КОНСПЕКТ ПРОГУЛКИ «ОСЕННЯЯ ПРОГУЛКА С КАТЕЙ» (1 МЛАДШАЯ ГРУППА «СОЛОВЕЙ»)

Цель: Знакомство детей с сезонными изменениями в природе осенью.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать знания детей о сезонных изменениях в природе осенью: (Желтеют и опадают листья, погода становится прохладной)

Развивающие:

• развивать наблюдательность, познавательный интерес
• активизировать речь, расширять словарный запас

Воспитательные:

• воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Словарная работа: «осень», «листопад», «холодно», «ветрено», хрупкий.

Методы и приемы:

Словесный: вопрос – ответ, художественное слово «Топ – топ, ножки, шагают по дорожке», похвала.

Наглядный: рассматривание листьев на деревьях, объяснение,, игровые

Практический: Организационный момент, сюрпризный момент

Материалы и оборудование: Кукла Катя, листочки, веточки, детские ведра.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «социально – коммуникативное развитие»

Структура прогулки:

Вводная часть: Организационный момент: мотивация предстоящей деятельности при помощи игрушки куклы Кати.

Основная часть: 1.Беседа о деревьях, осенние изменения в природе, приметы.

2. Рассматривание деревьев: листьев, веток, коры.

3. Упражнение «Падают, падают листья…»

4. Опыт с листочками.

• «Летает – не летает»
• «Звук листьев»

5. П/и «Мы – листочки».

6. Трудовая деятельность (сбор веточек).

Заключительная часть: Рефлексия.

Ход прогулки

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас пропала кукла Катя (показывает на стульчик, где сидит обычно кукла)

- Где она? Поможете ее найти? (ответы детей).

- Послушайте, кто то плачет у нас в раздевалке. Хотите посмотреть? (Выходит вместе с детьми в раздевалку, обращает внимание детей на плачущую куклу)

Воспитатель: Катя хочет пойти гулять, но не может правильно одеться. Хотите ей помочь?

(Воспитатель предлагает детям в правильной последовательности одеться на прогулку проговаривая и обращая внимание на алгоритм, изображенный на плакате, задает вопросы:).

- Почему мы так тепло одеваемся?

Дети с воспитателем выходят на участок группы.

Воспитатель:

Топ – топ, ножки, шагают по дорожке,

Мы идем, идем, идем на площадку мы придём!

Воспитатель: Ребята, какая сегодня погода?

- Посмотрите какое небо? Какое время года? Какими деревья становятся осенью? Хотите посмотреть? (Предлагает пройти к деревьям)

- Расскажите пожалуйста Кате, что происходит с деревьями осенью?

Воспитатель обращает внимание детей на опавшие на землю листья?

- Посмотрите, как много листьев лежит на земле! Откуда они упали?

Упражнение «Падают, падают листья…»

Воспитатель проговаривает слова, показывая движения согласно текста.

Падают, падают листья,

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Познавательно – исследовательская деятельность с листочком.

Опыт №1 «Летает – не летает»:

Воспитатель предлагает детям взять листочек в руки, рассмотреть его.

- Какого он цвета? Легкий или тяжелый? Как мы можем это проверить покажите Кате?

Дети вместе с воспитателем рассматриваю листочек, кладут каждый на свою ладошку, пытаются сдуть его)

- Что произошло? Почему он улетел?

Вывод: «Листок разноцветный, легкий»

- А если мы возьмем много листочков и все вместе подкинем их вверх, что у нас с вами получится?

- Когда падает много листьев, это называется «листопад». Просит детей повторить слово «Листопад».

Вывод: Когда падает много листьев это называется листопадом.

Опыт №2: «Звук листьев»

(Предлагает снова взять листочек, сжать, ответить на вопрос)

- Что с ним произошло? Почему?

Вывод: «Листок хрупкий, поэтому он сломался»

Предлагает пройти по листикам, послушать звук.

Вывод: Листья сухие, поэтому они шуршат.

Воспитатель: Ребята, Катя у меня спрашивает «Хотите вы с ней поиграть?

(показывает корзину с листочками, предлагает взять по одному, встать в круг)

П/и – «Мы листочки» (Игра проводится 2 раза)

Мы – листочки, мы – листочки

(дети стоят в кругу, держа в руках листочки)

Мы – осенние листочки,

Мы на веточках сидели,

Ветер дунул – полетели (разбегаются)

Мы летали, мы летали (бегают, махая листочками)

Все листочки так устали.

Перестал дуть ветерок, все уселись мы в кружок

(садятся на корточки, листочки держат над головой)

Ветер снова вдруг подул, (разбегаются)

И листочки с веток сдул.

Все листочки полетели (подкидывают листочки вверх)

И на землю тихо сели.

(Собирают листочки в корзину)

Воспитатель: Хорошо мы с вами поиграли, не хотите ли вы навести порядок на нашем участке: собрать листики и веточки с земли.

Трудовая деятельность.

Воспитатель вместе с детьми собирает веточки и листочки с земли в ведерки)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Как чисто и красиво стало у нас на участке. Кате тоже очень понравилось, как мы убрались.

- Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся

Рефлексия

Вам понравилась наша прогулка с Катей? (ответы детей).

- О каком времени года мы говорили?

- Что нового вы сегодня узнали?

- Мы очень хорошо потрудились, поиграли, потратили много сил. Что бы их восстановить нужно пообедать. Катя тоже хочет обедать.

Идут в группу.