Конспект НОД по познавательному развитию во второй младшей группе «Как животные к зиме готовились».

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 59»

Цель: обобщение знаний детей о том, как дикие животные приспосабливаются к зимним изменениям в природе.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить и упорядочить накопленные детьми знания о зимних изменениях в жизни диких животных; формировать связную речь;

Развивающие:

• развивать познавательный интерес к поисковой деятельности, внимание, память, зрительное восприятие, мелкую моторику рук;

Воспитательные:

• воспитывать у детей бережное отношение к природе, интерес и любознательность; способствовать формированию доброго и заботливого отношения к животным.

Предварительная работа: беседа о времени года – зима, заучивание стихотворений, наблюдения в природе, чтение глав из книги «Синичкин календарь» Н. Сладкова, разгадывание загадок.

Оборудование: панно «Лес», разрезные картинки, ИКТ, картинки с изображением диких животных, цветная бумага, бросовый материал.

Форма организации детей: в кругу, на ковре, за столами.

Детская цель: рассказать о том, как готовятся животные к зиме.

Образовательная область: познание, ручной труд.

Ход деятельности:

Организационный момент.

-Ребята, какое наступило время года? (ответы детей)

-Вы знаете стихотворения о зиме? (дети рассказывают стихи)

-Помните нашу осеннюю полянку? Хотите там снова побывать?

- «Закрываем глаза –

1,2, 3,

В лес вернись

На полянке окажись!»

(посыпаю все снежинками, играет музыка)

- Ребята, что случилось с природой? (ответы детей)

- Правильно, ребята, наступила зима, все покрылось снегом.

Мотивация:

-Что это? (ответы детей).

Вместе со снежинками прилетел конверт (в конверте письмо).

-Письмо послали ребята из первой младшей группы. Они спрашивают, как дикие животные приготовились к зиме.

-Поможем им? Как? (ответы детей)

-А может попробуем составить картину? (ответы детей)

-Для чего мы будем составлять картину? (ответы детей)

Детская цель:

- Правильно, чтобы рассказать младшим ребятам как дикие животные готовятся к зиме.

Основная часть:

-Ребята, присядем на полянку (садимся на ковер)

-Посмотрите, какой большой сугроб. Что там такое? (ответы детей) (Волшебный экран)

-Посмотрим, что он нам показывает? (ответы детей)

- СЛАЙД 1,СЛАЙД 2.

У зимы бывает разное настроение. То она яркая и искристая, то сварливая и даже злая.

- А как вы думаете, легко животным пережить зиму? (ответы детей)

- СЛАЙД 3.

Накинулась зима на зверей. Запорошила снегом поля, завалила сугробами леса, покрыла деревья ледяной корой и посылает мороз за морозом. Идут морозы – один другого злее, зверей пугают. Но звери не испугались.

- СЛАЙД 4.

Вот послушайте, кто это там спрятался за сугробом?

«Это что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной?

И стоит среди травы -

Уши больше головы». (Заяц)

Как заяц приготовился к зиме? (ответы детей)

-СЛАЙД 5.

Ребята, опять кто-то прячется за сугробом, угадайте:

«Зверька узнали мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубе серенькой зимой,

А в рыжей шубке – летом». (Белка)

Как белка готовится к зиме? (ответы детей)

-СЛАЙД 6.

А кто еще бегает по лесу рыжий? (ответы детей)

Как лиса к зиме готовится? (ответы детей)

-СЛАЙД 7.

Ребята, а кого нам показывает волшебный экран? (ответы детей)

- Правильно ежика и медведя.

А как вы думаете, почему на экране появились эти животные? ( (ответы детей)

-Молодцы, ребята, зимой они спят.

-Кто знает стихотворение про ежика или медведя?

-СЛАЙД 8.

(медвежья берлога)

-Дети, давайте погуляем по зимней поляне, посмотрим, что за тем сугробом.

Дидактическая игра «Собери картинку» (играет музыка)

- Чтобы узнать, кто прячется в этом сугробе, надо собрать картинку (разделить детей на 2 команды, поменяться местами, чтобы проверить правильно ли собрана картинка).

Пальчиковая гимнастика:

«Зимняя прогулка».

(Загибаем пальчики по одному)

Раз, два, три, четыре, пять

("Идём" по столу указательным и средним пальчиками)

Мы во двор пришли гулять.

("Лепим" комочек двумя ладонями)

Бабу снежную лепили,

(Крошащие движения всеми пальцами)

Птичек крошками кормили,

(Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

С горки мы потом катались,

(Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)

А ещё в снегу валялись.

(Отряхиваем ладошки)

Все в снегу домой пришли.

(Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)

Съели суп и спать легли.

-Ребята, наша зимняя прогулка закончилась и нам нужно возвращаться в детский садик.

1,2, 3, повернись и в саду окажись! (играет музыка)

-Ребята, мы с вами рассказали как животные подготовились к зиме, а как нам малышам это все рассказать? (оформить картину)

Продуктивная часть – (играет музыка) дети выполняют отдельные элементы и оформляют в коллективную работу – коллаж «Как дикие животные приготовились к зиме».

Рефлексия

(при наклеивании элементов картины)

-Посмотри, правильно ли ребята наклеивают элементы картины?

-Для чего мы создавали картину?

-Мы выполнили задание?

Методы оценки

1. Дети оценивают друг друга в продуктивной деятельности.
2. Воспитатель оценивает детей по мере выполнения любого задания.
3. Дети оценивают себя во время любого задания.
4. Символами «снежинками» оценивают свою работу в НОД.

Список литературы:

1. Веретенникова С. А. и Клыков А. А. «Четыре времени года». Книга для воспитателя детского сада. Сост.: С. А. Веретенникова и А. А. Клыков. 6-е, исп. изд. М., «Просвещение», 1971.
2. Соломенникова О. А. «Ознакомление с природой в детсом саду». Младшая группа. -М.: Мозайка-синтез, 2015.
3. «Формирование целостной картины мира у детей». Занятия с применением технологии ТРИЗ. Вторая младшая группа/авт. -сост. О. М. Подгорных. -Волгоград: Учитель, 2015.
4. Ушакова О. С. «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». М.: ТЦ Сфера, 2011.