Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе. Тема «Осенний вернисаж»

(интеграция образовательных областей «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»).

Авторы:

• Семиренко Светлана Юрьевна
• Попова Елена Юрьевна.

МБДОУ "Детский сад / "Сибирячок", город Абакан, республика Хакасия.

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе организации художественно-творческой деятельности.

Задачи:

• обеспечить условия развития поисковой активности детей (познавательное развитие);
• обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие);
• обеспечить условия для самостоятельного выбора партнера, материалов (социально-коммуникативное развитие);
• создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие);
• способствовать развитию навыков взаимодействия (социально-коммуникативное развитие).

Оборудование: ноутбук, мультимедийная установка, столы и стулья по количеству детей, фоторамки, высушенные листья и цветы, ножницы, разносы.

Скачать конспект

Ход образовательной деятельности:

Вводная часть (организационный и мотивационный момент)

Организация рабочего пространства

Приглашение на виртуальную выставку «Осенний вернисаж». Собрались все дети в круг,

Я – твой друг, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

В. Сегодня я вас приглашаю на виртуальную выставку картин.

А что значит виртуальная выставка?

На каких выставках вы были?

Вставайте удобнее и начинаем нашу экскурсию (презентация).

Ой, а где же картины?

Как же быть? Все дети детского сада приглашены на выставку, и гости пришли полюбоваться картинами.

Дети встают в круг и выполняют движения по тексту.

Основная часть:

На столах фоторамки и засушенные листья и цветы.

Звучит песня «Листопад» сл. Н. Найдёновой,

Воспитатель: Дети обратите внимание, может быть это какая-то подсказка на то, из чего были сделаны картины?

Воспитатель: А у нас есть в зале листья?

Листья, каких деревьев здесь?

Сколько рамок?

А вас сколько?

Как разделиться?

Листопад, листопад,

Листья желтые летят,

Собирайте, не ленитесь,

пары вы объединитесь.

Воспитатель: Я сейчас превращу вас в художников, тогда и у вас получатся самые лучшие осенние картины.

Воспитатель обращается к детям: Вокруг себя ты повернись

В художника превратись.

Деятельность детей: Необходимый материал для творчества дети выбирали самостоятельно, договариваясь друг с другом, на основе выбранного мотива для картины. Дети взаимодействовали друг с другом.

Завершение деятельности: Условия для поддержки и стимулирования речевой активности.

Рефлексия: Дети отвечают на вопросы, предложенные педагогом: своей любимой картине, шепчут друг другу на ушко, говорят сказочным персонажам или открыто всей группе: Что у тебя получилось лучше всего? Кто помог тебе сегодня?

Самоанализ образовательной деятельности: «Осенний вернисаж»

(в рамках тематической недели «Осень»)

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе организации художественно-творческой деятельности.

Задачи: были направлены на создание условий для познавательного, социально-коммуникативного и речевого развития детей.

Решение задач, способствовало раскрытию творческого потенциала воспитанников.

Образовательная деятельность состояла из 3 этапов и включала в себя организацию детских видов деятельностей, таких как: общение детей со взрослым, со сверстниками, продуктивную деятельность.

На первом этапе (организационный и мотивационный момент) дети предложили сделать картины для выставки. Они активно отвечали на вопросы, высказывали своё мнение. Для детей были созданы условия для проявления поисковой активности, развития самостоятельности и инициативы, для выражения детьми своих мыслей и развития речевой активности. Во время деятельности соблюдались требования направленные на создание психолого-педагогических условий и предметно-развивающей среды.

Создание условий для выражения детьми своих мыслей, самостоятельного выбора партнера и взаимодействия детей друг с другом, способствовало решению поставленных задач.

На основном этапе по количеству пар организованы рабочие места. Необходимый материал для творчества дети выбирали самостоятельно, договариваясь друг с другом, на основе выбранного мотива для картины. Дети взаимодействовали друг с другом и выполняли картину с использованием листьев, травы и цветов. В процессе творчества использовалось музыкальное сопровождение и художественное слово.

На завершающем этапе, через создание условий для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности была проведена рефлексия. Дети поделились своими впечатлениями о деятельности.

Между этапами прослеживалась чёткая взаимосвязь, смена видов деятельности, что позволило предотвратить утомляемость.

Подводя итог, хочется отметить, что дети были активны, любознательны, с желанием составляли картины. И мы вас после просмотра приглашаем на выставку «Осенний вернисаж». Будем очень рады.