Познавательно-информационный проект «Животные холодных стран» подготовительная к школе группе компенсирующей направленности для детей с ТНР

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5 с углубленным изучением отдельных предметов» городского округа Ступино Московской области

Творческая группа:

• воспитатель Ковригина С.Н.
• воспитатель Биглова А.Ж.
• учитель-логопед Тимакова О.Н.

Ступино, 17-24 февраля 2025г.

Паспорт проекта

• По доминирующему методу: познавательно-информационный.
• По продолжительности: краткосрочный (17-24 февраля).
• По характеру содержания: мероприятия, направленные на расширение и углубление знаний детей о животных холодных стран (Арктики и Антарктики) и развитие умений получать информацию по теме из различных источников.
• По характеру участия ребенка в проекте: участник, исполнитель.
• По характеру контактов внутри проекта: (ребенок-ребенок, ребенок-родитель, ребенок-педагог).
• По количеству участников: логопедическая подготовительная к школегруппа (15 детей), их родители, воспитатели, учитель-логопед.

Проблема: дети в недостаточной степени имеют представления о климатических зонах земли (Северный полюс, Южный полюс, тундра) и животных, обитающих в этих зонах. А именно о разнообразии животного мира холодных стран, о том, как животные приспосабливаются к условиям обитания.

Скачать конспект

Актуальность:

«Любознательность, любопытство – это извечные и неискоренимые свойства человека. Где нет любознательности – нет школы. Мышление…начинается там, где у ребенка появляется потребность ответить на вопрос. Вызвать эту потребность – это и значит поставить цель умственного труда» — В.А. Сухомлинский.

Одной из наиболее актуальных проблем развития дошкольников является экологическое образование. Ребенок проявляет активный интерес к природе: животным, растениям, погодным явлениям. Высокая эмоциональная отзывчивость, детей позволяет активно формировать экологический ценный опыт общения с животными и растениями. Удовлетворить детскую любознательность, не подавив при этом интереса к узнаванию природы, сформировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, привить первые навыки активности и самостоятельность мышления – важные задачи работы с детьми дошкольного возраста.

В процессе рассматривания иллюстраций животных Северного полюса и Антарктиды, дети не смогли назвать некоторых животных (овцебыка, лемминга, морского леопарда, песца, белуху, белька). У них появилось множество вопросов о среде обитания этих животных, особенностях внешнего вида, поведения и питания. Мы решили поддержать интерес ребят и организовать познавательно-информационный проект «Животные холодных стран».

Животные Северного полюса и Антарктиды – одни из представители животного мира. Они привлекают ребят своим внешним видом и удивляют приспособленностью к суровым условиям обитания. Их мир разнообразен и интересен для изучения и исследования дошкольниками.

При работе над проектом была подобрана интересная, полезная и познавательная информация о климатических и природных зонах Земли, животных, обитающих в этих зонах. Методика работы с детьми в рамках проекта разработана на основе интегрированного подхода: дети исследуют, изучают различную информацию о представителях животного мира холодных стран, используя разнообразные источники (игры, художественную литературу, энциклопедии, книги, видеоматериалы, интернет). В игровой форме дошкольники учатся отображать полученную информацию в рисунках, творческих заданиях, презентациях, буклетах и альбомах.

В ходе реализации данного проекта педагоги и родители активно помогают детям знакомиться с «неизвестными животными», изучать их повадки, особенности внешнего вида, питания, способов добывания пищи и выживания в трудных условиях. Ребята учатся понимать и осваивать новое, принимать решения и помогать друг другу, выражать собственные мысли, формулировать интересы и осознавать свои возможности. А также делятся друг с другом полученной информацией и представляют полученные знания перед детской аудиторией.

Познавательно-информационный проект «Животные холодных стран» поможет детямне только узнать новое о животном мире различных климатических зон, но и будет формировать экологическую культуру, интерес ребёнка к окружающему миру, любовь и бережное отношение к природе.

Тема совместной деятельности: «Животные холодных стран»

Цель проекта: дать детям представления о разнообразии животного мира холодных стран через познавательную, поисковую и игровую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

• продолжать формировать у детей представления о природных зонах Земли (Северный полюс, Южный полюс, тундра)
• познакомить с многообразием животного мира Арктики и Антарктики, их характерными особенностями (внешний вид, повадки, поведение, питание, детеныши) и приспособленности к среде обитания
• учить классифицировать животных (травоядные, хищные, ластоногие), учить их различать
• обогащать словарный запас по теме «Животные холодных стран», совершенствовать грамматический стройи активизировать разговорную речь
• продолжать учить детей делиться полученными знаниями с другими детьми и развивать умение представлять презентации и доклады перед детской аудиторией

- учить использовать различные информационные источники в ходе реализации данного проекта.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес детей, расширять кругозор через познавательную деятельность и проблемные ситуации
• способствовать развитию мыслительной деятельности, памяти, внимания, воображения и фантазии
• развивать интерес к литературному и художественному творчеству
• развивать эмоциональную сферу детей, эстетическое восприятие окружающего мира, их творческий потенциал
• развивать коммуникативные умения детей в процессе совместной деятельности друг с другом и со взрослыми (педагогами, родителями)
• развивать общую и мелкую моторику, слуховое и зрительное внимание
• развивать основные группы мышц и физические качества, двигательные навыки детей, формировать навыки самоконтроля за своими действиями.

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к природе, приобщать детей к экологической культуре
• способствовать сплочению детского коллектива, развитию дружеских взаимоотношений, навыков общения и взаимодействия в совместной деятельности
• содействовать проявлению инициативы и самостоятельности дошкольников.

Работа с родителями:

• укреплять связи дошкольного учреждения с семьей, способствовать активному вовлечению родителей в совместную познавательную деятельность с детьми во время реализации проекта
• повысить уровень компетентности родителей в познавательном развитии дошкольников.

Предполагаемый результат:

• В результате реализации проекта у детей будут сформированы представления о разнообразии животных холодных стран, климатических зонах Земли.
• Дети научатся классифицировать животных.
• Обогатится словарный запас и активизируется связная речь.
• Дети научатся делиться полученными знаниями с другими детьми и представлять презентации и доклады перед детской аудиторией;
• Каждый ребенок будет вовлечен в познавательную, поисковую и игровую деятельность.
• У родителей повысится уровень компетентности в познавательном развитии дошкольников. Вместе с детьми они станут активными участниками проекта.

Итоговое мероприятие: детские презентации и доклады «Животные холодных стран», оформление информационного альбома «Эти удивительные животные».

Интеграция ОО: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.