Конспект по познавательному развитию (ФЭМП) с использованием логических блоков Дьенеша в средней группе.

Образовательные области: познавательное развитие

Задачи:

• Обучающие: закреплять знания о цифрах от 1 до 5, умение считать в пределах 5,закреплять знания о геометрических фигурах, продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой, закреплять последовательность
• Развивающие: упражнять в умении классифицировать блоки по признакам: цвету, форме, размеру, толщине; развивать память и внимание детей, развивать логическое мышление.
• Воспитательные: воспитывать активность, воображение, самостоятельность суждений.

Материалы и оборудование: логические блоки Дьенеша, три обруча синего, красного и желтого цвета, мешочек, фото ключа разделенное на части, изображение замочка с заданиями, сундучок с медалями.

Ход занятия.

Воспитатель: здравствуйте ребята.

Дети: здравствуйте.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас много гостей, давайте мы с ними поздороваемся.

Дети: здравствуйте.

Воспитатель: Ребята посмотрите сундучок, а на нем замочек. Что же делать, как открыть его?

Дети: нужен ключ.

Воспитатель: правильно, нужен ключ. Только он разобран на части, для того чтобы собрать его нам нужно выполнить задания. А вот и задания, нужно расставить их по порядку. С какой цифры начнем?

Дети: один, два, три и тд.

Воспитатель: молодцы. Давайте посчитаем сколько заданий у нас получилось?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: правильно, а теперь посмотрим, что же за задания и постараемся их выполнить.

1 Дидактическое упражнение "Собираем по цвету"

Разложить все блоки по цвету в соответствующий обруч.

В обруч синего цвета нужно положить блоки синего цвета, в обруч желтого цвета – желтые, в обруч красного цвета — красные блоки.

Воспитатель: Молодцы, одно свойство – цвет– закрепили. За это получаем часть ключика.

Воспитатель показывает часть ключа и прикрепляет его к магнитной доске.

Воспитатель: приступим к следующему заданию, какое оно по счету?

Дети: второе.

Воспитатель: правильно берем второезадание. Здесь написано, что нужно все блоки разобрать по форме.

2 Дидактическое упражнение "Собираем по форме"

Ребята Вам надо разложить все блоки по форме на листе (в верхний круг– блоки треугольной формы, в левый– квадратной и в правый – круг.)

Воспитатель: какой формы блоки остались на столе?

Дети: прямоугольной.

Воспитатель: И с этим заданием справились – все знают формы фигур.

Воспитатель: а вот и еще одна часть ключа.

Воспитатель показывает часть ключа и приклеивает его на доску.

Воспитатель: А теперь предлагаю размяться.

Физкультурная минутка:

Раз, два, три, четыре, пять –

Все умеем мы считать.

Раз — подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за стол тихонько сесть.

Воспитатель: приступаем к следующему заданию под цифрой 4.

Дети поправляют воспитателя и говорят, что сейчас берем задание с цифрой 3.

Воспитатель: правильно сейчас берем задание с цифрой 3,я совсем запуталась.

Воспитатель читает задание под номером 3.

3 Дидактическое упражнение "Собери по толщине"

Разложить все блоки по толщине в круги (каждому ребенку даётся лист с двумя кругами) – в круг слева кладем все толстые фигуры, независимо от цвета, а в круг справа – все тонкие.

Воспитатель: Молодцы, и это свойство закрепили и получаем еще часть ключа.

Воспитатель: Ребята, а сейчас, чтобы закрепить знания, попробуем описать каждую фигуру.

Поиграем в игру «Волшебный мешочек». Надо достать любую фигуру и описать ее.

Игра "Чудесный мешочек"

Все фигурки складываются в мешочек.

Воспитатель просит детей достать, первую попавшуюся фигуру из мешочка, не подглядывая, и дать ей характеристику по четырем свойствам.

Каждый ребенок достает фигуру и описывает ее.

Воспитатель: вот и молодцы! Продолжаем, берем следующий конверт под номером?

Дети: 4.

4 Дидактическая игра «Собери по образцу»

Детям показывают по очереди несколько листов с последовательностью (на прямой нарисованы фигуры, блоки нужно разложить согласно схеме).

Воспитатель:

- какая по форме фигура у вас стоит первая?

- Какая фигура у вас третья?

- Какого цвета фигура 5?

Ответы детей.

Воспитатель показывает второй образец задания, дети собирают вторую последовательность.

Воспитатель задает вопросы:

- какая фигура по форме ту вас стоит 4?

- Какого цвета 2 фигура?

- Каким по счету стоит круг, прямоугольник?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, что-то мы засиделись, давайте разомнемся.

Физкультурная минутка:

Раз, два, три, четыре, пять –

Все умеем мы считать.

Раз — подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за стол тихонько сесть.

Воспитатель: теперь нам осталось выполнить последнее задание.

Воспитатель берет 5 задание.

5 Задание на логику

Воспитатель:

• возьмите не синюю и не красную фигуру (желтую)
• не желтую и не красную (синюю)
• не синюю и не желтую (красную)
• возьмите фигуру, у которой нет углов (круг)
• покажите фигуру, у которой 3 угла (треугольник)
• возьмите не толстую фигуру (тонкую)

-возьмите фигуру, у которой 4 угла (прямоугольник или квадрат)

• возьмите фигуру, у которой не 4 угла (круг или треугольник)

- возьмите фигуру, у которой не 3 угла (круг, квадрат или прямоугольник).

Воспитатель: молодцы все справились с заданием и получаем последнюю часть ключика. Теперь у нас собран весь ключ и нам нужно открыть замочек.

6Дидактическая игра «Открой замочек»

Воспитатель раздаёт листок, на котором изображен замочек с 4-мя свойствами фигуры (цвет, форма, толщина, размер). Детям предлагается подобрать соответствующую фигуру, как ключ, чтобы открыть замочек.

Воспитатель: у каждого ребенка спрашивает какой ключ они подобрали по свойствам фигуры.

Дети: описывают какой у них ключ получился (форма, цвет, размер, толщина).

Воспитатель: Давайте подведем итог нашего занятия.

Вопросы воспитателя:

- Ребята, вам понравилось наше занятие?

- Какие игры были вам интересны? (спросить 3-4 детей).

- Что показалось самым трудным? Что было легче всего?

Воспитатель открывает сундучок и поощряет детей медалями.