Проект «Давайте дружить!»

Авторы проекта: Рыбаченко О.Ю.

Актуальность проекта.

Дошкольный возраст- период формирования начальных представлений о дружбе изарождения дружеских отношений между детьми. Придя в детский сад, ребёнок попадает в новый коллектив, знакомится с новыми детьми, получая бесценный опыт общения, на основе которогостроит отношения.

В нашу группу пришли дети 3 — 4 лет. Некоторые из них переводятся из других садов, а некоторые приходят так сказать из дома, т.е. они не посещали дошкольное учреждение и не имеют опыта общения в коллективе. И тем, и другим ребятам предстоит знакомство и общение друг с другом на протяжение нескольких лет. Для того чтобы помочь детям познакомиться, запомнить имена друг друга, узнать их интересы, способности, для того чтобы адаптация во вновь образующемся детском коллективе у детей прошла успешно, был создан данный проект. Данный проект, также поможет установить взаимосвязи между педагогами и родителями.

Цель проекта: Проведение совместной творческой деятельности «Конфетки для друга». (лепка)

Задачи:

1. Формирование умений взаимодействия со сверстниками и взрослыми;
2. Закрепление правил вежливого общения;
3. Развитие чувства уверенности, самостоятельности у детей 3 – 4 лет;
4. Создание положительной атмосферы в группе.

Тип проекта: практико-ориентированный, краткосрочный.

Участники проекта: дети 2 младшей группы, воспитатели.

Продолжительность проекта: 1 неделя.

Ожидаемые результаты: дети познакомятся, раскрепостятся, представят своё любимое занятие, проявят симпатии, приобретут желание посещать в детский сад.

Взаимодействие с семьёй:

Беседы с родителями о том, как отзывается ребёнок о детях (появилась ли к кому-либо симпатия), о детском саде, о времени, проведённом там.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный.

Воспитатель изучаетметодическуюлитературу, подбирает наглядно-дидактический материал, художественную литературу, музыкальный репертуар.

Дети вместе с родителями подготавливают семейную фотографию, любимую игрушку ребёнка, любимую книжку.

2 этап – реализация проекта. Реализация проекта осуществляется через игры и совместную деятельность детей.

1 день.

1. Знакомство с помещениями и оборудованием группы.
2. Игра «Как тебя зовут?» Цель: знакомство друг с другом. Ход игры: дети садятся на ковре в круг. Воспитатель предлагает детям познакомиться друг с другом. Он катит мяч по полу каждому ребёнку и спрашивает: «Как тебя зовут?» Ребёнок называет своё имя и катит мяч обратно.
3. Игра «Моё имя». Цель: работать над развитием внимания, умением воспринимать информацию на слух и имитировать движения животных. Ход игры: воспитатель предлагает детям попрыгать, как зайчик; походить, как медведь, как лиса и т.д.). Задаёт вопрос: «Кто у нас Маша?» Ребёнок, услышав своё имя, должен встать и выполнить движение.
4. Рисование в малых группах «Золотая осень». Цель: закрепить навыки рисования круглых форм, умение работать в группе.
5. день.
6. Ребёнок приходит в группу со своей любимой игрушкой. Рассказывает о ней, о том, чем любит заниматься..
7. Игра «Я люблю». Цель: узнать новую информацию о ребёнке. Ход игры: воспитатель называет блюдо или продукт и, если ребёнок это любит, то он хлопает в ладоши и кричит: «Я люблю!».
8. Конструирование в «Детский сад».

Цель: закрепить умение строить из строительного материала, работать дружно.

3 день.

1. Ребёнок приходит в группу со своей любимой книжкой. Воспитатель знакомит детей с любимой книгой ребенка.
2. Игра «Паровозик».

Цель: сплочение, установление доверительного контакта между детьми.

Ход игры: Ребята стоят. Ведущий – «паровозик». Он обходит всех и под звучание песни «Мы едем, едем, едем в далекие края …» «прицепляет» вагончики к поезду. Сигналом для «сцепки» паровозика и вагончика служит обращение к ребенку ласковым именем.

3. Игра «Встаньте все, кто…» Цель игры: сплочение, установление доверительного контакта между детьми. Ход игры: дети сидят в кругу. Ведущий говорит, что мы все очень разные и в то же время чем-то друг на друга похожи. Предлагает убедиться в этом, говоря: «Встаньте, похлопайте, потопайте, подпрыгните и т.д. Встаньте все, кто любит мороженое, плавать в реке, ложиться спать вовремя, убирать игрушки, кататься с горки и т.д.»

4 день.

1. Игра «Рука к руке». Цель: создание положительного эмоционального фона. Ход игры: Дети стоят друг к другу парами. Воспитатель произносит фразу, например: «Рука к руке!», «Спина к спине», «Нос к носу», «Плечо к плечу», «Пятка к пятке» и т. д.
2. Задание: «Раскрась бабочек».

Цель: развитие мышления, умения работать дружно.

Каждому ребёнку предлагается листочек, на котором нарисованы бабочки, которые нужно раскрасить. Набор карандашей один на несколько человек.

5 день.

1. Продолжить знакомство с семьями детей посредством фотографий.
2. Игра «Ручеёк». Цель: установление положительного контакта между детьми.
3. Игра «Будь внимателен». Цель: учить воспринимать информацию на слух, быстро принимать решение. Ход игры: дети танцуют под музыку. Когда ведущий хлопнет в ладоши, дети должны остановиться.
4. Чтение художественной литературы о дружбе.
5. этап – результаты проекта:

Совместная творческая деятельность «Конфетки для друга» (лепка).