Конспект интегрированного музыкального занятия для детей 5-6 лет «В гостях у феи Песенки»
Зотова Ирина Николаевна Музыкальный руководитель МБДОУ Детский сад №5 пгт. Тымовское Сахалинская обл.
Цель: Обогащать музыкальные впечатления детей, развивать эмоциональную отзывчивость, творческую активность и воображение. Развивать звуковысотныйслух в связи с наглядно – пространственным представлением о высоких и низких звуках; развивать тембровый слух.
Задачи:
- Знакомить детей с музыкальными терминами: регистр, тембр; учить различать звуки по высоте в пределах квинты.
- Закреплять умение различать тембр музыкальных инструментов, голосов.
- Развивать навык выразительного движения и исполнения знакомой песни.
- Развивать воображение, ассоциативное мышление.
- Обучать сравнению и сопоставлению художественных образов в музыке, литературе, живописи.
Репертуар: Э. Григ «Утро»
Д. Кобалевский «Кавалерийская»
Л. Абелян «Добрый день, дружок»
Т. Попатенко «Песенка о песенке»
МДИ: «Летающий звук»
«Догадайся, кто поет?»
«Узнай инструмент»
Оборудование: письмо от Песенки, заводная кукла Домисолька, плоскостные нотки-звуки, планшет с карманами, репродукции картин: А.М. Васнецов «Зимний сон», Н.С. Самокиш «Тройка», А.С. Степанов «Подруги», листы для рисования, мелки.
Действующие лица: феяПесенка (музыкальный руководитель), дети.
Ход занятия
Воспитатель приносит в группу письмо, показывает его детям.
Воспитатель: Нам пришло письмо одно,
Необычное оно.
На конверте ключ скрипичный,
Провода и ножки – птички.
Ребята, письмо прислала хозяйка музыкального салона Песенка. Вот что она пишет: «Здравствуйте, мальчики и девочки. Я очень хочу, с вами познакомится, и поэтому спешу пригласить вас в свой музыкальный салон, где вы увидите и услышите много интересного. Жду с нетерпением. Фея Песенка».
Воспитатель: Нучто, дети, принимаем приглашение? (Да) Тогда приведем себя в порядок и пойдем в гости.
Дети идут в музыкальный зал, из-за его дверей слышится нежная музыка.
Дети входят в зал. Их встречает фея Песенка.
Песенка: Здравствуйте, гости дорогие! Я очень рада встречи с вами. Меня зовут фея Песенка. Скажите, какие инструменты вы знаете?
Дети: Дудочка, барабан, колокольчик, балалайка, гитара, ложки.
Песенка: Амой самый любимый инструмент – пианино и про него я сегодня вам расскажу. Подойдите поближе.
У пианино много клавиш,
Ты их все звучать заставишь. (играет знакомую песенку)
В крайних слева – бас гудит,
Будто он всегда сердит (играет в нижнем регистре).
В крайних слева – звук высок,
Будто птичий голосок (играет в высоком регистре.)
А в средних клавишах как раз
Тот же голос, что у вас!
Высокое, низкое и среднее звучание музыкальных звуков называется – регистр.
Песенка: Скажите, ребята, удобно ли вам петь в низком (высоком, среднем) регистре?
Дети: (пробуют) В низком и высоком — не получается, сразу начинает болеть горло. А в среднем – хорошо поётся.
Песенка: В среднем регистре мы с вами разговариваем и поем. Давайте вместе споём знакомую песенку.
Дети: Давайте споём песенку о тебе! Песенку о песенке!
Дети исполняют «Песенку о песенке».
Песенка: У меня в музыкальном салоне есть помощница «Домисолька». Она очень любить музыку (педагог включает заводную куклу). В своей сумочке она принесла для вас звуки – нотки. Эти звуки – нотки не простые, они очень любопытные и любят летать. Сейчас мы с вами попробуем отгадать, куда эти любознательные ноткипопадут.
Проводится музыкально-дидактическая игра «Летающий звук» — дети отгадывают звучание крайних звуков квинты и кладут «нотки» в соответствующий карман на планшете:
в гнездо на дереве или в берлогу к медведю.
Песенка: Вы знаете, что каждый музыкальный инструментимеет свою окраску – тембр. Вы сегодня называли много разных музыкальных инструментов. А различить по звучанию их сможете? Давайте попробуем! Садимся на пуфики, закрываем глаза и слушаем.
Проводится музыкально-дидактическая игра «Узнай инструмент».
Песенка: Молодцы, все инструменты узнали. У каждого из вас тоже свой индивидуальный тембр голоса, по которому мы узнаём друг друга, даже если не видим. Предлагаю поэкспериментировать!
Проводится музыкально-дидактическая игра «Догадайся кто поёт».
Песенка: Дети, как вы думаете, чем ещё можно заниматься в моём музыкальном салоне?
Дети: (высказывают предположения) шагать, играть на инструментах, слушать музыку.
Песенка: Всё правильно. А еще в моем музыкальном салоне можно потанцевать. Я предлагаю разучитьочень вежливый танец. Послушайте и скажите какая музыка по характеру, настроению.
Дети: (после прослушивания) Музыка весёлая, лёгкая, подвижная, задорная.
Песенка: Скорее вставайте парами – будем танцевать!
Дети разучивают танец «Добрый день, дружок» по показу Песенки.
Песенка: Хорошо потанцевали! Ребята, а вы знаете, кто такие художники? Ко мне в музыкальный салон приходят знакомые художники, слушают музыку и пишут картины. Посмотрите какие получились картины.
Дети рассматривают репродукциикартин, беседуют по содержанию.
Песенка: Вы согласны, что у каждой картины есть свой характер. Сейчас мы послушаем музыку и попробуем определить, какую из этих картину нарисовал художник, слушая это музыкальное произведение.
Дети слушают «Кавалерийскую» Д.Кабалевского, сообща подбирают соответствующую картину.
Песенка: Слушая музыку, можно написать не только картину, но и стихи. Вот послушайте 2 стихотворения.
1 стих – е: Тихая дрёма, туман серебрится,
Слышишь, кукует кукушка в лесу,
И соловей звонкой трелью резвится:
Утро волшебное в старом лесу!
2 стих – е: Усталость забыта, колышется чад,
И снова копыта как сердце стучат
И нет нам покоя, гони, но живи
Погоня, погоня в горячей крови!
Песенка: А теперь определим, какое стихотворение было понятно, слушая следующее музыкальное произведение.
Дети слушают «Утро» Э.Грига.
Совещаясь и аргументируя, выбирают подходящее стихотворение.
Песенка: Давайте мы с вами тоже станем художниками, будем слушать эту чудесную музыку и творить! Закройте глаза! Что рисует ваше воображение под эту музыку? Берите в руки мелки и творите!
Дети садятся за столы и создают свои картины.
Песенка: Молодцы, постарались. Как настоящие художники.
Дети с воспитателем: Уважаемая Песенка, мы хотим подарить свои картины тебе на память о нашей встрече.
Песенка: Спасибо, они займут достойное место в моем музыкальном салоне.
Песенка: Аеще у меня есть необычная, красивая шкатулка, она музыкальная и с секретом. За то, что вы так сегодня постарались, она откроет вам свой секреты.
Раздача сувениров магнитиков виде скрипичного ключа
Песенка: Что ж, наша встреча подошла к концу, до свидания.
Дети уходят из зала.
