Занятия по Музыке

Details: Written by: Гринева Елена Викторовна; Category: Занятия по Музыке; Published: 19 February 2024; Hits: 910

Конспект квест-игры «Путешествие с Феей Сна».

учителя музыки Гринёвой Елены Викторовны. МБДОУ №22 «Сказка» г. Сургут

Направление: «Художественно-эстетическое развитие».

Образовательная область: «Музыка».

Возраст: старший дошкольный возраст (подгруппа детей от 6 до 7 лет).

Цель: приобщение ребёнка к культуре народов мира посредством детской музыкальной деятельности.

Задачи:

Способствовать развитию умения выразительно двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в движении эмоционально-образное содержание.
Закреплять умение петь выразительно без музыкального сопровождения.
Формировать музыкально-игровое и танцевальное творчество дошкольников.
Стимулировать стремление к созданию яркого образа пластикой своего тела, желание участвовать в танцевальных импровизациях.
Обогащать музыкальные впечатления детей.
Воспитывать у детей толерантность, интерес к другим национальным культурам.

Details: Written by: Миниханова Марьяна Фёдоровна; Category: Занятия по Музыке; Published: 18 January 2024; Hits: 950

Музыкальная сказка для слушания «Мишка и его друзья».

Автор: Миниханова Марьяна Фёдоровна, музыкальный руководитель ВКК МБДОУ г. Иркутска детский сад №12

Цель: развитие интереса к слушанию музыки ипредставлений обизобразительных возможностях музыкального искусства у детей дошкольного возраста.

Жил – был на свете медведь Михаил.

Целыми днями по лесу бродил.

То малину кушал он,

То кукушку слушал он.

Грустно стало одному –

Плакать хочется ему.

Details: Written by: Наумова Галина Сергеевна; Category: Занятия по Музыке; Published: 18 February 2024; Hits: 892

Конспект музыкального занятия по элементарному музицированию «Мы – друзья музыканты»

Музыкальный руководитель 1КК Наумова Г.С. 2023г.

Область: «Художественно-эстетическое развитие», Возраст детей: 6 -7 лет, Тип занятия: интегрированное

Цель: Приобщение детей к навыкам элементарного музицирования, развитие творческого мышления.

Задачи:

1. Образовательная:

обогащать музыкальные впечатления детей, формировать музыкальный вкус, развивать музыкальную память.
способствовать умению слышать и узнавать звучание разных инструментов.
закреплять знания детей о средствах музыкальной выразительности в музыке
способствовать развитию мышления, фантазии, памяти, музыкального слуха.

Details: Written by: Усманова Насибе Серверовна; Category: Занятия по Музыке; Published: 11 January 2024; Hits: 951

Конспект открытого музыкального занятия с использованием здоровье сберегающих технологий для детей подготовительной к школе группы «Айболит в гостях у детей»

Подготовила: Усманова Насибе Серверовна музыкальный руководитель

Образовательная область: Художественно — эстетическое развитие, раздел " Музыка"

Интеграция областей: Физическое развитие, речевое развитие, социально — коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Тип занятия: Музыкальное занятие с использованием элементов

здоровье сберегающих технологий.

Цель: Развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровье сберегающие технологии.

Details: Written by: Осока Марина Викторовна; Category: Занятия по Музыке; Published: 17 January 2024; Hits: 831

Серия тематических встреч «Карнавал животных» с использованием материалов программы «STEM-образование» в ходе инновационной деятельности ДОО

Осока Марина Викторовна, музыкальный руководитель высшей квалификационной категории МБДОУ «Детский сад № 137» г.Дзержинск, Нижегородская область

Цель: Привить детям любовь к классической музыке на фоне возникшего интереса при прослушивании произведения «Королевский марш льва» композитора К.Сен-Санса вне музыкальных занятий.

Задачи:

Побуждать детей различать выразительные средства музыки и определять характер пьесы.
По характеру музыки определять животных, чьи образы изображены композитором.
Запоминать звучание и названия музыкальных инструментов.
Уметь составить алгоритм движения бота «Пчёлка» на игровом полепри нахождении ответа.

Встреча1. Знакомство с сюитой К. Сен-Санса «Карнавал животных»

Дети с музыкальным руководителем и воспитателем смотрят фильм «Карнавал жи-вотных» (К. Сен-Санс). Они знакомятся с музыкальным произведением в исполнении симфонического оркестра, параллельно в фильме в виде мультипликации передаются движения и образы персонажей.

Встреча 2. Музицирование на тему «Финала» сюиты К. Сен-Санса «Карнавал животных»

Details: Written by: Башкардина Ольга Владимировна; Category: Занятия по Музыке; Published: 08 January 2024; Hits: 701

Влияние музыки на здоровье детей.

Формирование здорового образа жизни должно начинаться ужев детском саду. Вся жизнедеятельность ребенка в дошкольном учреждении должна быть направлена на сохранение и укрепление здоровья.

Важнейшая роль отводиться музыке! Очень важно прививать детям интерес и любовь к музыке как важной составляющей здорового образа жизни.

В XX веке интерес к влиянию музыки на организм человека заметно вырос. Многочисленные исследования показывают, что музыка действует на множество тонких регуляторных процессов, меняет работу различных органов и систем и в итоге благотворно или разрушительно влияет на здоровье человека. Так, русский физиолог И.Р. Тарханов доказал, что мелодии (именно мелодии), доставляющие человеку радость, благотворно влияют на сердечно — сосудистую систему: замедляют пульс, увеличивают силу сердечных сокращений, расширяют сосуды и нормализуют артериальное давление и секрецию желудочного сока, помогает быстрому заживлению язвы желудка. Ряд европейских исследователей установили, что наиболее благотворно на организм человека действует фортепианная и скрипичная музыка, симфонические произведения Моцарта и Бетховена. Музыка оказывает общеукрепляющее воздействие! Этот факт доказал российский академик В. М. Бехтерев.

Details: Written by: Хаванова Алена Николаевна; Category: Занятия по Музыке; Published: 05 January 2024; Hits: 874

Развитие эмоций у детей на музыкальных занятиях

«Без музыки трудно представить себе жизнь человека. Без звуков музыки она была бы неполна, глуха, бедна…» Д. Шостакович

Музыка — «самое эмоциональное искусство» (Д. Кабалевский, ее воздействие на формирование личности огромно. «Без музыки трудно представить себе жизнь человека. Без звуков музыки она была бы неполна, глуха, бедна… любителями и знатоками музыки не рождаются, а становятся.» Эти слова крупнейшего композитора современности Д. Шостаковича как нельзя более полно отражают основной взгляд на музыкальное воспитание и развитие ребенка.

Из всех видов искусства музыка обладает наибольшей силой воздействия на человека, непосредственно обращаясь к его душе, миру его переживаний, настроений. Ее называют языком чувств, моделью человеческих эмоций. Музыкальное искусство играет огромную роль в процессе воспитания духовности, культуры чувств, развития эмоциональной и познавательной сторон личности человека, воспитывает такие качества личности, как доброта, умение сочувствовать другому человеку.

Details: Written by: Баева Мария Викторовна; Category: Занятия по Музыке; Published: 27 December 2023; Hits: 1970

«Развитие чувства ритма у детей с ОВЗ в различных видах музыкальной деятельности»

«Человек-часть природы, поэтому нет людей, у которых полностью отсутствует чувство ритма. Оно может быть недостаточно развитым, но это вполне поправимо.»

Современная цивилизация отличается ускорением темпа жизни и многообразием жизненных ритмов, с которыми постоянно сталкивается каждый ребенок. Все, окружающее нас живет по законам ритма. Смена времен года, день и ночь, сердечный ритм и многое другое подчинено определенному ритму. Ритм выступает как универсальная космическая категория. Чувство ритма в своей основе имеет активную природу, всегда сопровождается моторными реакциями. Большинство вариантов нарушений в развитии детей сопровождаются нарушением ритмических процессов, происходящих в организме. И нормализация ритмической организации движений приводит к точности функционирования всех процессов и гармонизации в работе организма.

Любые ритмические движения активизируют деятельность мозга человека, а также его речевую функцию. Поэтому с самого раннего детства рекомендуется заниматься развитием чувства ритма в доступной для дошкольников форме – ритмических упражнениях и играх.

Почему же я уделяю работе с ритмом особое место?

Еще в годы студенчества я знакомилась с трудами различных педагогов, музыкантов, и вот однажды, читая главу книги Г.Г. Нейгауза «Об искусстве фортепианной игры» — я прочла… «В начале был Ритм» …