Организованная образовательная деятельность «Зайчиха и зайчата»

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 20 г.Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Организованная образовательная деятельность Образовательная область: «Познавательное развитие» Раздел: «Математические представления»

Возрастная группа: средняя

Выполнил: воспитатель Хисматуллина Л.С. категория: первая Туймазы 2026 г.

Цель: формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

• Образовательные: продолжить закреплять счет в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?». Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, выкладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий; короткий, длиннее, самый длинный. Продолжать формировать представление о равенстве двух групп предметов на основе счета. Различать и называть геометрические фигуры.
• Развивающие: Развивать мышление, память. Развивать умение обобщать, делать выводы, высказывать свое мнение. Развивать умение слушать, слышать вопрос и отвечать на него.
• Воспитательные: Воспитывать желание помогать другим.

Средства реализации:

Демонстрационный материал: методическое пособие «Умный домик», плоскостные картинки – лисы (Размер А4, 1 шт), белки (Размер А4, 1 шт),. Набор дорожек разной длины 3 шт. Двухполосное наборное полотно, 2 набора картинок: зайчат (5 шт), морковок (5 шт.). Игрушка Зайчиха с корзиной.

Раздаточный материал:

Двухполосное наборное полотно, наборы: геометрические фигуры по количеству детей — круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; зайчат по 5 штук на каждого ребенка, морковок по 5 штук на каждого ребенка; дорожек разной длины по 3 штуки.

Интеграция областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Предварительная работа: разучивание физминутки.

Методические приемы: приветствие, сюрпризный момент, проблемная ситуация, физминутка, вопросы ответы, индивидуальные хоровые ответы, рефлексия.

Ход занятия

Воспитатель: дети, я очень рада вас видеть таких красивых, добрых, с хорошим настроением в это зимнее утро! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось весь день! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу! Дети, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся, улыбнемся и подарим частичку своего тепла!

Дети: здравствуйте!

Воспитатель: дети, слышите кто-то плачет. Кто это?

Дети: заяц.

Воспитатель: дети, это Зайчиха плачет. Она потеряла своих зайчат, пока ходила в лесной магазин за морковками. Просит нас помочь найти зайчат.

- Дети, поможем Зайчихе найти зайчат?

Дети: да.

Воспитатель: конечно поможем. А сейчас я вас попрошу занять свои места. Сели все правильно: спина прямая, ноги вместе.

Воспитатель: дети, ищем ищем… посмотрите, кто это? (крутит домик).

Дети: лиса.

Воспитатель: лиса, помоги пожалуйста найти зайчат?

- Лиса говорит: я вам помогу, но сначала вы разложите дорожки от длинного до самого короткого и от короткого до самого длинного. (показ) Дети, посмотрите раскладываем снизу в верх. Выбираем самую длинную дорожку, кладем. Еще раз выбираем длинную дорожку кладем сверху. Самую короткую дорожку кладем выше.

…, какого цвета длинная дорожка?

Ребенок: красного.

Воспитатель: … короче дорожка какого цвета?

Ребенок: синего.

Воспитатель: …самая короткая дорожка какого цвета?

Ребенок: зеленого.

Воспитатель: дети вам самостоятельно надо выложить дорожки от короткого до самого длинного. Раскладываем снизу в верх. (индивидуальная помощь).

- дети покажите короткую дорожку (дети показывают), покажите самую длинную дорожку. (Дети показывают) …

Воспитатель: … какая по длине красная дорожка по сравнению с зеленой?

Ребенок: красная дорожка длиннеезелёной.

Воспитатель: … какая по длине синяя дорожка по сравнению с красной?

Ребенок: синяя дорожка корочекрасной.

Воспитатель: лиса благодарит нас и говорит, что нам надо идти по самой длинной дорожке. Идут наши ножки по длинной дорожке, а навстречу нам кто это дети?

Дети: белка.

Воспитатель: белка помоги нам найти зайчат. Дети, белка говорит: сначала отгадайте мои загадки, а отгадку покажите геометрической фигурой.

Воспитатель: ну что дети, слушаем внимательно!

Три вершины, Три угла,

Три сторонки –

Кто же я?

Дети: треугольник.

Воспитатель: дети, что мы можем сказать о треугольнике.

Дети: есть углы, есть стороны, красного цвета.

Воспитатель: … Покажи углы у треугольника.

Ребенок: вот углы.

Воспитатель: … покажи стороны у треугольника.

Ребенок: вот стороны.

Воспитатель: … сколько сторон у треугольника?

Ребенок: три.

Воспитатель: слушайте следующую загадку.

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я.

Кто же я?

Дети: круг.

Воспитатель: …, что мы можем сказать о круге.

Ребенок: нет углов, круг желтого цвета.

Воспитатель: слушайте следующую загадку.

Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда.

Все углы во мне ровны,

И четыре стороны

Кто же я?

Дети: Квадрат.

Воспитатель: дети, что мы можем сказать о квадрате.

Дети: есть углы, есть стороны, зеленого цвета.

Воспитатель: … Покажи углы у квадрата.

Ребенок: вот углы.

Воспитатель: …сколько углов у квадрата?

Ребенок: четыре угла.

Воспитатель: … покажи стороны у квадрата.

Ребенок: вот стороны.

Воспитатель: Что сейчас увидим мы?

Все углы мои прямы,

Есть четыре стороны,

Но не все они равны

Кто же я?

Дети: Прямоугольник

Воспитатель: дети, что мы можем сказать о прямоугольнике.

Дети: есть углы, есть стороны, синего цвета.

Воспитатель: … Покажи углы у прямоугольника.

Ребенок: вот углы.

Воспитатель: сколько углов у прямоугольника?

Воспитатель: … покажи стороны у прямоугольника.

Ребенок: вот стороны.

Воспитатель: …все ли стороны равны у прямоугольника?

Ребенок: эти две стороны длинные, а эти короткие.

Воспитатель: Молодцы дети, вы справились! А теперь мы немного отдохнем.

Физкультминутка

Утром на зарядку с солнышком встаем (Руки на верх поднимаем и в стороны вниз опускаем)

Весело и бодро в садик мы идем. (Шаг на месте)

Днем у нас занятий много, (Раз, два, три)

И гуляем, и играем. (Пружинки)

Хорошо себя ведем! (Показ «Во»)

А потом наступит вечер

Маму будем мы встречать (Бег на месте)

И вприпрыжку, улыбаясь (Прыжки на месте)

Побежим домой опять.

Скоро ночь уже наступит

Все игрушки уберем. (Руки по очереди вытягиваем вперед)

И в кроватке очень быстро

Сладко, сладко мы уснем! (Руки под щеку — засыпают)

Воспитатель: присаживайтесь дети. Сели все правильно: спина прямая, ноги вместе.

Дети, мы с вами отгадали все загадки белки и она сказала где могут быть зайчата. Идем дальше! Посмотрите, а это кто?

Дети: зайчата.

Воспитатель: Зайчиха вот мы и нашли твоих зайчат. Дети сколько тут зайчат?

Дети: пять зайчат. (Хоровой ответ)

Воспитатель: дети как узнали?

Дети: посчитали.

Воспитатель: посчитаем вместе: один, два, три, четыре, пять. Всего 5 зайчат.

- А теперь дети, у вас на столах лежат карточки с двумя полосками. Вам нужно выложить зайчиков слева на право на верхнюю полоску.

Воспитатель: … посчитай сколько у тебя зайчат?

Ребенок: … один, два, три, четыре, пять. Всего 5 зайчат.

Воспитатель: … посчитай сколько у тебя зайчат?

Ребенок: … один, два, три, четыре, пять. Всего 5 зайчат.

Воспитатель: дети, Зайчиха хочет угостить зайчат морковками. Для этого вам нужно выложить морковки слева направо на нижнюю полоску, прямо под зайчатами.

- А ты …выложи на домике (ребенок выполняет на домике).

Воспитатель: … посчитай сколько морковок?

Ребенок: … один, два, три, четыре, пять. Всего 5 морковок.

Воспитатель: … посчитай сколько морковок?

Ребенок: … один, два, три, четыре, пять. Всего 5 морковок.

- Дети, что можно сказать о количестве зайчат и морковок.

Дети: зайчат и морковок поровну. Зайчат столько же, сколько и морковок. Морковок столько же сколько и зайчат. (индивидуально и хором)

Итог

Воспитатель: молодцы! Дети, Зайчиха нас благодарит за помощь!

- Скажите, кого сегодня мы встретили?

Дети: лису, белку.

Воспитатель: чем мы сегодня с вами занимались на занятии?

Дети: считали, угощали зайчат морковками, отгадывали загадки…

Воспитатель: что вам было легко?

Дети: считать, угощать зайчат морковками…

Воспитатель: чтовам было трудно?

Дети: ……

Воспитатель: спасибо дети, вы сегодня самые лучшие, всё у вас получилось.

Воспитатель: … какая по длине красная дорожка по сравнению с зеленой?

Ребенок: красная дорожка длиннеезелёной.

Воспитатель: … какая по длине синяя дорожка по сравнению с красной?

Ребенок: синяя дорожка корочекрасной.

Какая дорожка короче чем красная?

Утром на зарядку

с солнышком встаем (Руки на верх поднимаем и в стороны вниз опускаем)

Весело и бодро в садик мы идем. (Шаг на месте)

Днем у нас занятий много, (Раз, два, три)

И гуляем, и играем. (Пружинки)

Хорошо себя ведем! (Показ «Во»)

А потом наступит вечер

Маму будем мы встречать (Бег на месте)

И вприпрыжку, улыбаясь (Прыжки на месте)

Побежим домой опять.

Скоро ночь уже наступит

Все игрушки уберем. (Руки по очереди вытягиваем вперед)

И в кроватке очень быстро

Сладко, сладко мы уснем! (Руки под щеку — засыпают)

Воспитатель: ну что дети, слушаем внимательно!

Три вершины, Три угла,

Три сторонки –

Кто же я?

Дети: треугольник.

Воспитатель: дети, что мы можем сказать о треугольнике.

Дети: есть углы, есть стороны, красного цвета.

Воспитатель: … Покажи углы у треугольника.

Ребенок: вот углы.

Воспитатель: … покажи стороны у треугольника.

Ребенок: вот стороны.

Воспитатель: … сколько сторон у треугольника?

Ребенок: три.

Воспитатель: слушайте следующую загадку.

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я.

Кто же я?

Дети: круг.

Воспитатель: …, что мы можем сказать о круге.

Ребенок: нет углов, круг желтого цвета.

Воспитатель: слушайте следующую загадку.

Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда.

Все углы во мне ровны,

И четыре стороны

Кто же я?

Дети: Квадрат.

Воспитатель: дети, что мы можем сказать о квадрате.

Дети: есть углы, есть стороны, зеленого цвета.

Воспитатель: … Покажи углы у квадрата.

Ребенок: вот углы.

Воспитатель: …сколько углов у квадрата?

Ребенок: четыре угла.

Воспитатель: … покажи стороны у квадрата.

Ребенок: вот стороны.

Воспитатель: Что сейчас увидим мы?

Все углы мои прямы,

Есть четыре стороны,

Но не все они равны

Кто же я?

Дети: Прямоугольник

Воспитатель: дети, что мы можем сказать о прямоугольнике.

Дети: есть углы, есть стороны, синего цвета.

Воспитатель: … Покажи углы у прямоугольника.

Ребенок: вот углы.

Воспитатель: сколько углов у прямоугольника?

Воспитатель: … покажи стороны у прямоугольника.

Ребенок: вот стороны.

Воспитатель: …все ли стороны равны у прямоугольника?

Ребенок: эти две стороны длинные, а эти короткие.

Воспитатель: Молодцы дети, вы справились! А теперь мы немного отдохнем.