Конспект по физическому развитию «Птичий двор»

Интеграция образовательных областей: физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Программное содержание:

1. Вызвать у воспитанников эмоциональный отклик и желание участвовать в игровом процессе;
2. Закреплять навыки детей в беге стайкой за воспитателем;
3. Развивать основные виды движений: равновесие, ползание, прыжки;
4. Формировать выразительность движений, умение передавать простейшие действия персонажа (цыплята);
5. Приучать детей выполнять движения в соответствии с произносимыми словами;

Инвентарь и оборудование: дорожка со следочками, дуга для подлезания, «ручеек» для прыжков, кукла Би-ба-бо «Петушок», шапочка на взрослого «Курочка», пальчиковые краски, горох, рабочее панно «Птичий двор» (ватман, аппликация петух, курица, цыплята).

Ход НОД:

Дети с воспитателем входят в спортивный зал.

Воспитатель: ребята, сегодня я получила письмо, а от кого оно, хотите узнать? Тогда слушайте внимательно загадку

У него: масляна головушка, шелкова бородушка

Рано встает, голосисто поет,

Деткам спать не дает

Узнали, кто это?

Ответы детей.....,

Воспитатель: молодцы, правильно- это Петушок

Ребята, в своем письме Петушок приглашает нас к себе в гости, хочет познакомить нас со своей семьей. Вы хотите в гости к Петушку?

Ответы детей....,

В своем письме Петушок нарисовал (указал) нам дорогу по которой мы с вами должны пройти (показывает рисунок), но дорога наша будет не легка: много преград нас ждет впереди, но мы с ними справимся? Сможем пройти?

Ответы детей..

Воспитатель: ребята, а для того чтобы отправиться в путь, мы что должны сделать?

Ответы детей:....,

Воспитатель: правильно, одеться (читает потешку дети повторяют движения)

Раз, два, три, четыре, пять,

Собираемся гулять

Надеваем шапку.

Надеваем куртку,

А на обе ножки –

Новые сапожки.

Воспитатель: вот теперь мы готовы, и можем отправляться в путь.

(Дети идут по залу за петушком)

По ровненькой дорожке шагаем

Топ-топ-топ-топ-топ (обычный шаг)

Но вот преграда на пути

Надо нам ее пройти (кочки перешагивают или идут по ним)

Выше ножки поднимаем

Топ-топ-топ-топ-топ-топ.

(дети идут высоко поднимая колени)

Ну а если не устали, ручеек мы обежали

Быстро-быстро побежали

(Бегут, не обгоняя друг друга)

Воспитатель: Ручеек мы обежали, и не сколько не устали, дальше надо нам идти.

Вот следочки на пути

Осторожно мы шагаем,

На следочки наступаем

Под забором пролезаем

(показывает вперед)

А вон и домик впереди

Петушок гостей встречает (игрушка сидит на заборе)

Веселой песней зазывает (фонограмма кукарекает)

Подходят к домику Петушка

Воспитатель и дети здороваются с Петушком

Здравствуй, Петя, Петушок,

Золотой наш, гребешок!

Письмо твое мы получили

В путь дорожку собрались

До тебя мы добрались

Петушок: Проходите к нам, друзья,

Заждалась моя семья...

Познакомлю я вас с ними,

Вот- смотрите же скорей:

Мама-курочка, а с ней

Курочка: Ой, а где ж мои ребятки

Желтые цыплятки?

Воспитатель: ребята, поможем курочке цыпляток отыскать?

Ответы детей.....

Воспитатель: Покружились, покружились

И в цыплят мы превратились.

Курочка, а вот и твои цыплятки нашлись

Петушок вот нашлись наши цыплятки, а готовы к физ зарядке

Раз, два, три

На зарядку выходи

Дети выполняют общеразвивающие упражнения под музыку.

Петушок: мы зарядкой занимались

Силы с вами набирались,

А теперь пришла пора

Поиграть нам детвора

Проводится подвижная игра

Подвижная игра «Цыплята и кот»

Дети и курочка в соответствии со словами выполняют движения:

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать

А за ней ребятки

Жёлтые цыплятки

Ко-ко-ко, ко-ко-ко

Не ходите далеко

Лапками гребите

Зёрнышки ищете

Курочка: себя поберегите, от Петушка бегите

(дети убегают на скамейку)

Курочка: Молодцы мои цыплятки: ловкие, умелые, быстрые и смелые!

                 Много не сидели

                   Кушать захотели

Воспитатель:

Покружились, покружились

И в детишек превратились

(дети снимают шапочки цыплят)

Воспитатель:

Ребята, понравилось вам играть с курочкой и петушком?

Ответы детей.

Воспитатель: а теперь давайте поможем накормить цыплят? Только чем же их кормят? (дети: Зерном, горошком) . Где же его взять? Может, нарисуем? Ну что ж, тогда примемся за работу.

Дети с воспитателем подходят к мольберту

Воспитатель: Посмотрите, у меня есть чудесные помощники, краски. Возьмем желтую краску (показывает)

( показывать приемы рисования и приговаривать) я цыплёнка накормлю, дам горошек я ему. Посмотрите, сколько гороха я рассыпала для цыплят. А вы хотите покормить цыплят?

(коллективная работа дети с воспитателем рисуют на панно горох)

Рефлексия: ребята, посмотрите как много горошка мы насыпали- всех накормили

Петушок: вот спасибо, вам друзья,

Счастлива моя семья

В гости мы еще вас ждем

И подарки вам даем

(в корзине яблоки или лучше киндер-сюрпризы по кол-ву детей).

Воспитатель: Ребята, а что мы скажем петушку с курочкой? (дети:спасибо). А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Попрощайтесь с нашими новыми друзьями. (дети: до свидания).

Воспитатель: по тропинке мы пойдём, (дети шагают за воспитателем) в детский садик попадем.

Ребята, к кому мы сегодня ходили в гости?

Ответы детей( к Петушку, курочке, цыплятам) Как говорит петушок? Чем мы накормили цыплят? Вам понравилось наша прогулка?

Дети прощаются и уходят в группу.