КОНСПЕКТ НОД ПО МАТЕМАТИКЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «ДНИ НЕДЕЛИ»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №42 «Черемушки» г. Южно-Сахалинска

Составил: воспитатель Заранок О.В.

Цель: Дать детям представление о том, что 7 суток составляет неделю.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с названиями дней недели;
• Формировать представления о выходных и рабочих днях;
• Закрепить представление о частях суток;
• Обогащать словарный запас детей (название дней недели)

Развивающие:

• Развивать мышление, память, внимание, речь;
• Развивать умения последовательно называть дни недели;

Скачать конспект

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение ко времени;
• Воспитывать личностные качества у каждого ребёнка: устойчивость интереса к математическим знаниям и умениям, целеустремлённость, сосредоточенность, любознательность.

Материал и оборудование:

Демонстрационный: Картинка солнца с лучиками, 4 картинки (утро, день, вечер, ночь), бумажный «Цветик — семицветик».

Раздаточный: Наборы маленьких «Цветиков — семицветиков» на подгруппу детей, маленькие солнечные лучики для поощрения детей.

Предварительная работа:

Беседа с детьми о частях суток, наблюдение на прогулке за небом, солнцем в разное время суток, чтение стихотворений о времени (Э. Булгакова «Сутки», Н. Григорьева «Вечер»)

Словарная работа: Обогатить словарь детей по теме: «Дни недели»

Методы и приемы:

Показ картины солнца с лучиками (улыбается, грустит), художественное слово, беседа – обсуждение, объяснение воспитателя, вопросники, дидактические игры: «Закончи предложение», «Дни недели встали дружно по порядку», «Какой день потерялся», Физминутка: «Дни недели»

Форма организации детей: групповая

Ход НОД:

Организационная часть:

Воспитатель читает стихотворение, при этом акцентирует внимание детей на доску, на которой изображено яркое солнышко с 4 лучиками. На каждом лучике картинка часть суток: 1 — утро, 2 — день, 3 — вечер, 4 — ночь.

Вот и солнышко проснулось.

Детям мило улыбнулось.

Приглашает всех ребят

Заниматься и играть.

Лучики все не простые,

А в картинках расписные.

Если все мы отгадаем,

Очень многое узнаем.

И про время, и про день

И прогоним нашу лень

Основная часть:

Воспитатель:

- Ребята, на лучиках вы видите разные картинки, найдите картинку с изображением утра (выходит ребёнок показывает).

- Как вы узнали, что на картинке именно утро? Давайте вспомним, что мы делаем утром?

Дети: — Утром мы просыпаемся, умываемся, чистим зубы, делаем зарядку, завтракаем.

Воспитатель:

- Правильно. А теперь, покажите картинку, на которой изображен день? (выходит ребёнок, показывает)

- Что мы делаем днем?

Дети: — Ребята занимаются, играют в садике. Выходят на прогулку. Обедают. После обеда отдыхают. Взрослые (мамы, папы) работают.

Воспитатель:

- Молодцы! Определите, пожалуйста, на какой из картинок изображен вечер? (ребёнок показывает).

- Что помогло вам определить, что это вечер? Чем вы занимаетесь по вечерам?

Дети: — Собираемся всей семьей дома. Рассказываем о том, что произошло днем. Кто-то смотрит телевизор, а кто-то читает книжку. Вечером все отдыхают.

Воспитатель:

- Осталась последняя картинка. Что на ней изображено?

Дети: — Ночь

Воспитатель:

- А как вы догадались, что это ночь, а не день?

Дети: — Днем светло, а ночью темно.

Воспитатель:

- Ребята, ачто люди делают ночью?

Дети: Ночью все спят

Воспитатель:

- Ребята, солнышко наше очень хочет с вами поиграть. Готовы?

Дети: Да

Проводится дидактическая игра «Закончи предложение»:

Спим мы ночью, а делаем зарядку… (утром)

Завтракаем мы утром, а обедаем… (днем)

Обедаем мы днем, а ужинаем… (вечером)

Ужинаем мы вечером, а спим… (ночью)

После окончания игры, воспитатель обозначает части суток:

- Утро, день, вечер, ночь одним словом называют – сутки

- Ребята, проходит ночь и наступает новый день. Важные дела обычно начинаются утром. Недаром в пословице говорится «УТРО ВЕЧЕРА МУДРЕНЕЕ». Так идут дни за днями.

- Чтобы знать, что и когда надо сделать, рассказать, что и когда было сделано, люди придумали название дням. 7 дней (суток) составляют неделю. Причем каждый день имеет свое название. Хотите узнать, как они называются?

Дети: Да

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите наше солнышко приготовило сюрприз (воспитатель берет с подоконника заранее сделанный из бумаги «Цветик — Семицветик» и ставит его на стол перед детьми).

- Какой красивый цветок расцвел от солнечного тепла и света. Да и лепестки у него все разного цвета (как у радуги). Каждый лепесток имеет своё название – день недели. Давайте рассмотрим их:

1. Красного цвета

это понедельник – первый день недели

2. Оранжевого цвета

Вторник – второй день недели

3. Желтого цвета

Среда – третий день недели

4. Зеленого цвет

Четверг – четвертый

5. Голубого цвета

Пятница – пятый день недели

6. Синего цвета

Суббота – шестой день недели

7. Фиолетового цвета

Воскресенье – седьмой

Воспитатель предлагает детям назвать последовательность дней недели с понедельника по воскресенье.

Дети: Вместе с воспитателем хором повторяют: Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

Воспитатель:

- А теперь, давайте покажем солнышку, как вы можете сами, без моей подсказки ответить на «солнечные вопросы?»

- Какой первый день недели? (понедельник)

- Какой последний? (воскресенье)

- Какой день идет после вторника? (среда)

- Какой день после четверга? (пятница)

- Какой по счету день недели – вторник? (второй)

- Какой по счету день недели – четверг? (четвертый)

- Какой по счету день недели – суббота? (шестой)

Воспитатель: Молодцы! Правильно ответили на «солнечные вопросы».

- Ребята, в одной недели есть 5 рабочих дней и 2 выходных. Давайте их назовем.

Дети: Рабочие дни: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница. Выходные дни: суббота и воскресенье.

Воспитатель:

- А вы знаете ребята что, в течение недели, можно выполнить много добрых дел, поработать и хорошо отдохнуть.

- Наше солнышко приготовила для нас еще одно заданье.

Проводится дидактическая игра: «Какой день потерялся».

Воспитатель предлагает закрыть глаза, а он в это время убирает один из лепестков. Дети должны догадаться, какого лепестка (дня) нет. Если дети затрудняются воспитатель предлагает определить путем названия каждого лепестка.

Воспитатель:

- Хорошо мы с вами потрудились. Пора и отдохнуть.

Проводится Физминутка: «Дни недели» (дети выполняют движения в соответствии с текстом).

В понедельник я купался Плаваем

А во вторникрисовал Рисуем

В средудолго умывался Умываемся

А в четвергв футбол играл Прыжки на месте

В пятницуя прыгал, бегал Прыжки на месте. Бег на месте

Очень долго танцевал Кружимся на месте

А в субботу, воскресенье Хлопают в ладоши

Целый день я отдыхал Садимся на корточки и засыпаем

Воспитатель подходит к солнышку и переворачивает улыбку уголками вниз и обращается к детям

- Ребята, посмотрите, наше солнышко, что-то загрустило. Сегодня всё занятие оно нас радовало, согревало своими лучиками. А теперь пришла наша с вами пора его немножко развеселить. Согласны?

Дети: Да

Воспитатель:

- Я точно знаю, чем его порадовать – нашими новыми знаниями. Давайте покажем солнышку, как мы можем последовательно выложить дни недели.

Проводится игра на закрепление нового материала: «Дни недели – встали дружно по порядку»

Воспитатель:

- Посмотрите, у каждого из вас на столе лежит набор лепестков с цифрами от 1 до 7. Надо выложить их по порядку как на «Цветике — Семицветике». Кто быстрее выложит, тот и победит. Но надо выложить не только быстро, но и правильно.

Примечание: Первое занятие можно подглядывать на образец

Заключительная часть:

Воспитатель проводит анализ выполненных работ и возвращает солнышку улыбку.

-Ребята, посмотрите, солнышко опять повеселело.

Значит, все мы молодцы!

Солнце ярче нам свети.

Будем дни мы повторять

Ничего не пропускать.

Время нужное беречь.

Чтобы многое успеть.

Рефлексия: педагог предлагает детям взяться за руки, осторожно пожать их и передать друг другу тепло своих ладоней.

- Я хочу подарить каждому из вас «Солнечные лучики», чтобы вы смогли принести частичку тепла и света с нашего занятия в вашу семью.