Занятие по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) «Путешествие в страну математики»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №53» г. Находка

Составитель: Пинигина Валентина Игоревна Должность: Воспитатель 2026 г.

Цель занятия: формирование познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста к математике через игровые формы работы и разнообразные виды упражнений.

Задачи:

• Воспитание самостоятельности, инициативности и желания заниматься математическими играми.
• Развитие внимания, памяти, пространственного воображения и мелкой моторики рук.
• Закрепление представления о геометрических фигурах, цифрах, счёте предметов и сравнении величин.

Возрастная группа: дети 5 лет

Оборудование и материалы:

• Игрушка-проводник ( «Волшебник страны Математики», кот Матроскин).
• Карточки с изображением геометрических фигур разного цвета и размера.
• Пазлы-картинки с элементами геометрии.
• Набор счётных палочек и кубиков разных цветов.
• Карточки с заданиями (математические загадки, лабиринты, раскраски по числам).
• Листы бумаги формата А4, карандаши и фломастеры.
• Конверты с карточками-заданиями и сюрпризиками внутри.

Ход занятия:

I. Организационный этап — знакомство с Волшебником

• *Время: ** 5 минут

Дети садятся полукругом перед игрушкой-проводником.

• Игрушка приветствует ребят: *

«Здравствуйте, ребята! Я волшебник из Страны Математики. Сегодня мы отправимся вместе в путешествие. Но сначала скажите, хотите стать настоящими маленькими учёными-математиками?»

• *Задания**: Ответьте хором, показывая большой палец вверх или вниз!

- Вы любите считать?

- Знаете цифры?

- Умеете сравнивать предметы?

- Хотите отправиться в путешествие?

II. Основная часть путешествия — страна Геометрика

• *Время: ** 15 минут

Ребята проходят к столикам с геометрическими фигурами и начинают первую игру.

Игра №1: **Геометрическое лото**

Каждый ребёнок получает карточку с изображением нескольких геометрических фигур разной величины и цвета. Перед ними разложены карточки-фигуры меньшего размера. Задача: подобрать фигуры таким образом, чтобы закрыть свою большую фигуру целиком.

• *Рефлексия**: Поднимите руку, кто справился быстро? Кто ещё хочет попробовать снова?

Игра №2: **Собери пазл из фигур**

Детям предлагается собрать картинку из деталей-головоломок, каждая деталь представляет собой определённую форму.

• *Вопросы для обсуждения**: Какая форма самая простая? Самая сложная? Сколько всего форм получилось использовать?

III. Страна Цифроландия

• *Время: ** 15 минут

Продолжаем путешествие дальше — переходим в зону цифр и чисел.

Задание №1: **Лабиринт «Помоги зайчику добраться домой»

Каждому ребёнку даётся лист с лабиринтом. Нужно провести линию от старта до финиша, ориентируясь на числа вдоль пути. Например, начнём с единицы и идём по порядку номеров.

• *Подсказка**: Нарисуйте путь карандашом аккуратно, следуя номерам от начала до конца.

Задание №2: **Цифры в гостях у зверей**

Раздаются листы с изображениями животных и рядом пустые клеточки. Детям надо нарисовать соответствующее количество звёздочек около каждого животного в зависимости от написанной цифры над ним.

• *Пример задания**: около медведя цифра 4 — значит рисуем четыре звезды.

IV. Физкультминутка — гимнастика для глаз и тела

• *Время: ** 5 минут

Общее упражнение «Стрелочка»: глаза двигаются вправо-влево, потом верх-вниз, затем круговые движения глазами.

Затем общая зарядка на счёт «раз-два-три-четыре».

V. Страна Величинания

• *Время: ** 10 минут

Переход к последнему пункту нашего маршрута — стране измерения и сравнения.

Упражнение №1: **Кто больше и меньше**

Перед детьми выставляются три предмета одинаковой формы, но разного размера. Необходимо назвать самый маленький предмет, средний и самый большой.

• *Дополнительное задание**: расставьте предметы слева направо от маленького к большому.

Упражнение №2: **Рисование дорожки**

На листах бумага чертится линия произвольной длины. Ребёнок должен её продолжить ровно настолько же, измеряя пальчиком расстояние и продолжив движение вперёд.

• *Проверка**: Проверьте друг друга, правильно ли прошла дорожка?

VI. Итоговая рефлексия и прощание

• *Время: ** 5 минут

В конце занятия детям раздают маленькие сюрпризы-сюрпризики в конвертах с задачей вспомнить одно понравившееся задание и рассказать соседу справа. Затем дружно хлопают друг другу за старание и внимание.

• *Заключительные слова Волшебника: **

«Спасибо вам, юные путешественники! Мы успешно завершили наше увлекательное путешествие по Стране Математики. До новых встреч!»