Интегрированное занятие по математике в средней группе детского сада.

Воспитатель: Данилова Наталья Геннадьевна МБДОУ «Детский сад 87»

Цель занятия:

Развитие интереса детей к изучению математики посредством игровой формы обучения, развитие познавательной активности, мелкой моторики рук, пространственного восприятия, внимания, памяти и речи.

Задачи:

• Формирование представления о геометрических фигурах и цифрах.
• Развитие умения сравнивать предметы по форме, цвету и размеру.
• Закрепление навыков счета в пределах пяти.
• Совершенствование графических навыков рисования простых форм.
• Воспитание самостоятельности, внимательности и аккуратности.

Материалы и оборудование:

• Картинки с изображением предметов разной формы и цвета.
• Набор карточек с изображениями геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник).
• Цифры от 1 до 5 (для показа и счёта).
• Простые карандаши, фломастеры, бумага формата А4.
• Книжки-раскраски с заданиями по математике.
• Игрушечные животные разных размеров.

План-конспект занятия:

Этап I. Организационный момент

Цель: Настроить детей на игровое обучение, привлечь внимание.

Педагог показывает игрушечного зайчика и говорит:

— Ребята, сегодня мы отправимся в гости к Зайчику-почтовику. Но сначала давайте вспомним, как зовут наших друзей-животных?

Дети называют знакомых животных ( «кошечка», «собачка», «уточка»).

Этап II. Основная часть занятия

Часть 1. Игра «Кто живет в домиках?»

Цель: Закрепить представление о формах предметов.

Перед детьми выкладываются карточки с разными формами домов (квадрат, круг, треугольник). Педагог называет каждого животного и просит определить, какой домик подходит каждому животному по форме.

Например:

— Медведь живёт в доме-квадрате. Котик живёт в доме-треугольнике. Уточка плавает вокруг дома-круга.

Затем дети сами определяют подходящие формы и показывают их пальчиком.

Часть 2. Задания с цифрами

Цель: Освоение чисел от 1 до 5.

Педагог выкладывает цифры перед собой и вместе с детьми проговаривает их названия.

Далее педагог демонстрирует картинки с предметами (яблоки, груши, котята):

— Сколько яблок нарисовано? Покажите цифру!

Дети отвечают и поднимают соответствующую карточку с цифрой.

Затем проводится игра «Покажи столько же»: детям предлагается показать нужное количество пальцев соответственно количеству объектов на картинке.

Часть 3. Рисование цифр и фигур

Цель: Отработка навыков письма и воспроизведения простых форм.

Детям предлагаются листы бумаги и карандаши. По команде воспитателя дети рисуют линии, кружочки, квадраты и треугольники.

Пример задания:

— Нарисуйте пять маленьких кругов слева направо.

Это упражнение позволяет развивать мелкую моторику и зрительно-пространственное восприятие.

Часть 4. Физминутка

Цель: Дать эмоциональную разрядку, поддержать интерес к занятию.

Педагог организует подвижную игру «Весёлые зверушки».

Все участники повторяют движения вслед за ведущим, подражая животным: прыгают как зайчики, ползают как червячки, машут руками как птички.

Этап III. Итоговая часть занятия

Цель: Подвести итог урока, закрепить полученные знания.

Воспитатель благодарит всех участников и напоминает, чему научились на сегодняшнем занятии:

— Мы узнали, как живут разные животные, познакомились с числами и рисовали фигуры.

Затем задаются вопросы:

— Какие формы запомнили ребята?

— Каких животных называли?

Завершается занятие положительной оценкой усилий ребят.