| Конспект НОД по краеведению на тему "Герб" с детьми старшего дошкольного возраста. |
| Патриотизм детям | |||
| Автор: Шатова Марина | |||
| 01.07.2014 00:01 | |||
|
Интеграция областей: «Социализация», «Познание», «Здоровье», «Коммуникация», «Физическая культура» Виды детской деятельности: игровая, познавательно-речевая, коммуникативная, продуктивная, двигательная.
Цели НОД:1.Образовательный аспект:Познакомить детей с историей происхождения герба, его значением в прошлом и в современной жизни.
2. Развивающий аспект:
Развивать поисковое поведения у дошкольников; внутреннюю активность ребёнка, способность ставить цели, добывать знания, используя разные способы приходить к результатам.
3. Воспитательный аспект:
Воспитывать патриотические чувства: воспитание у ребёнка любви и привязанности к своей Родине; развивать чувства ответственности и гордости за достижения страны; формирование нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию.
Методы и приёмы:
-наглядный (показ, демонстрационный) -словесный (рассказ, пояснение, беседа, художественное слово, вопросы)
-Игровой (сюрпризный момент)
Используемые современные технологии:
Информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие, социгровые элементы, личностно-ориентированные.
Материал:
Демонстрационный: слайды и иллюстрации с изображением старинных щитов, разнообразных щитов,
Mp 3 плеер с аудиозаписью.
Раздаточный: дидактическая игра «Собери герб России», «Собери герб своей семьи», «Театр настроений»
Предварительная работа: Рассматривание герба России, его формы и цвета.
Методический приём:
1. Воспитатель: В прошлый раз мы узнали, что такое флаг и для чего он нужен.
Выставляет изображение гербов, которые могут быть знакомы детям.
Слайд с иллюстрацией рыцаря.
Вопросы детей: Что это такое? (Указывают на щит) А зачем рыцарю нужен щит? Нельзя ли обойтись без него?
Вопросы: Кто знает, что это такое? (Ответы детей) Где мы видели такие изображения? (Ответы детей) Что же такое герб, откуда он появился и для чего он нужен?
Рассказ Рыцаря (аудиозапись): История герба, так же как и флага, начиналась в те времена, когда наши предки были очень воинственны и большую часть времени проводили в боях. Воины были хорошо вооружены. Какие виды старинного оружия вы знаете? (меч, палица, булава) А что защищало воина? (Доспехи, щит) Флаг помогал воинам определить, где свои войска, где вражеские. Но флаг был только один у знаменосца. А во время боя воины, закованные в доспехи, очень похожи, и было трудно определить, свой это или чужой. Чтобы не ошибиться, рыцари придумывали разные знаки отличия: и разноцветные плащи, и перья на шлемах. Но главный опознавательный знак наносили на щит. Щит большой и рисунок на нём хорошо виден. Щит с таким рисунком носил не только рыцарь, но и все его воины. Изображения на щите стали называть гербом. Чаще всего рыцарь изображал на щите-гербе то животное, с которым себя сравнивал, на которого был похож. Например, изображение льва говорило, что рыцарь считает себя сильным и храбрым, как лев. А если нарисована ящерица, то хозяин такого герба ловок и быстр. Рыцари очень дорожили своими гербами. Передавали их своим детям, внукам. Гербом гордились и старались его не опозорить. Простые люди селились поближе к рыцарскому замку в надежде, что их хозяин и его войско защитят их в случае нападения. Постепенно вырастал целый город. И герб рыцаря – хозяина становился не только его личным, ни и гербом всего города. Над воротами города вывешивался щит-герб. Любой гость, путешественник, увидев герб над воротами, знал, что у города есть надёжная защита и хозяин этого города, например, мудр, как сова, или бесстрашен как волк, или хитёр ка лиса. Воспитатель: Уже давно нет рыцарей, современные солдаты не используют щиты. Но гербы остались. Свой герб есть у каждой страны, города, района. Чаще всего герб по-прежнему имеет вид щита. Давайте рассмотрим герб нашей Российской федерации. Что на нём изображено?
Ответы детей:
-На гербе изображён двуглавый орёл.
-Головы его смотрят в разные стороны: одна на запад, другая на восток.
-Это символ единства огромной страны.
-На груди орла щит с всадником.
Воспитатель: Всадник – это святой Георгий Победоносец, который издавна был покровителем Москвы – столицей Российской Федерации.
Физкультминутка «Герб»
Когда-то царь Иван Великий,
Решил печать стране создать.
Орёл – стал гербом двухголовым,
Чтоб смело мог страну держать!
И три короны появились,
Орёл под ними золотой,
Державу, Скипетр, как силу-
Держал он в лапах за Страной!
2. Воспитатель показывает картинку с гербами разных цветов. Когда придумывается герб или эмблема, то внимание уделяют не только деталям, но и цвету, потому что он тоже имеет значение. В гербование – науке о гербах - цвета даже имеют свои особые название и значения. Вопрос: Какие цвета используются при составление герба? Ответы детей: Красный цвет называется червлёным и является символом любви, храбрости, мужества. Синий цвет именуется лазурным и символизирует красоту, честность, верность. Символ надежды, свободы, радости и изобилия – зелёный цвет. Пурпурный является символом силы и могущества. Чёрный цвет в гербе обычно говорит о благоразумии, осторожности, скромности. Жёлтый и белый цвета сравнивают с драгоценными металлами – золотом и серебром. Золото чаще всего олицетворяет богатство, верности, а серебро – чистоту, благородство, надежду. Кроме того, красный цвет соответствует огню, теплу, крови; синий – небу, воздуху; зелёный – траве, растительности; чёрный – земле, холоду; белый – воде. Дидактическая игра «Составь герб своей семьи»
Задание: Составьте семейные гербы с учётом интересов и рода занятий каждого члена семьи; семейных традиций; место работы родителей и т.п. и составить небольшой рассказ о «семейном гербе»
Пальчиковая гимнастика «Дружная семья» Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
А вот этот пальчик – я,
Вместе – дружная семья!
Воспитатель: - Вот какая дружная семья! Давайте вспомним, кто старше, а кто младше в семье
3. Большинство гербов можно условно разделить на три группы. (Педагог показывает слайды, а дети описывают гербы предложенных городов) К первой группе относятся гербы исторические. Изображение на них связано с каким-либо историческим значением для города событием.
Вторую группу гербов условно можно назвать «профессиональной» «Чтение» таких гербов даёт ребёнку возможность узнать, какими трудовыми успехами славится город. Третья группа - экологические гербы, в которых отражены природные особенности каждого края.
Воспитатель: Часто в гербах соединяются профессиональные, экологические и исторические символы. Чем больше символов, тем интереснее их «Читать». Такие гербы дают представления о том:
Психогимнастика «Театр настроений»
Дети выбирают картинку настроения изображают её и объясняют своё настроение.
4. Дидактическая игра «Собери герб России»
Задание: Собрать герб Российской Федерации из частей по образцу .
Воспитатель: Опишите герб России и повторите что он обозначает. (Ответы детей) Логоритмика: «Мы разные» Вместе живут на огромной планете Разные взрослые, разные дети. Внешностью разные и цветом кожи, Но, безусловно, мы в чём-то похожи! Всем вам счастливыми хочется быть, Новые звёзды на небе открыть, Крепко дружить, не бояться «другого». Друг мой в коляске, а что здесь такого? Едет он с нами наперегонки, Вместе рыбачим мы с ним у реки. Нет между нами преград и обид, Он самый лучший, наш друг-инвалид! Годы пройдут, и мы станем взрослее, Ростом повыше, по жизни мудрее, И поменяется мир весь вокруг, Но рядом останется преданный друг!
|
