Итоговое занятие по математике с детьми средней группы «Путешествие с Колобком»

Цель: выявить уровень сформированности знаний детей, полученных в течение учебного года.

Задачи:

1. Обучающие:

• Закрепить умение считать до 5, соотносить цифры с количеством предметов; представление о геометрических фигурах: умение различать геометрические фигуры; представления о насеко-мых; знания о временах года.
• Закрепить приёмы лепки, внести элементы декора в работу.

2. Развивающие:

• Развивать желание помогать сказочным персонажам, выполнять различные игровые задания.
• Развивать внимание, память, мышление, двигательную активность, мелкую моторику рук.
• Развивать умения высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу
• Активизировать словарный запас детей.

3. Воспитательные:

• Воспитывать интерес к игровому занятию, желание участвовать в нём.
• Воспитывать умение оценивать поступки сказочных героев и стремление оказывать помощь, попавшему в беду другу.

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, познаватель-ное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа: занятия в течение года, чтение художественной литературы, инсценировка и драматизация сказок, дидактические игры.

Словарная работа: уточнение и расширение словаря по теме занятия.

Методические приемы:

Игровые: загадывание и отгадывание загадок, сюрпризность, эмоциональность (слушание аудиозаписи песни Колобка, пальчиковая игра.

Словесные: пояснение, объяснение, повторение и уточнение, напоминание, указание к действию, художественное слово.

Наглядные: демонстрация героев сказки, картинок, иллюстраций.

Практические: подбор подходящей по форме заплатки из имеющегося у них набора геометриче-ских фигур, лепка из пластилина колобка, поручения.

Материал и оборудование: вырубные картинки сказочных героев: колобок, заяц, волк, медведь, лиса; картинки зайцев, морковок, цифры: 4 и 5; картины времен года: зима, весна. лето, осень; набор разрезных картинок с заплатками из геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник) по количеству детей, картинки для дидактической игры «Четвертый лишний» (по количеству детей), маски животных: лисы, волка, медведя; аудиоза-писи песни Колобка; желтый пластилин, бусинки, крышки-подставки для работы.

Ход занятия:

(Звучит спокойная тихая музыка. Дети свободно находятся в группе)

Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне. Скажите мне какое у вас сегодня настроение?

Дети: Хорошее, радостное, веселое.

Воспитатель: Замечательно! Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение. Если каждый улыбнется — утро доброе начнется. Доброе утро!

(Дети становятся в круг)

Воспитатель: Посмотрите ребята, к нам сегодня в группу пришли гости, давайте поприветствуем их.

Воспитатель: А теперь проходите на свои места.

Дети садятся на стульчики

Воспитатель: Наше правило: «Каждый день всегда, везде, на занятиях, в игре – смело, чётко говорим и тихонечко сидим»

Воспитатель: Дети, вы любите сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: А какие вы, знаете сказки?

Дети: Теремок, Колобок, Гуси-лебеди, Лиса и волк, Волк и семеро козлят и т.д.

Воспитатель: Молодцы! Много сказок знаете. Приглашаю вас отправиться в путешествие по сказке. В какую сказку мы отправимся путешествовать вы узнаете, отгадав загадку.

Не лежалось на окошке,

Покатился по дорожке.

Дети: Колобок.

Воспитатель: Верно, это сказка «Колобок». А вот и наш герой, посмотрите. Скажите ребята, а колобок какой? Добрый или злой? Весёлый или грустный?

Воспитатель: Колобок весёлый, добрый, но не очень послушный. Лежал, лежал на окошке и покатился. Хорошо колобок поступил? А можно колобку одному идти в лес гулять?

Дети: Он поступил неправильно. В лесу одному гулять нельзя.

Воспитатель: В лесу много неизвестного и опасного. Убежал колобок от дедушки и бабушки и заблудился. Как вы думаете, колобок хочет вернуться домой? Идти домой ему придётся через лес, а в лесу его ждут звери, они приготовили для колобка задания. Но один он не справит-ся, поможем ему? Давайте отправимся в путешествие вместе с Колобком.

Воспитатель:

Жил весёлый Колобок,

Колобок – румяный бок.

Он от бабушки ушёл,

Он от дедушки ушёл,

По дорожке покатился

Вгустом лесу очутился.

А навстречу колобку идёт заяц и плачет.

Воспитатель ставит игрушку Зайца.

Воспитатель: Посмотрите, зайчик нас уже наверное долго ждёт? Ребята, он просит вас помочь ему морковку сосчитать и зайчат накормить? У него зайчат много, а он не умеет считать, хватит ли морковок всем или нет.

Задание № 1. «Накорми зайчат».

Выставляется на доску картинкас 4 зайчатами и 4 морковками.

Воспитатель: Сколько перед вами зайчат?

Дети: 4.

Воспитатель: Какой цифрой мы обозначим количество зайчат?

Дети: 4.

Воспитатель: Закрепите цифру 4 около зайчат.

Воспитатель: Сколько морковок нужно зайчатам?

Дети: 4.Каждому зайчонку по одной.

Воспитатель: Всем ли хватит морковок? Что мы можем сказать о морковках и зайчатах?

Дети: Морковок и зайчат поровну. Сколько зайчат — столько и морковок.

Воспитатель: Прибежал ещё один зайчонок.

Закрепить ещё 1 зайца.

Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы зайчат и морковок стало поровну?

Дети: Добавить 1 морковку.

Воспитатель закрепляет 1 морковку.

Воспитатель: Давайте посчитаем. Сколько стало зайчат? Сколько морковок? Какой цифрой мы всё это обозначим?

Дети: Пять.

Воспитатель: Закрепите цифру 5 около зайчат.

Воспитатель: Какие молодцы! Вы отлично справились с этим заданием! Заяцпропускает вас дальше.

Воспитатель: Катится колобок дальше, а навстречу ему серый Волк.

Воспитатель ставит картинку Волка.

Волк: Я – сердитый Волк,

Я – зубами щёлк, щёлк

Колобок мне задали

В лесной школе задание

А я ни как не могу его выполнить.

Помогите мне, пожалуйста.

Задание №2. Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Воспитатель: Дети, у вас на столах лежат карточки. Что увас изображено на карточке № 1? (мотоцикл, автобус, самолет, автомобиль). Что лишнее, почему?

Дети: Лишний самолет, потому что он воздушный вид транспорта, а весь остальнойназемный.

Воспитатель: Что у вас изображено на карточке № 2? (бабочка, шмель, муравей, скворец). Что лишнее, почему?

Дети: Лишний скворец, потому что он птица, а все остальные насекомые.

Воспитатель: Что у вас изображено на карточке № 3? (брюки, шлепанцы, сапоги, кроссов-ки). Что лишнее, почему?

Дети: Лишние брюки, потому что все остальные обувь.

Воспитатель: Какие вы умнички, помоглиВолку выполнить задание.

Воспитатель: Дети, нам пора отдохнуть. Повторяйте за мной.

Физкультминутка «Колобок»

Колобок, Колобок, теплый и румяный (наклоны вправо, влево)

Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок (прыжки на месте)

То направо повернул, то налево он свернул (повороты направо и налево)

То с листочком закружился (поворот на 360 градусов)

То с бельчонком подружился (приседание)

Покатился по дорожке (бег на месте)

И попал ко мне в ладошки (прижать руки к груди)

Воспитатель ставит картинку Медведя.

Воспитатель: Пока мы отдыхали, Колобок укатился и встретил Медведя.

Медведь: Я мишка косолапый

Неуклюжий да лохматый,

Ем малину и медок

В Колобках я знаю толк.

Я его съем, если вы ребята не отгадаете загадки.

Воспитатель: Давайте поможем медведю.

Задание 3. «Загадки о временах года».

Я раскрываю почки

В зеленые листочки,

Деревья одеваю,

Посевы поливаю.

Движением полна.

Зовут меня… (Весна)

Я соткано из зноя,

Несу тепло с собою.

Моря я согреваю.

«Купайтесь!», – приглашаю.

И любите за это

Вы все меня. Я – … (Лето)

Снег на полях, лед на реках.

Вьюга гуляет, когда это бывает? (Зима)

Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен

И елочек. Я – … (Осень)

Воспитатель: Сколько времен года?

Дети: Четыре.

Воспитатель: Назовите их по порядку.

Дети: Зима, весна, лето, осень.

Воспитатель: А, какой весенний сейчас месяц?

Дети: Апрель

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Молодцы! Мишке понравилось с вами играть. Спасибо, ребята.

Воспитатель: Покатился колобок дальше, а навстречуему лиса.

Воспитатель ставит картинку Лисы.

Лиса: Колобочек, мой дружочек.

За тобой бежать нет мочи.

Колобок, Колобок я тебя съем.

Воспитатель: Улисы в норке поселились мыши и съели коврик. Помогите ей подобрать заплатки и починить коврик, тогда она не съест Колобка.

Воспитатель: Давайте поможем Колобку.

Задание 4. «Подбери заплатку»

Воспитатель: Вот какие дыры в нём починить у нее не получается. Поможем ребята?

Дети: Да.

Воспитатель: Положим фигуры на коврик так, чтобы они подходили по форме и размеру.

Дети подбирают подходящую по форме заплатку из имеющегося у них набора геометриче-ских фигур. Выбор определяется путем приложения или наложения фигуры на изображение.

Воспитатель: Какие геометрические фигуры вам понадобились?

Дети: Треугольник, круг, квадрат. прямоугольник, овал.

Воспитатель: Молодцы ребята, починили коврик. За это лиса не съестнашего Колобка.

Воспитатель: Наши ручки устали, давайте их разомнем.

Пальчиковая игра "Колобок"

Я, колобок, колобок! (катают в руках воображаемый колобок)

По сусекам скребен, (правой ладонью скребут по левой ладони)

По амбару метен, (имитируют подметание пола)

На сметане мешен, (делают круговые движения кистью правой руки)

В печку сажен, (показывают обе руки, вытянутые вперед)

На окошке стужен. (показывают руками окно)

Я от бабушки ушел, (перебирают средним и указательными пальцами правой руки по ладони левой)

Я от дедушки ушел.

Воспитатель: Дети, нашему Колобку очень скучно одному. Давайте слепимКолобку верных и добрых друзей.

Лепка из пластилина «Колобок на полянке».

Воспитатель: Проходим за столы, находим свои места. Всем удобно? Садимся правильно и красиво, спинки прямые. Ребята, берем пластилин. Мнем его, затем скатываем круговыми движениями между ладонями, катаем шарик-колобок. Делаем глазки, носик из бусин, ротик – из пластилина. Усаживаем на полянку Колобка, украшаем её пайетками-цветочками, бусинка-ми-камешками.

Воспитатель: Посмотрите, теперь у нашегоКолобка очень много друзей.

Воспитатель: Ребята, наше путешествие закончилось. Мы помогли возвратиться Колобкунев-редимым к бабушке и дедушке.

Воспитатель: Вам понравилось путешествовать с Колобком?

Чем мы сегодня занимались?

Воспитатель: Молодцы, ребята, мне очень понравилось, как вы сегодня работали. Колобок вас угощает сладостями.

Список использованной литературы:

1. Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию. — М., 2005. -170с.
2. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности, средняя группа (учебно — методические рекомендации). – М.: «Мозаика-Синтез», 2014.
3. Колесникова Е.В. Математика для детей 4 — 5 лет. Методическое пособие. «ТЦ Сфера», 2018.
4. ЛыковаИ. А.: Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Учебно-методическое пособие, М: издательский дом «Цветной мир», 2019, 207 с.
5. Павлова Л. Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром (3-7 лет): Мозаика-синтез; М.:; 2012
6. Стефанова Н.Л. Комплексные занятия с детьми 3-7 лет. Формирование мелкой моторики рук, развитие речи. — Волгоград: Учитель, 2012. — 261с.
7. Ушакова О.С. Ознакомлениедошкольников с литературой и развитие речи. Методические рекомендации- М.: ТЦ Сфера, 2019. -288с.
8. Михайлова З.А., Иофе Э. Н. Математика от трех до семи. СПб.: Детство- ПРЕСС, 2001.