Конспект занятия по математике на тему «Волшебная ниточка»

(3 года)

Возрастная группа: 1 младшая

Задачи:

Образовательные:

• учить воспринимать величину, группировать, сравнивать и обобщать предметы по этому признаку

Развивающие:

• развивать умение сравнивать предметы по величине.
• формировать умение сравнивать группы предметов по количеству

Воспитывающие:

• формировать умение слушать инструкцию
• воспитывать любознательность

Виды детской деятельности: предметная, предметно-манипулятивная, игровая, двигательная активность.

Методы и приемы руководства:

Словесные: Беседа, художественное слово

Наглядные: Демонстрация предметов

Игровой

Материал:

Демонстрационный: геометрическая фигура — круг.

Раздаточный: нитки разной длины, альбомные листы, краски с кисточкой.

Ход занятия:

Игровой момент.

На машине приезжает кот с корзиной, в которой лежат клубочки ниток (накрытые). Воспитатель сам (или с детьми) проговаривает «Нет, напрасно мы решили прокатить кота в машине, кот кататься не привык, опрокинул грузовик». Котик с корзиной падает с машины.

Воспитатель:

Ребята, а вы хотите узнать, что в корзине?

- Тогда давайте отгадаем загадку:

Поскорее мне скажите,

Что за мяч из мягких нитей?

Он похож на колобок

С длинным хвостиком... (клубок)

(Дети берут клубочки, рассматривают и катают их. Воспитатель предлагает котику остаться и посмотреть, что дети будут делать с ниточками).

Воспитатель:

- Ребята, мы уже рассмотрели клубочки, назвали форму, цвет, величину, а сейчас узнаем, из чего смотали клубок. Послушайте загадку:

Я длинная и тонкая

И смотана в клубок,

Сбежала от котенка я

В укромный уголок. (Нитка)

(Рассматриваем нитки, разные по толщине, дети называют тонкие и толстые нитки).

Пальчиковая игра «Мальчик с пальчик»

Мальчик с пальчик, где ты был? (Делаем круговые движения большим пальцем.)

С эти братцем – в лес ходил, (Загибаем по очереди сначала мизинец)

С этим братцем щи варил, (затем безымянный палец и т.д.)

С этим братцем песни пел,

С этим братцем кашу ел,

Оттого и растолстел. (Круговые движения большим пальцем)

- А сейчас я предлагаю вам узнать какая ниточка длинная, а какая короткая. (Дети показывают, как надо положить ниточки, чтобы определить их длину.

Воспитатель говорит, что из ниточки можно сделать геометрические фигуры, например круг. Дети делают два круга. Выясняем, что из короткой нитки получился маленький круг, а из длинной большой, сравниваем).

Воспитатель:

-Дети, какие вы молодцы! А сейчас я предлагаю провести физкультминутку.

Клубок ниточек нашла. Наклонились, «взяли»

Клубок маленький, Показывают клубок

Нитки аленькие.

Клубок катится Имитация движения

Нитке тянется.

Я за ниточку взяла, Наклонились, «взяли»

Потянула, подняла. Поднимаем руки вверх

Воспитатель:

- Ребята, а вы любите рисовать?

- А чем вы любите рисовать?

(Ответы детей).

- Я предлагаю вам сегодня нарисовать круги разной величины, а также нарисовать рисунок, используя эту фигуру.

(Каждый ребёнок рассказывает, что он изобразил и дарит свой рисунок котику. Котик благодарит детей за поучительное занятие и уезжает.)

- Ребята, занятие было очень интересным и поучительным, все приняли активное участие, в заключении давайте проведем гимнастику для глаз:

Посмотрели глазки вверх,

А затем немного вниз,

А теперь мы поморгаем,

Чтобы глазки не устали.

Воспитатель:

-Пришла пора прощаться с котиком, но мы обязательно встретимся еще!

-До свидания! (дети прощаются)