Проект «Азбука финансовой грамотности»

Актуальность:

Необходимость повышения уровня финансовой грамотности населения нашей страны, как основы улучшения личного благосостояния и финансового потенциала каждого гражданина, развития социально-экономической сферы страны.

Особая значимость дошкольного детства в формировании первооснов финансовой грамотности, экономически и социально целесообразного поведения.

Соответствие требованиям раннего всестороннего развития детской личности, включения в социокультурное и социально-экономическое окружающее пространство каждого ребенка дошкольного возраста.

Цель проекта – способствовать формированию основ финансовой грамотности и экономической культуры у детей старшего дошкольного возраста.

Скачать конспект

Задачи проекта:

• Сформировать представления о первичных экономических понятиях: труд, продукты труда, деньги, цена, бюджет, расходы, доходы, реклама и пр.
• Развивать интерес к финансовой грамотности, экономическим явлениям, к системе социально-экономических отношений.
• Сформировать у детей рациональное и разумное отношение к деньгам, способам их зарабатывания и использованию.
• Сформировать представления о взаимосвязи между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, цена, стоимость – с одной стороны и нравственными понятиями, такими, как бережливость, честность, экономность, щедрость и т.д.
• Развивать способность отражать в различных видах деятельности представления из области финансовой грамотности, навыки разумного и рационального экономического и нравственного поведения.
• Воспитывать разумный подход к собственным желаниям, способность сопоставить их с возможностями семейного бюджета.
• Воспитывать социально-личностные качества и ценностные ориентиры, необходимые для рационального поведения в сфере экономики.

Формы работы по проекту:

Игры: дидактические, развивающие, творческие, сюжетно-ролевые;

• Беседы, познавательное общение;
• Тематические занятия;
• Рассматривание иллюстраций, фотографий, рисунков, схем;
• Продуктивная деятельность: рисование, конструирование, лепка;
• Просмотры видеороликов по социально-экономическим темам;
• Коллекционирование;
• Решение ситуативных проблемно-поисковых задач по финансовой грамотности;
• Экскурсии.

Работа с родителями: собрания, консультации, мастер-классы, брошюры, памятки.

Ожидаемые результаты проекта

Для детей:

• приобретение новых знаний финансового и социально-экономического характера;
• приобретение первичных навыков рационального распределения доходов семьи;
• усвоение представлений о том, как рационально и разумно тратить деньги;
• получение навыков ответственного отношения к финансовым обязательствам;
• усвоение значимости и навыков проявления таких личностных качеств, как трудолюбие, бережливость, хозяйственность, ответственность;
• развитие внимания и воображения, способности искать и находить новые решения, новые подходы к рассмотрению предлагаемой ситуации;
• применение практических советов в решении конкретных ситуаций;
• развитие мышления через умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать, опровергать;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
• повышение интереса к изучению окружающего мира.

Ожидаемые результаты проекта

Для родителей:

• Участие родителей в совместной познавательной и продуктивной деятельности.
• Повышение педагогической культуры родителей в проблеме взаимодействия с детьми по экономическим вопросам.

Для педагогов:

• Повышение квалификации в вопросах формирования и развития финансовой грамотности у дошкольников.
• Повышение уровня взаимодействия в педагогическом коллективе.

1 этап – организационный

• изучение справочной, методической, энциклопедической литературы, сбор материала необходимого для реализации цели проекта.
• информирование родителей о планировании работы с детьми по проекту.
• подбор художественной литературы для детей по выбранной тематике.
• подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта.
• создание развивающей среды по теме проекта.

2 этап – основной (реализация проекта)

Реализация проектных мероприятий с детьми: игры, беседы, познавательное общение, тематические занятия, рассматривание иллюстраций, фотографий, рисунков, схем, продуктивная деятельность: рисование, конструирование, лепка, просмотры видеороликов по социально-экономическим темам, коллекционирование; решение ситуативных проблемно-поисковых задач по финансовой грамотности, экскурсии.

Реализация форм работы с родителями: собрания, консультации, мастер-классы, брошюры, памятки.

Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет – Магнит»

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»

Сюжетно-ролевая игра «Кафе «Улыбка»

3 этап – заключительный

Подведение итогов, диагностика уровня знаний, умений и навыков детей, изучение мнения родителей о результативности проекта.