Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром, коррекционная группа (ЗПР) «Комнатные растения».

Цель: Познакомить детей с понятием «Комнатные растения». Формировать первоначальные экологические представления.

Задачи:

• Воспитательные: Воспитывать внимательное и бережное отношение к растениям. Воспитывать умение сотрудничать.
• Развивающие: Развивать наглядно- образное мышление, внимание, память, речемыслительные процессы, моторику рук.
• Образовательные: Формировать понятие «комнатные растения».

Оборудование: Комнатные растения разные по форме листьев, иллюстрации комнатных растений, мягкая игрушка «Цветочек- малышочек», фломастеры, бумага, переносная магнитная доска, схема растения.

Скачать конспект

Пропедевтическая работа: Беседа о пользе растений в жизни человека, поливка цветов в группе, обведение цветов по пунктирным линиям, раскрашивание.

Методические рекомендации: Групповая комната оформлена комнатными растениями в горшках (на столе). Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами совершим путешествие в волшебную страну комнатных растений. Чтобы попасть туда, нужно сказать: «Раз, два, три покружись, в стране комнатных растений окажись!» (дети проговаривают слова вместе с дефектологом).

Ход занятия.

Ну, вот мы и оказались в стране комнатныхрастений- посмотрите. Пойдемте по дорожке (выложена из бумажных цветов, подходим к столу– клумбе).

Посмотрите ребята на растения, но все они растут в чём? Да, в цветочных горшках. Они растут не на улице, а в комнате, поэтому называются «комнатные растения». (дети повторяют «комнатные растения» вместе и по очереди). Это страна комнатных растений. Ребята, тут живёт Цветочек- малышочек» (дефектолог достаёт игрушку), он приглашает нас к себе в гости, чтобы мы побольше узнали о комнатных растениях (все садятся на стульчики).

Ребята, отгадайте загадку:

• Живут рядом с нами в горшочках с поддонцем

Любят землю и воду, воздух и солнце.

(комнатные растения)

Дефектолог: — Правильно, а для чего нужны человеку комнатные растения?

Дети: — Для очистки воздуха, красоты, уюта, здоровья.

Дефектолог: — А еще с комнатными растениями можно поиграть. Давайте поиграем с нашими растениями и «Цветочком-малышочком»

Игра «Как называется цветок?».

(Дети отворчиваются, а дефектолог прячет «Цветочек -малышочек» за любое комнатное растение, а дети должны отгадать и назвать растение).

Пальчиковая гимнастика.

Ребята вы заметили, что все растения состоят из одинаковых частей. У них есть: стебель (показываю на «Цветочке -малышочке», дети хором повторяют названия), листья, цветок. У других комнатных растений тоже бывают цветы, но не всегда, и не у всех. А ещё, ребята, у растений есть ещё одна часть, которую мы не видим, давайте подойдем к магнитной доске и посмотрим, какую часть растения мы не видим, (схема цветка, дети показывают части растения и произносят с помощью дефектолога.)

Физкультминутка «Цветок»

Вырос высокий цветок на поляне,

Утром весенним раскрыл лепестки.

Всем лепесткам красоту и питанье

Дружно дают под землёй корешки.

Движения

Некоторые движения, которые могут быть в гимнастике «Цветок»:

Дети встают

• Руки в вертикальном положении, ладони прижаты друг к другу, пальцы округлить.
• Развести руки в стороны.
• Ритмичное движение пальцами вместе-врозь.
• Повернуть ладони тыльной стороной вниз, присесть, опустить руки горизонтально, пальцы развести.

Ребята, а сейчас мы в подарок Цветочку– малышочку обведем по пунктирным линиям, комнатный цветок в горшочке, раскрасим и подарим ему. (дети садятся за столы, дефектолог каждому раздаёт лист с изображением кактуса дети проговаривают название комнатного растения, затем выполняют задание с помощью дефектолога, воспитателя, тьютора).

Готовые работы дарят Цветику–самоцветику.

А сейчас будет игра на внимание, называется «Стебель, корень, лист». Детям раздаются карточки с изображением корня, стебелька, листочка. Дефектолог называет часть растения, а дети быстро поднимают нужную карточку.

Итог занятия. Ребята, что вам больше всего запомнилось из сегодняшнего занятия?

Как мы должны ухаживать за комнатными растениями?

Используемая литература

1. Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез, 2009. — 80 с.
2. Морозова И.А., Пушкарева М. Год издания2024 ISBN978-5-43151-929-1 СерияКРО (коррекционно-развивающее обучение) Издательство Мозаика-Синтез Формат.
3. Интернет-ресурсы.