Конспект открытого занятия по математике в подготовительной группе «Путешествие в Математику»

Образовательные области: "Познание", "Социализация", "Коммуникация", "Здоровье".

Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия.

Задачи:

Образовательные:

• Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке
• закрепить понятия: «предыдущее», «последующее», «соседи» названного числа
• Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года
• Закрепить умение ориентироваться на плоскости.
• Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше.
• Формировать навык полных ответов на вопросы.

Развивающие:

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение, мелкую моторику рук.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Речевые:

• Развивать речь, умение аргументировать свои высказывания, рассуждать, доказывать.

Воспитательные:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься вместе.

Предварительная работа с детьми:

Отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия

Методические приёмы:

Игровой: использование сюрпризных моментов.

Наглядный: использование карточек.

Словесный: напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей.

Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: цифры, тетради, счётные палочки, мяч, цифровые веера.

Демонстрационный материал: карточки с изображением фигур из счетных палочек.

Раздаточный материал: математические наборы, тетради, карандаши, счетные палочки, геометрические фигуры.

Ход занятия: дети стоят в кругу.

I — Ребятки, к нам на занятие пришли гости посмотреть, чему вы научились, и как много знаете. Поздоровайтесь с гостями.

Давайте на занятии постараемся быть внимательными и хорошо отвечать на вопросы.

Но прежде, чем мы начнем заниматься математикой, давайте вспомним правила поведения во время занятия:

-Во время занятия ты, сиди спокойно и веди себя.... (достойно)

-Стул и стол — это не кровать и на них нельзя …… (лежать)

- Ответить хочешь – не шуми, а только руку … (подними)

- Я вас попрошу на протяжении всего занятия не забывать про эти правила.

- А прежде, чем поднимите руку, хорошо подумайте над ответом, не спешите. Помните, что говорят про тех людей, которые всегда спешат? ( «Поспешишь людей насмешишь»).

-Сегодня у нас с вами необычное занятие. Мы отправимся в странуМатематики. Там нас ждут большие трудности, но я думаю, что вы с ними справитесь».

- Ребята, а на чем мы можем отправиться путешествовать? Ответы детей.

Дети садятся за столы. На столах лежат тетради, карандаши и резинка.

- Сейчас мы проведем графический диктант и поймем, на чем мы отправимся в страну Математики. Мы с вами будем рисовать по клеточкам под мою диктовку. На листочке у каждого стоит красная точка. От этой точки будем работать дальше:

1 клеточка вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 3 влево, 1 вниз, 5 вправо, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 6 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 4 вправо, 8 вверх, 2 вправо, 1 вниз, 2 влево. КОРАБЛИК

- Вижу у всех получились кораблики, мы отправляемся в путь.

- Ребята, а для того, чтобы начать путешествие и узнать название первого города, в который мы попадём, надо провести математическую разминку под названием:

Не зевай, быстро на вопросы отвечай!». Вставайте в круг (игра с мячом)

1. Какой сегодня день недели?
2. Какой вчера был день недели?
3. Какой завтра день недели?
4. Сколько всего дней в неделе?
5. Какой день идёт после вторника?
6. Как называется пятый день недели?
7. Как называются выходные дни?
8. Сколько времён года?
9. Какое время года наступает после зимы?
10. Какое время года наступает после лета?
11. Назовите лишнее слово в ряду слов:

а) зима, среда, весна, лето, осень;

б) один, два, три, круг, четыре, пять;

в) плюс, минус, пятница, равно;

г) круг, квадрат, декабрь, многоугольник.

12. Сколько частей в сутках?

- Молодцы, справились с разминкой! И первый городв который мы отправимся называется Числоград, в этом городе живут числа, они так долго готовились к встрече с вами, что совсем перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им ребята найти своё место.

Дидактическая игра «Найди место в ряду».

Цель: закреплять умение детей составлять числовой ряд, упражнять в прямом и обратном счёте.

- Раздаю детям карточки от 1 до 10. Дети выстраиваются в соответствии с порядком цифр, держа карточки перед собой.

Дидактическая игра «Соседи числа». На доске

Цель: упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному числу.

- У каждого числа есть соседи, предыдущее и последующее число.

-……назови соседей числа 5.

- …… назови соседей числа 8.

- …… назови соседей числа 3.

-……назови соседей числа 7

-……назови соседей числа 6

……назови соседей числа 4

Дидактическая игра «Расставь правильно знаки "больше, меньше, равно".

На мольберте выставляются карточки 1-50 чуть дальше 1-2, внизу под ними 1-51 и 1-66 (карточки со знаками на столе у воспитателя).

-Прочитайте записи (4 меньше 6,а 6 больше 4)

(5 меньше 8, а 8 больше 5).

Поставить числа 6 и 7, 8 и 9. Поставить знаки больше меньше.

И мы отправляемся дальше. Следующий город – «Весёлые задачи». Но для того чтобы нам до него добраться нам необходимо переплыть через реку.

Динамическая пауза «Как приятно в речке плавать!»

Как приятно в речке плавать!

Берег слева, берег справа.

(Наклоны влево и вправо.)

Речка лентой впереди.

(Потягивания — руки вперёд.)

Сверху мостик — погляди.

(Потягивания — руки вверх.)

Чтобы плыть ещё скорей,

Надо нам грести быстрей.

Мы работаем руками.

Кто угонится за нами?

(Плавательные движения.)

А теперь пора нам, братцы,

(Руки в замок за шеей)

На песочке поваляться.

Мы из речки вылезаем

(Ходьба на месте.)

И на травке отдыхаем.

- Вот мы и добрались до города «Весёлые задачи»!

Здесь в городе Веселых задач в мире и согласии живут математические загадки

Если вы правильно отгадаете все загадки, мы узнаем в какой город мы попадём дальше. -----Попробуем отгадать эти загадки?

Слушайте внимательно:

1) На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок. Прибежал еще один

И уселся рядом с ним. (Сколько стало щенят?) (2)

2) Пять ребят в футбол играли.

Одного домой забрали.

Он в окно глядит, считает, Сколько их теперь играет. (4)

3) Ежик осенью по лесу шел,

На обед он грибочков нашел:

Два – под березой,

Один – у осины, Сколько их будет в плетеной корзине? (3)

4) Три ромашки-желтоглазки,

Два веселых василька

Подарили маме дети. Сколько же цветов в букете? (5)

5) У меня есть братик Миша

И сестренка Ириша.

Сосчитайте поскорей,

Сколько же в семье детей? (3)

6. Четыре гусёнка и двое утят

В озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей -

Сколько всего в воде малышей?

-Как получилось число 6? решение и ответ загадки. (2+4=6)

Молодцы, вы отгадали все загадки, и посмотрите следующий город, в который мы сейчас отправимся, называется он «Геометрические фигуры». Вход в город закрытна замок.

Чтобы замок открылся мы должны провести гимнастику для глаз.

Мы так долго занимались. Наши глазки так устали

Мы дадим им отдохнуть, Мы закроем не спеша, (закрывают ладонями глаза, далее выполняют по тексту)

ладошками глаза (дети трут ладони, разогревают их)

Посидим в темноте

Краска чёрная везде.

А теперь их открываем

И немного поморгаем: раз, два, три, четыре, пять.

Головою не верти,

Влево посмотри,

Вправо погляди.

Глазки вверх, глазки вниз,

Поработай, не ленись!

- Замок открылся, и нас встречает город под названиемГеометрические фигуры, посмотрите какие они все разные! (Д/М ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ)

«Математический диктант».

-На борту нашего корабля маленькая неприятность – вышел из строя пульт управления. Мы с вами должны исправить эту поломку, чтобы продолжить своё путешествие.

Под диктовку указаний дети раскладывают геометрические фигуры в разные части листа.

- Положите перед собой планшет и геометрические фигуры

- В верхний правый угол положите прямоугольник

- В левый верхний угол положите квадрат

- В правый нижний угол положитемногоугольник

- В левый нижний угол положите треугольник

- А посередине — круг

После выполнения задания дети проверяют правильность его выполнения.

В городе геометрических фигур у нас еще одно задание «Запомни и сделай» (счетные палочки).

Воспитатель показывает карточку с изображением фигуры из счетных палочек. Дети считают, сколько потребуется палочек. Затем рисунок убирается, дети по памяти воспроизводят фигуру. Проверяем.

Все задания выполнены, а теперь пора нам возвращаться в детский сад. Но чтобы плыть назад, нам нужно разгадать код отправки возвращения обратно.

Игра «ОТГАДАЙ КОД»

- Я возьму молоточек, а вам надо сосчитать, сколько раз он ударит и назвать цифру. Педагог ударяет молоточком, при этом дети называют цифру.

- Молодцы! — Говорим наш волшебный код садимся в наш корабль и отправляемся в детский сад.

Игра Заколдованное число

А пока мы с вами плывём предлагаю поиграть в заколдованное число — небольшая «Умственная разминка»

Загадываются два числа, дети по порядку называют числа от 1 до 10, в месте загаданного числа дети хлопают в ладоши.

Ну вот Мы и приплыли!

На этом наше сегодняшнее путешествие заканчивается, но мы с вами ещё не один раз отправимся путешествовать по городам волшебной страны МАТЕМАТИКИ, где встретим старых друзей и заведём новых.

Мы приплыли!

Итог занятия.

Дети, вам понравилось наше путешествие?

Что мы делали? Что больше всего понравилось?

- А теперь давайте вспомним в какие города мы заезжали, путешествуя по волшебной стране, где всё связанно с математикой? (ответы детей) — Что вам понравилось? Какие задания для вас были лёгкими, а какие — трудными? (ответы детей)

- Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались! Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными, проявили свою смекалку и поэтому вам удалось выполнить все задания. Спасибо!

За вашусегодняшнею работу я для вас приготовила волшебный конверт, мы чуть позже откроем его вместе и посмотрим, что же там.

Число град, Весёлыезадачи, Геометрические фигуры