Дидактическое пособие «Северные и южные моря»

Пособие предназначено для пополнения и активизации словаря на тему «Обитатели севера и южных морей». Пособие позволяет разнообразить занятия, проводить коррекцию речевых недостатков и развивать мелкую моторику. Его можно применять в работе с детьми разного возраста.

Пособие представляет собой деревянный ящик размером 30х60 см, с высотой бортиков 4 см, разделенный ширмой, на которой изображены берег северного моря с одной стороны и тропический остров с другой. На дне ящика находятся картинки, изображающие обитателей северных морей с правой стороны и южных морей с левой стороны. Ящик с правой стороны заполнен крахмалом, с левой стороны — кварцевым песком. В набор игрового материала входят: камешки Марблс, ракушки, галька, фигурки тропических рыбок, северных рыб, фигурки обитателей северных и южных морей (морж, тюлень, белуха, дельфин, кит, акула) изготовленные из гипса.

Использование пособия развивает тактильно – кинестетическую чувствительность и память, мелкую моторику, навыки пространственной ориентировки, формирует правильное звукопроизношение, лексико – грамматические компоненты речи. Пособие привлекает внимание детей. Сначала воспитанники знакомятся с ним: ощупывают материалы, фигурки и рассказывают о том, что при этом чувствуют (крахмал похрустывает, скрипит, а песок струится, спекает; камешки теплые, холодные, гладкие, а ракушки шершавые, острые; фигурки рыб легкие, а камни тяжелые). Постепенно дети накапливают чувственный опыт и учатся обсуждать свои ощущения. Эти упражнения имеют большое значение для стабилизации эмоционального состояния детей. Также тактильные ощущения тесно связаны с мыслительными операциями и познанием мира. Развивая тактильно – кинестетическую чувствительность можно одновременно проводить работу над речью ребенка: звукопроизношением, словарным запасом, грамматическим строем.

Также пособие помогает развивать воображение и фантазию детей. Закрыв глаза, дети находят разные предметы, обсуждают, какие они на ощупь, предполагают, что это и на что похоже.

Условия организации работы с пособием:

• согласие и желание ребенка
• подготовка педагога, творческий подход к проведению занятия
• речевое планирование деятельности: дети выполняют задания под комментарий педагога, а затем в сочетании с собственной речью.