Дошкольник            
                   
Получить сертификат публикации

Педагогам

Поиск

Дошкольник.ру

Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.

Рейтинг@Mail.ru Яндекс цитирования
Яндекс.Метрика

Размещаем статьи

Публикация статей бесплатно для педагогов с выдачей сертификата

Условия выдачи Сертификата

Фейсбук

Подписаться на facebook.com
Почва – богатство нашей Земли
Познание
Автор: Дымова Надежда Николаевна   
18.02.2019 01:01

Почва – богатство нашей ЗемлиПочва – богатство нашей Земли

Программное содержание:

Образовательные задачи:

  • Познакомить с процессом образования почвы.
  • Дать представление о почве и ее составе.
  • Показать значение почвы для растений и живых организмов.

Развивающие задачи:

  • Развивать умение проводить простейшие опыты, на их основании делать выводы
  • Развивать мыслительные способности: анализ, обобщение
  • развивать умение использовать схемы для систематизации знаний;
  • активизировать словарь за счет слов: плодородная, перегной, примеси, лелеет.

Воспитательные задачи:

  • Воспитывать в детях партнерские отношения при работе в парах.
  • Воспитывать интерес к исследовательской деятельности

Предварительная работа: экспериментирование с водой, воздухом, песком, глиной, проведение опытов доказательств, работа по схеме моделей «признаки живого», строение растений, функцию корней, чтение художественной литературы, рассматривание картин, посадка и наблюдения за посадками семян, составления макета земной коры, дид. игра: «Семена»

Словарная работа: учёные-исследователи, лаборатория, лупа, плодородная почва.

Оборудование и материалы: стаканчики с землей, с водой, ложечки, салфетки, лупы – по количеству детей, схемы- модель признаки живого, модель строения земной коры, макет строения почвы, музыкальная установка «звуки природы».

Ход деятельности:

Организационный момент.

Дети входят в помещение, здороваются с гостями.

Воспитатель предлагает детям встать в круг.

— Ребята, с чего начинается хорошее настроение? (С улыбки, с добрых дел, с прекрасных сюрпризов.)

Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Мы готовы поиграть –

Много нового узнать.

А что мы будем с вами сегодня изучать, вы узнаете, отгадав загадку:

Самый верхний слой земельный,

В нём растут трава, деревья,

Плодородием обладает,

Как её все называют?

Ответ детей. (Земля, почва.)

Ребята, прослушав загадку, как вы догадались, что это почва?

Ответы детей: (верхний слой земельный, растёт трава, плодородием обладает).

Правильно. Почва- это верхний слой земли, в котором развиваются корни растений.

А какие секреты хранит в себе почва, вот в этом мы с вами и будем разбираться.

Давайте вспомним, как образовалась почва?

Рассказ воспитателя: (музыкальное сопровождение)

Когда-то давным-давно почва не покрывала нашу землю. На поверхности земли находились только камни и скалы. Но под действием ветров, дождей, мороза и жары скалы понемногу трескались, разрушались. Трещины становились всё шире, и камни раскалывались. Они перетирались друг о друга, измельчались и в конце концов через тысячи лет превращались в песок и глину.

Ветер же приносил с собой семена растений, самые неприхотливые из которых поселялись на песке, глине, пускали корни, а сгнивая, образовывали слой перегноя, делая нашу почву плодородной. Плодородие- это главное свойство нашей почвы, потому что в ней находится всё необходимое для жизни растений.

А что необходимо для жизни растений. Ответы детей.

Чтобы узнать, есть ли это всё в почве и что делает нашу почву плодородной мы с вами узнаем, проведя опыты. Для этого предлагаю вам стать учёными-исследователями, чтобы изучить состав и свойства почвы.

Основная часть.

Воспитатель.

- Ребята, попрошу вас разбиться на пары и занять свои рабочие места (дети проходят к столам оборудованием для проведения опытов). Прежде чем начать работу в нашей лаборатории, давайте вспомним правила работы.

  1. Каждый работает за своим рабочим местом, не толкаясь и не мешая другому.
  2. Нельзя ничего брать без разрешения педагога.
  3. Аккуратно обращаться со стеклянной посудой.
  4. Советоваться друг с другом.
  5. Поддерживать порядок на рабочем столе.

Опыт№1

Необходимо выяснить из чего состоит почва, то есть что в ней находится. Возьмём почву и добавим в стакан с водой, размешаем. Возьмите лупы и внимательно рассмотрите, что там находится.

Ответы детей

Вывод: В состав почвы входят листочки, корешки, песок, глина.

Опыт№2

Ребята, а как вы думаете через корни растений могут листочки и корешки попасть в стебелёк? Нет. А вот как они попадают в корни растений, я вам сейчас и расскажу этот секрет почвы.

В тёплое время года почва кормит и поит растения; а когда приходит холодное время года деревья сбрасывают листья и плоды многие из них уже покрыты коричневыми пятнами (это пятна гнили) укрывая ими свою кормилицу землю, вот тут и начинается превращение листьев, корешков, плодов в перегной под воздействием дождей и деятельности невидимых обитателей (грибов и бактерий), тем самым делая нашу почву питательной, и с водой питательные вещества попадают в стебелёк растений, и где больше такого перегноя там земля и плодороднее. Как говорит народная пословица: «Из земли пришли в землю и уйдут»

Давайте возьмём мешочек с землёй и почувствуем какой запах имеет почва.

Ответы детей (пахнет сухими листьями и гнилью). Правильно именно так пахнет перегной.

Вывод: В почве есть перегной; значит там есть питательные вещества для растений.

Давайте немножко отдохнём и порадуемся солнышку.

Физкультминутка: «Солнышко»

Утром солнышко проснулось,

Потянулось, потянулось,

Свои лучики раскрыло,

Оглядело всё вокруг,

Слева друг и справа друг,

День с улыбки начинайте,

Всем здоровья пожелайте.

Опыт№3

Показать, что в почве есть воздух. Опускаем в банку с водой немного почвы и наблюдаем, Что образуется. Пузырьки – это значит, что в почве есть воздух.

Вывод: В почве есть воздух.

Опыт№4

Нам нужно выяснить есть ли в почве влага. Возьмите салфетку и стаканчик с почвой, ложечкой возьмём немного почвы и завернём в салфетку. Какой стала салфетка? Ответы детей. (грязной и влажной).

Теперь возьмём стакан с водой и немного добавим воды в почву. Куда спряталась вода? Она впиталась в почву. Какой вывод мы с вами можем сделать?

Вывод: Почва впитывает и удерживает влагу.

Пальчиковая гимнастика «Капля».

Как вы думаете, почва только растениям нужна?

Ответы детей. Видите, как важна для нас почва.

Поэтому мудрый народ придумал, пословицы:

Земля- кормилица наша.

Рыбам вода, птицам воздух, растениям и человеку земля.

Кто почву лелеет, того земля жалеет. Как вы понимаете значение слова «лелеет»

Ответы детей. (Оберегает, заботиться).

Как мы можем это сделать?

Ответы детей.

Рефлексивно-оценочный этап:

После опытов проводится анализ обследования почвы и подводится итог с помощью схем.

Итак, как вы можете описать почву, которая нам всем необходима? (Предполагаемые ответы детей: наша почва темного цвета, в ней содержатся камни, глина, песок, чернозем, полезные примеси, она средней сыпучести, пропускает воздух и удерживает влагу, в ней растение хорошо растет – значит, это плодородная земля.)

Молодцы ребята! Вы замечательные исследователи, все хорошо работали, вот и вам матушка земля приготовила сладкие подарки.

 

Журнал

ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ

Бесплатная подписка

Как попасть в журнал

Как попасть на обложку журнала

Приглашаем педагогов к размещению материала. Статьи можно присылать по адресу: doshkolnik@list.ru С 2020 года журнал Дошкольник.рф выходит 1 раз в неделю.

Ближайший номер 30 (151) выйдет
9 августа 2020

"Дошкольник.РФ"

Скачать Номер 29 (150) за 2020 год
Скачать Номер 28 (149) за 2020 год
Скачать Номер 27 (148) за 2020 год
Скачать Номер 26 (147) за 2020 год
Скачать Номер 25 (146) за 2020 год
Скачать Номер 24 (145) за 2020 год
Скачать Номер 23 (144) за 2020 год
Скачать Номер 22 (143) за 2020 год
Скачать Номер 21 (142) за 2020 год
Скачать Номер 20 (141) за 2020 год
Скачать Номер 12 (36) за 2012 год
Скачать Номер 1 (37) за 2013 год