждому надо уметь быть ей полезным. А для этого надо много знать и уметь. Если человек заботится о родине, он является её сыном, значит Россия для него – Родина!

4. «Я имею права и обязанности».

«Этих дней не смолкнет слава!». О направлениях этого блока расскажу подробнее в приложении т.к. в этом году основная работа будет проводится по нему.

1 этап- сентябрь

Сентябрь.

Работа с родителями:

• Оформление уголка для родителей: «Знаем ли мы права и

обязанности детей» (познакомить родителей с основными

направлениями Конвенции о правах ребенка).

• Оформление выставки «Народная игрушка- матрёшка».
• Оформление выставки русских народных промыслов (гжель, хохлома).
• Оформление выставки «Русский народный костюм».
• Оформление папки – передвижки «Ребенок и его права»,

«Искусство быть родителем».

• Заполнение анкет – опросников, тестов с целью выявления нравственно — патриотической культуры родителей.
• Оформление в группе гражданского патриотического уголка.

2 этап — октябрь – май.

• Работа с детьми по данной теме, где родители активные участники: занятия, праздники, вечера встреч с интересными людьми с почётными людьми нашего города.

3 этап – июнь.

• Заключительный праздник «Счастливое детство.

2 этап.

Перспективный план.

Сентябрь.

1. Составление перспективного плана работы на год.
2. Определение уровня знаний детей.
3. Анкетирование родителей.

Октябрь

1. НОД по познавательному развитию в старшей группе на

тему: «Право ребенка на имя, отчество и фамилию.»

2. Беседа с детьми на тему: «Главные улицы нашего города».

(Проспект Боголюбова, Школьная улица, 9 мая, Попова).

3. Создание коллажа «Мой любимый город Дубна- осенью, зимой, весной, летом. И его маленькие жители (при помощи родителей).

4. Целевая прогулка по проспекту Боголюбова.

Ноябрь.

1. НОД по познавательному развитию в старшей группе на тему: «Право ребенка жить и

воспитываться в семье».

2. Презентация на тему: «Россия – Родина моя!».

3. Совместная работа родителей и детей по созданию книги «Папа, мама, я –наша дружная семья (сборник мини- проектов семей.

4. Посещение выставки осенних поделок в центре детского творчества в школе №2.

Декабрь

1. НОД по познавательному развитию в старшей группе на

тему: «Право ребенка на охрану физического здоровья».

2. Рассматривание альбомов «Москва- столица нашей Родины», «Санкт – Петербург –северная столица нашей Родины», «Дубна- город мой родной» (альбомы сделаны родителями).

3. Оформление папки – передвижки «Семейные реликвии».

4. Беседа на тему «Достопримечательности родного города». Дидактическая игра «Что покажем гостям Дубны».

Январь.

1. Беседа на тему «Государственная символика России».
2. Нод по познавательному развитию в старшей группе на тему: «Герб, флаг, гимн города Дубны».
3. Совместная работа родителей и детей

по художественному творчеству: «Герб и флаг нашего города».

4. Рассматривание иллюстраций «Дубна много лет назад».

Февраль.

1. НОД по познавательному развитию в старшей группе на тему: «Право ребенка на

воспитание в образовательных учреждениях».

2. Спортивный праздник «Папы – Защитники Отечества» (родители и дети

• активные участники, и где ребенок выступает как полноправная

полноценная личность).

3. Беседа с детьми на тему: «Государственные праздники России».

4. Экскурсия в школу №11, на территории которой находится город дорожных знаков.

5. Фотоколлаж «Кем работает мой папа?»

Февраль.

1. НОД по познавательному развитию в старшей группе на тему: «Право ребенка на

воспитание в образовательных учреждениях».

2. Спортивный праздник «Папы – Защитники Отечества» (родители и дети

• активные участники, и где ребенок выступает как полноправная

полноценная личность).

3. Беседа с детьми на тему: «Государственные праздники России».

4. Экскурсия в школу №11, на территории которой находится город дорожных знаков.

5. Фотоколлаж «Кем работает мой папа?».

Март.

1. НОД по познавательному развитию в старшей группе на

тему: «Право ребенка на охрану физического здоровья».

2. Написание домашнего сочинения вместе с детьми на тему

«Права и обязанности ребенка в семье».

3. Экскурсия в пожарную часть в районе Большой Волги».

4. Презентация на тему: «Дубна, Дубна – голубая волна». (Водные просторы нашего города).

5. Фотоколлаж «Кем работает моя мама?»

Апрель

1. Посещение выставки в центре детского творчества, посвящённая 60-летию города Дубны»
2. Конкурс детских и родительских рисунков «Я люблю свой город Дубну».
3. Экскурсия в музей боевой и трудовой славы в доме культуры «Мир».
4. Праздник, посвящённый Дню космонавтики «Знаете, каким он парнем был?».
5. Создание в группе мини- музея «Народная кукла» (куклы в народных, исторических, национальных костюмах).

Экспонаты собирались в течении года родителями группы.

Май

1. НОД по познавательному развитию в старшей группе на тему: «Права и обязанности

гражданина России».

2. Конкурс стихов «Бери шинель, пошли домой» (в конкурсе участвуют, родители, дети, воспитатели).

3. Экскурсия к братским могилам, возложение цветов к памятнику павших героев в дни ВОВ.

4. Фотовыставка «Бессмертный полк».

5. КВН детей и родителей «Путешествие по родному городу», или «Узнай, где я нахожусь».

3 этап.

Июнь.

Праздник «Счастливое детство».

5 блок. Приложение.

Формирование представлений о годах Великой отечественной войны занимает значительное место в системе патриотического воспитания.

Проводились и намечены такие формы работы:

1. Познавательные занятия на темы: «Чтобы помнили», «Вечный огонь», «Мир — это главное слово на свете».
2. Беседы на темы: «Герои-защитники Отечества», «Русские богатыри», «Памятники героям».
3. Дидактические игры: «Из каких войск солдаты», «Подбери оружие».
4. Чтение художественных произведений, стихов.
5. Слушание записей песен военных лет.
6. Выставки рисунков: «Война глазами детей», «Военная техника».
7. Знакомство о прошедшей войне, её героях через рассматривание иллюстраций, фотографий, открыток, альбомов.
8. Сделана подборка художественной литературы, загадок, пословиц о войне.
9. Изготовление макета «Вечный огонь».
10. Изготовление поздравительных открыток к Дню защитника Отечества, Дню Победы.
11. Оформление газеты к Дню защитника Отечества «Мы Вами гордимся»
12. Игры-соревнования к Дню защитника Отечества.
13. Предстоит конкурс чтецов «Почему ты шинель бережёшь».
14. Экскурсии.

Ожидаемые результаты:

1. Повышение авторитета родителей в глазах ребенка.
2. Дети имеют представление о правах и обязанностях и осознают свои

права.

3. Умеют уважать достоинство и личные права других людей.

4. У детей будет сформировано чувство привязанности к своему дому, своим близким, д/саду; чувство любви к своему родному краю на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям.

5. У детей расширятся представления о России, как о родной стране через изучение государственной символике, музыкальную и продуктивную деятельность.

6. Возникнет детско-взрослое сообщество (Дети-педагоги-родители). Прежде, чем ребёнок начнёт воспринимать себя как гражданина, ему нужно помочь в осознании своего собственного «я», своей семьи, своих корней – того что близко и понятно. Для этого нужно время.

Литература:

• О. Борисова. Журнал «Ребенок в детском саду»: Правовое воспитание дошкольников, №5. 2002. саду», №3, №5
• Блинова Г.М. «Познавательное развитие детей». Творческий центр «Сфера». Москва. 2006.
• Гризик Т.И. «Познаю мир». Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2004.
• «Дошкольное воспитание»; 2005 № 6, № 8.
• Зеленова Н.Г., Л.Е. Осипова. «Мы живем в России». Москва. 2007
• Конвенция о правах ребенка. – Екатеринбург, 1995.
• Куцакова Л.В. «Как обеспечить безопасность дошкольников»
• Ковалева Г.А. «Воспитывая маленького гражданина» М., 2003
• Пыжьянова Л. Права ребенка. Журнал «Ребенок в детском саду», №3, №4, №5.
• Шорыгина Т.А. «Беседы о правах ребенка» Творческий центр
• Юдин Г. «Главное чудо света». — М.: «Педагогика», 1991.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!