Конспект НОД ФЭМП (в средней группе) «Путешествие в сказку «Теремок».

Цель: закрепление навыков счета в пределах 5 и умение соотносить количество предметов с цифрой.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить умение практическим путем находить и правильно обозначать в речи «длинный — короткий», «длиннее – короче»

- Формировать навыки порядкового счета «какой по счету?» (первый, второй…)

- Закрепить знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал).

Развивающие:

- Развивать логическое мышление.

- Зрительную и слуховую память.

Воспитательные:

- Воспитывать чувство сострадания и желание помочь героям сказки.

Предварительная работа: чтение сказки «Теремок».

Демонстрационный материал: Кукла Сказочница, домик – теремок, мышка, лягушка, зайчик, лисичка, медведь (пальчиковый театр из фетра), елочки, цветочки.

Раздаточный материал: Цифры с 1 до 5, полоски разной длины, геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, овал), белый картон и на ней нарисована ниточка.

Вводная часть:

Воспитатель с куклой сказительницей Дашей пригласила детей к сказочному панно «Волшебное дерево».

Даша: — Здравствуйте, ребята!

Здравствуйте, друзья!

Вы меня узнали?

Сказочница я!

- А вы хотите побывать в сказке? (выполняют действия согласно тексту)

Чтобы в сказку нам попасть,

Нужно всем закрыть глаза,

Сделать 3 больших прыжка,

К небу потянуться,

Вокруг себя повернуться,

А потом 3 раза хлопнуть – раз, два, три,

И 3 раза ножкой топнуть – раз, два, три.

Дружно всем сказать слова:

Сказка, сказка, отзовись,

Поскорее к нам явись!

Ветерок нас подхватил,

В сказку всех переместил!

Сядьте рядком, да послушайте ладком.

Слушайте, не перебивайте.

Что увидите – запоминайте! (Дети садятся на приготовленные заранее места)

Основная часть:

Воспитатель: — Стоит в поле Теремок – теремок (на столе стоит теремок, к нему бежит мышка)

Он не низок, не высок, не высок.

Как по полю, полю мышка бежит,

Теремок увидала и решила в нем жить.

Да вот беда, к теремочку ведут 2 дорожки. По какой дорожке мышке бежать, чтобы быстрее до теремочка добраться?

- Дети, скажите сколько дорожек ведет к теремочку? (ответы детей)

- Чем они отличаются? Что надо сделать, чтобы узнать, какая дорожка длинная, какая кроткая? (ответы детей)

- На столах у вас лежат 2 дорожки. Приложите их друг к другу.

- Желтая дорожка, длинная или короткая? Какая красная дорожка, длинная или короткая? (ответы детей)

- Какого цвета длинная дорожка? Какого цвета короткая дорожка?

- По какой дорожке надо бежать мышке, чтобы быстрее до теремочка добраться?

- Правильно, дети. Надо бежать по короткой дорожке, чтобы быстрее добраться до теремочка. Покажите мне и мышке короткую дорожку. Побежала мышка в теремок по короткой дорожке и стала в нем жить.

Воспитатель: — Дети, а сколько зверюшек живет в теремочке? (ответы детей)

- Покажите мне эту цифру (1). Молодцы!

Воспитатель: -Лягушка скачет из болота,

В теремке ей жить охота! — Ква, Ква, Ква!

Ах, я бедная лягушка,

Бесприютная квакушка.

Дом у меня отняли,

Из болота прогнали.

Дети, попросите мышку,

Чтобы она пустила меня жить в теремочке,

Скажите ей добрые слова! (Дети говорят)

Мышка выслушала добрые слова детей и говорит лягушке: -Все ходят в гости с подарками. А ты какой подарок приготовила? (Лягушка пригорюнилась).

Воспитатель: -Ребята, а давайте поможем лягушке, сделаем для мышки бусы? Бусы бывают разной формы: круглые, треугольные, квадратные, овальные, прямоугольные.

У вас на столах есть карточка и на ней нарисована ниточка. На эту ниточку мы будем приклеивать геометрические фигуры. А какие фигуры вам подскажут загадки. Слушайте внимательно! (после отгадывания загадки дети собирают бусы из геометрических фигур)

Воспитатель: — Из него мы строим дом,

И окошко в доме том.

За него в обед садимся,

В час досуга веселимся.

Ему каждый в доме рад.

Кто же он? Наш друг (квадрат).

- Нет углов у меня

И похож на блюдце я.

Не медаль, не блинок,

Не осиновый листок.

Людям я старинный друг.

Называют меня (круг).

Если круг у нас упал,

Или вдруг его кто-то сжал,

По бокам слегка примял,

То получится (овал).

• Три угла, три стороны

Могут разной быть длины,

Если стукнешь по углам,

То скорей подскочишь сам (треугольник).

Обведи кирпич мелком

Н а асфальте целиком,

И получится фигура

Ты, конечно, с ней знаком (прямоугольник).

Воспитатель: -Давайте проверим, правильно ли вы сделали бусы?

- Какая геометрическая фигура первая? Вторая? Третья? Четвертая? Пятая?

Воспитатель: -Какие красивые бусы у вас у всех получились. Понравились мышке ваши бусы и пустила она лягушку жить в теремок.

- Покажите, сколько стало зверей жить в теремочке (дети показывают 2).

Воспитатель: — Тут на опушку выскочил зайчик. Прыг скок с пятки на носок. (Пригласил детей с ним поиграть)

Динамическая пауза «Зайчики»

• Зайчикам не будет скучно

Сделаем зарядку дружно?

Вправо, влево, наклонись и поднимись.

И на месте скок-скок-скок.

А теперь вприпрыжку,

Молодцы, зайчишки!

Замедляем, детки, шаг,

Шаг на месте, стой!

Вот так.

Воспитатель: — Молодцы ребятки, а теперь садитесь на места и слушайте дальше.

-Огляделся зайка по сторонам и увидел теремок, а около растут елочки и цветочки. Зайчику стало интересно елочек и цветочков поровну?

Дети, давайте поможем зайчику.

- А как узнать поровну елочек и цветочков?

- Правильно надо сосчитать.

Пока мы с вами считали мышка и лягушка пригласили зайчика к себе в теремочек жить.

- Сколько теперь живет зверей в теремочке? (дети показывают карточку с цифрой 3)

Воспитатель: -Слышите кто-то идет и веселую песенку поет. Кто это?

Дети: — Это лисичка.

Воспитатель: — Да это лисичка – сестричка, увидела теремочек и спрашивает:

-Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в не высоком живет?

А из теремочка ей отвечают:

• Я, мышка – норушка
• Я лягушка – квакушка

-Я зайка – попрыгайка.

-А ты кто?

- А я лисичка – сестричка, тоже хочу в теремочке жить.

Задание детям: надо сосчитать всех зверей, и сказать какая будет по счету лисичка – сестричка? (дети показывают карточку с цифрой 4)

- Правильно. И стали они жить вчетвером.

Воспитатель: — Услышал мишка, что в лесу стоит теремок. В котором дружно живут разные зверушки. И решил медведь с ними подружиться. Пригласил их попутешествовать на поезде.

-Ребята, давайте поможем жителям теремка занять свои места в своих вагончиках?

- В первом вагончике кто поедет? Во втором? В третьем? В четвертом? В пятом? Вот все и заняли свои места. Молодцы!

Заключительная:

Кукла Даша: — Жители теремка с мишкой отправились в путешествие, а нам пора возвращаться домой. Для этого нужно всем закрыть глаза,

Сделать 3 больших прыжка,

К небу потянуться,

Вокруг себя повернуться,

А потом три раза хлопнуть раз, два, три,

И три раза ногою топнуть раз, два, три.

Вот мы с вами и вернулись в нашу группу.

Рефлексия.

Кукла Даша: — Ребята, вам понравилось путешествие в сказку? (да)

- Какие цифры мы повторяли? (ответы детей: 1, 2, 3, 4, 5)

- В какой сказке были? (Теремок)

- Кто в гости приходил? (мышка, лягушка…)

- А куда они отправились? (в волшебное путешествие)

- А мы в вами ещё будем путешествовать в сказку? (да)

- Вы все большие молодцы!!!