Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей средней группы (4-5 лет)

Цель: систематизировать представления детей о домашних животных и их детенышах.

Задачи:

• учить детей различать взрослых животных и их детенышей
• активировать и расширять словарь по теме «Домашние животные»: стадо, табун, отара, пастух
• знать внешние признаки животных: чем питаются, как подают голос, где живут, какую пользу приносят
• развивать внимание, мышление, память
• способствовать формированию познавательной активности, любознательности у детей
• воспитывать бережное отношение к домашним животным и их детенышам.

Оборудование: картинки домашних животных, картинки хозяйственных построек (хлев, картинки с изображением продуктов, которые дают эти животные).

Предварительная работа: беседа о животных, дидактические игры «Домашние животные», раскраски и чтение книг по теме.

Ход занятия:

Воспитатель:

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся! (организационный момент на сплочение детей)

Ребята, к нам в гости пришел домовенок Кузя. Он просит нас ему помочь. Поможем ему? (да, ответы детей)

Кузя: Здравствуйте ребята! Хозяева дома ушли по делам и велели мне накормить животных. Только все они попрятались в свои домики, и я не могу разобраться, где, чей дом. Помогите мне найти животных и накормить их правильно.

Воспитатель: Итак, ребята, перед нами первый домик. Чтобы узнать, чей он, мы отгадаем загадку.

Я хозяину служу-

Дом хозяйский сторожу,

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю. (Собака)

Ребята: Собака!

Воспитатель: А давайте узнаем, верно ли вы отгадали? (из колонки раздается лай собаки) Да, это собака. (вывешиваем картинку собаки)

-А вы знаете, что собака – это самый первый друг человека, которого он приручил? Собака помогает человеку в охоте, она охраняет дом своего человека, помогает спасать других людей.

-Ребята, как называется дом, где живет собака? (будка) Что кушает собака? (сухой корм, каша, косточка)

Воспитатель: Слушаем следующую загадку.

Груз везет, сено жует,

Хвостом подмахивает,

Травой потряхивает.

И- го-го, и-го-го,

Поскачу я далеко.

Дети: Лошадь!

Воспитатель включает звук ржания лошади в колонке. Вывешиваем картинку лошади.

- Молодцы! Это лошадь. Дом, где живет лошадь — называется конюшня. Как вы думаете, какую пользу приносит лошадь? (помогает в хозяйстве, возит людей, телегу) Что кушает лошадь? (овес, сено, траву)

В старину крестьяне запрягали лошадь в плуг и распахивали поле. На лошадях возили сено, дрова. Сейчас лошади незаменимы в деревне.

Воспитатель: Давайте послушаем следующую загадку.

Говорит она «Му–му»!

Ночью спит в своем хлеву,

Днем на пастбище идет,

Молочка нам всем дает (корова)

Дети отгадывают загадку, включаем мычание коровы. Вывешиваем картинки коровника и хлева.

Воспитатель: Дом, где живет много коров, называется коровник. Такие большие дома бывают на фермах. На подворье, где держат по одному животному — называется хлев. Какую же пользу приносит нам корова? (дает молоко) Чем питаются коровы? (трава, сено, силос)

У коров очень хорошее обоняние. Они по запаху могут определить съедобные и несъедобные травы. Из молока люди научились готовить много вкусных и полезных продуктов. Давайте подумаем, какие это могут быть продукты. (сметана, сыр, масло, кефир, творог и др.)

Воспитатель: Но молоко дают не только коровы. Давайте отгадаем ещё одну загадку и узнаем, кто ещё даёт молоко.

Есть бородка, шерсть и ножки,

Ушки, хвост, а также рожки.

Хоть я блею, не пою-

Молоко тебе даю.

Я такая егоза!

И бодаюсь, я. (Коза)

Включаем блеянье козы и вывешиваем козлятник.

Воспитатель: Чем же питается коза? (сено, трава). Козье молоко очень полезное и вкусное. Из козьего молока готовят сыр, творог, сметану. Из шерсти вяжут платки, свитеры, шапочки, варежки, носочки.

Воспитатель: Ребята, мы с вами отгадали все загадки, помогли Кузе узнать, где чей домик и накормили животных.

Кузя: Да, да! Спасибо вам, ребята! Теперь я знаю, кто где живет, и сам могу накормить животных.

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть.

Физкультминутка «Игра в стадо»

• Мы вчера играли в стадо

-И рычать нам было надо (дети идут по кругу)

-Мы рычали: «Р-р-р» (встали, сделали коготки из пальчиков)

-И мычали: «Му- му- му» (сделали рожки)

-По собачьи лаяли: «Гав- гав» (встали на четвереньки)

-Не слыхали замечаний воспитателя (идут по кругу)

-А она сказала строго:

- Что за шум такой у вас? (останавливаются, грозят пальцем)

Я детей видала много. Таких я вижу в первый раз!

Мы сказали ей в ответ:

- Никаких детей тут нет! (стоят в круге, поворачивают голову из стороны в сторону)

-Мы не Пети и не Вовы! Мы собаки! И коровы! (разводят руками, показывают на себя)

А на в ответ: -Да что вы?

Ладно, если вы коровы,

Я тогда – пастух. И прошу иметь ввиду:

Я коров домой веду. (дети идут по кругу друг за другом)

Воспитатель: Ребята, с Кузей мы поиграли, теперь становитесь в круг.

Играем в игру «Чей малыш?». Я встану в круг, буду поочередно бросать вам мяч и называть взрослых животных, а вы мне бросать обратно мяч и называть их детенышей.

Сейчас я предлагаю вам разделиться, наша группа разделена на три центра активности. Каждый центр обозначен карточкой, где изображен определенный предмет. Какой предмет вы выберете, в такой центр вы и пойдете.

Дети выбирают карточку с изображением предмета (ладошка, кисточка, кубики) и расходятся по центрам активности в соответствии с предложенной категорией.

1 центр (манипулятивный, карточка — ладошка)

Дидактическая игра «Какую пользу приносят домашние животные»

На столе лежат карточки с изображением домашних животных и карточки с изображением того, какую пользу приносят.

Собака — охраняет дом, спасает жизни; кошка — ловит мышей и крыс; овца- дает мясо и шерсть; коза- дает шерсть, молоко и мясо; лошадь- перевозит тяжелые грузы и людей; коров-: дает молоко и мясо; кролик- дает мясо и пух; свинья- дает мясо; курица- дает яйца и мясо; гусь- дает мясо и перо.

Также детям предлагаются тематические дид. игры «Разрезные картинки», пазлы.

2 центр (центр конструирования, карточка — кубики)

Из кубиков нужно построить дом для животных (хлев)

3 центр (центр творчества, карточка — кисточка)

В этом центре ребята делают аппликацию «Дружок»: образ собаки из геометрических фигур/кошки из ватных дисков на выбор.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, про кого мы говорили на занятии?

Как мы назовем этих животных, одним словом?

Почему мы их так называем?

Какое животное понравилось больше всего? Чем оно понравилось?

Домовенок Кузя: Ребята, как мне у вас понравилось! Я многое сегодня узнал! И уж теперь не забуду, где кто живет, и чем надо кормить животных. А еще мне понравилось с вами играть! Ух, весло было! Я вас хочу угостить сладким леденцом. Мне пора домой, к моим домашним животным. Да и хозяева скоро вернутся. До свидания, ребята!