Проект «Теперь посуду любить я буду» (2 мл. группа)

Цель: Формирование элементарных представлений о посуде (название, части, материалы, необходимость, уход) и ценностное отношение к ней.

Задачи: формировать интерес к предметам и людям, обслуживающим потребности людей в питании; умение ставить задачи в рамках возникшей проблемы и решать их; общаться и взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

Участники проекта: дети мл. группы, сотрудники ДОУ, родители.

Время реализации: краткосрочный (2 недели).

Скачать конспект

Скачать презентацию

Предполагаемый результат: сформированность понятия «посуда»; представления о свойствах материалов, из которых она изготовлена; бережное отношение к посуде; желание помогать другому (Федоре, сверстникам); умение включаться в разговор, высказывать суждения.

Продукт проектной деятельности: рисунки, поделки, рассказы детей о посуде, совместная с родителями деятельность, организация выставки работ.

Материально-техническое и методическое обеспечение проекта:

Иллюстративный материал по теме «Посуда»;

Схемы изображений предметов посуды;

Подборка художественной литературы;

Игровой материал для сюжетных игр «посудка»;

Схемы изображений предметов посуды;

Предметы посуды;

Дидактические игры;

I этап: Проблематизация и введение детей в игровую ситуацию

Однажды в гости к ребятам группы пришла бабушка Федора, она была очень расстроена из-за того, что у нее убежала посуда.

Мы решили Федоре помочь: рассказать о посуде и ее вернуть.

- Что мы можем рассказать Федоре о посуде и посоветовать ей?

- Мы назвали много видов посуды: стаканы, кастрюли, половник, ложки.

- Майя ответила, что если стеклянная посуда разобьется, то можно пораниться

- Катя сказала, что кукольную посуду ей не разрешают ставить на плиту

- Дима сказал, что посуду нужно мыть, чтобы она была чистой

- Костя сказал, что папа помогает маме мыть посуду и вытирать ее полотенцем

- Артем сказал, что у него дома есть стеклянная посуда

- Милана сказала, что посуда продается в магазине.

- Что нам делать? Как мы будем узнавать о посуде?

- Кирилл сказал, что можно прочитать о ней в книге

- Илья предложила посмотреть о ней передачу

- Майя сказала, что про посуду много знают продавцы в посудном магазине

- Катя решила спросить у родителей, какая бывает посуда

Так же мы знаем, что посуду можно сделать своими руками.

Мы узнали, из каких частей состоит посуда.

Мы узнали, что пластмассовая посуда не бьется, а со стеклянной надо быть осторожным.

Мы расписывали чайный сервиз для Федоры.

Мы узнали, что у нас в группе не одна чашка, а много.

Мы читали книгу К. И. Чуковского и раскрашивали раскраски о посуде, «насыпали» в «банки» крупу, рассматривали тематические альбомы, а так же нарисованную, кукольную и настоящую посуду.

Мы решили удивить Федору и подарить ей наш чайный сервиз

Федора поблагодарила нас за помощь и пообещала беречь посуду

А еще мы решили сделать посуду вместе с родителями, и устроить выставку. Федоре наша идея очень понравилась!

Посуду для выставки Майя с родителями сделали из папье-маше, Дима Б. из цветного картона, Ксюша и Костя из глины, Илья и Катя из пластилина, Кирилл и Дима Л. сделали посуду из макаронных изделий, Миша — поделку из одноразовой посуды.

Мы узнали много о посуде, т том, из чего ее делают, ее назначении, научились правильно ее использовать, ухаживать за ней.