Занятия по Музыке
- Details
- Written by: Татаринова Татьяна
- Category: Занятия по Музыке
- Hits: 961
«Использование элементов логоритмики на музыкальных занятиях для развития речевых способностей у детей»
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад комбинированного вида №78 «Пчелка» г. Орска»
Подготовил музыкальный руководитель: Первой квалификационной категории Татаринова Татьяна Александровна Орск 2024 г
Современное овладение правильной, чистой речью имеет большое значение для формирования полноценной личности. Человек с хорошо развитой речью легко вступает в общение, может понятно выражать свои мысли и желания, задавать вопросы. И наоборот, неясная речь весьма затрудняет взаимоотношения с окружающими. Недостатки речи могут породить неуверенность ребёнка в своих силах, а это будет иметь далеко идущие негативные последствия.
- Details
- Written by: Дементьева Евгения Алексеевна Зеликова Ксения Владимировна
- Category: Занятия по Музыке
- Hits: 909
ПОЗИТИВНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Аннотация. В статье рассматривается процесс позитивной социализации детей раннего возраста с помощью музыкальной деятельности. Обозначается важность музыки в социализации личности. Анализируются результаты и содержание музыкальных занятий в дошкольном учреждении.
Ключевые слова: социализация, музыкальная деятельность, дошкольное учреждение, педагог.
Социализация ребенка – это один из самых важных аспектов его развития. С самого раннего возраста дети начинают учиться общаться с окружающими людьми, адаптироваться к социальным нормам и ценностям, развивать навыки сотрудничества и взаимодействия.
Read more: ПОЗИТИВНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- Details
- Written by: Ерёменко Марина Владимировна
- Category: Занятия по Музыке
- Hits: 852
Деловая игра с использованием метода кейсов «Роль воспитателя в подготовке и проведении праздников»
Ерёменко М.В. Музыкальный руководитель МАДОУ№82 г. Томск
Цель. Активизация деятельности педагогов по подготовке к праздничным мероприятиям и развитию творчества и инициативы. Ориентирование педагогов на поиск и решение проблемы в определённой нестандартной ситуации, возникающей на утреннике.
Правила организация деловой игры.
- Темы деловых игр разнообразны, но их условия должны быть актуальными и близкими к жизненной ситуации. Игроки могут и не иметь опыта для ее решения, но обладают базовыми знаниями, воображением и другими способностями для решения проблемы.
- Конечный результат, достижение цели, выработанное решение являются общими для всей команды.
- Правильных решений может быть несколько. Возможность искать разные пути для решения задачи необходимо заложить в условии игры.
- Участники сами выбирают роли и модели поведения для успешного решения ситуационной задачи. Интересная и достаточно сложная проблема побуждает к творческому поиску и применению знаний.
Ход деловой игры.
- Details
- Written by: Останина Анна Андреевна
- Category: Занятия по Музыке
- Hits: 2092
«Организация систематической музыкальной деятельности в реализации ФОП ДО и в соответствии с ФГОС ДО: подходы, формы, методы»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 144 «Сказкоград»
Составитель: Останина Анна Андреевна – музыкальный руководитель Новосибирск, 2024
«Музыка занимает особое, уникальное место в воспитании детей дошкольного возраста» Асафьев Борис Владимирович
Эстетическое воспитание, которое получают воспитанники ДОУ на музыкальных занятиях, развлечениях и праздниках направлено на патриотическое воспитание, воспитание любви к прекрасному в окружающей обстановке, в природе, в искусстве, развитие у детей желания и умения творить. Эстетическое воспитание развивает эмоциональной сферы личности, способствует воспитанию воображения, чувств.
Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие" предполагает:
- развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;
- становление эстетического отношения к окружающему миру;
- формирование элементарных представлений о видах искусства;
- восприятие классической музыки, фольклора;
- стимулирование сопереживания персонажам сказок;
- реализацию самостоятельной творческой деятельности и творческой активности детей
- Details
- Written by: Колесникова Ирина Леонидовна Масалова Екатерина Евгеньевна
- Category: Занятия по Музыке
- Hits: 793
Семейная гостиная «Веселые нотки нашей семьи» как форма взаимодействия музыкального руководителя с семьями воспитанников
Авторы: Музыкальные руководители МБДОУ «Колокольчик» п. Чернянка Белгородской области Колесникова Ирина Леонидовна, Масалова Екатерина Евгеньевна.
Детский сад – учреждение, с которым вступают в контакт родители и где начинается их систематическое педагогическое просвещение. От качества этой работы в значительной мере зависит уровень педагогической культуры родителей, а, следовательно, и уровень семейного воспитания детей.
В современном мире, важным аспектом деятельности музыкального руководителя является взаимодействие с семьями воспитанников. Учитывая тот факт, что музыкальный руководитель непосредственно не взаимодействует с родителями (законными представителями) в рамках образовательного процесса, то необходимо устраивать совместный досуг, посещать музеи, выставки, концерты, спектакли, устраивать тематические вечера в детском саду, чаепития, конкурсы, мастер-классы, где происходит неформальное общение, совместного сотрудничества, обмена опытом, интересными идеями.
Формы взаимодействия музыкального руководителя с родителями очень разнообразны. Организовать что-то интересное возможно, только если удается достичь взаимного понимания, доверия, пробудить в родителях интерес к своему ребенку, как личности. В соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования родители становятся непосредственными участниками образовательного процесса в ДОУ, поэтому вопрос о совместной деятельности детского сада и семьи по музыкальному воспитанию детей — особенно актуален в наши дни.
- Details
- Written by: Дитрих Светлана Алексеевна
- Category: Занятия по Музыке
- Hits: 887
«Логоритмика, как эффективное средство коррекции речи и развития музыкально-ритмических способностей у дошкольников»
МБДОУ «ЦРР-д/с «Василёк» музыкальный руководитель Дитрих С.А.
Логопедическая ритмика — комплексная методика, включающая в себя средства логопедического, музыкально-ритмического и физического воспитания.
Три кита, на которых стоит логоритмика — это движение, речь и музыка.
Логопедическая ритмика – это вид активной терапии движениями, который способствует преодолению самых разнообразных речевых расстройств: от фонетико-фонематического нарушения речи до тяжелых речевых дефектов, таких, как ОНР, заикание и алалия. В логоритмике выделяют два основных направления в работе с детьми, страдающими речевыми нарушениями:
- Details
- Written by: Белошапка Оксана Олеговна
- Category: Занятия по Музыке
- Hits: 901
Конспект музыкального занятия для детей трёх лет
Цель: Накопление музыкального опыта детей в процессе музыкально – игровой деятельности, развитие общей музыкальности.
Задачи:
- Воспитывать сопереживание персонажам и дружелюбного отношения к друг другу.
- Учить различать музыкальные жанры: марш и колыбельная.
- Развивать реакцию на смену музыкального сопровождения.
Ход занятия.
На ковре, посередине зала, сидит заяц (игрушка). Дети входят в зал друг за другом, под марш. Становятся в кружок. Здороваются с музыкальным руководителем.
Муз. руководитель: Ребята, посмотрите, у нас в гостях наш старый знакомый — Зайка. Давайте с ним поздороваемся. А для этого покажите свои ладошки.
- Details
- Written by: Зуева Надежда Валентиновна
- Category: Занятия по Музыке
- Hits: 877
Конспект музыкального занятия в старшей группе по теме «Экскурсия на художественную выставку»
Автор: Надежда Валентиновна Зуева, музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 8» г. Иваново,
Цель: развитие умения находить связь между художественными и музыкальными картинами через создание «живых картин» и индивидуальную изобразительную деятельность.
Задачи приоритетной образовательной области.
«Художественно-эстетическое развитие»:
- развивать творческие способности детей;
- развивать воображение и фантазию путём создания «живых картин», основываясь на сюжете или героях художественных картин;
- формировать интерес и эстетическое отношение к изобразительному и музыкальному искусству;
- развивать умение отражать свои впечатления словесно, через танец и через изобразительную деятельность;
- способствовать удовлетворению детей в самовыражении.
Образовательные задачи в интеграции образовательных областей.
- Интерактивная квест — игра на закрепление понятия «Средства музыкальной выразительности» «Музыкальный дом»
- Интерактивная музыкальная игра по мотивам сказки «Репка» для семейного досуга родителей и детей младшего дошкольного возраста
- технологическая карта учебного занятия по вокалу для учащихся 6-7 лет «В гостях у сказки»
- «Музыкальная деятельность как средство художественно — эстетического воспитания дошкольников».
- Мастер-класс для родителей подготовительной группы «Применение нетрадиционных форм здоровьесберегающих технологий в музыкальной деятельности ДОУ, в контексте ФГОС».
- Музыка как связующее интегрирующее звено между различными сторонами обучения и развития детей.
- «Роль воспитателя на музыкальном занятии»
- Использование робототехнического набора MatataLab с детьми дошкольного возраста на музыкальных занятиях
- Конспект открытого занятия для родителей «Музыкальная гостиная»
- Конспект интегрированного музыкального занятия для детей 5-6 лет «В гостях у феи Песенки»
