Математическое развлечение в старшей группе «Путешествие в страну Математики»

Цель: Обобщить программные знания по ФЭМП у детей старшего возраста.

Задачи:

ОО «Познавательное развитие»

• Формировать познавательные интересы и действия, предпосылки учебной деятельности детей дошкольного возраста;
• Способствовать закреплению полученных знаний и умений; совершенствовать количественный, порядковый и обратный счет в пределах 10; знания о геометрических фигурах; умение решать задачи на сложение и вычитание; упражнять в ориентировке на листе бумаги.
• Развивать в детях смекалку, воображение, логическое мышление; умение точно следовать инструкции.

Скачать конспект

ОО «Речевое развитие»

• Обогащать словарный запас старших дошкольников.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

• Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

• Развивать эстетические чувства детей, художественно-творческих способностей.

ОО «Физическое развитие»

• Развивать умение двигаться в соответствии с текстом.

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Оборудование: Компьютер, проектор, экран, магнитная доска, цифры, знаки, иллюстрации, карточки, презентация «Планета». Карточки с заданиями, карандаш, ручка, цветные домики с окнами –геометрическими фигурами (домики из картона).

Ход

Под музыку «Наш весёлый экипаж» (Ю. Чичкова на сл. П. Синявского) появляется герой с планеты Математика

Правительница: Здравствуйте девчонки, здравствуйте мальчишки, я, Правительница загадочной планеты Математика». На нашей планете все подчиняется моим законам, и все жители их строго соблюдают. Хотите попасть на мою планету? Тогда, подарите мне свои улыбки, которые помогут вам пересечь просторы космоса и мягко приземлиться на планету Математика.

Ведущий: Ребята, а как вы думаете кто живет на этой планете?

Дети: Там живут цифры, числа, геометрические фигуры, задачи, примеры, знаки, часы, загадки, задания.

Правительница: И все там что-то считают, пересчитывают, составляют и решают задачи, отгадывают загадки, выполняют задания. Для того, чтобы отправиться в путешествие нам нужно быстро считать, думать, решать задачи, и я предлагаю провести мозговой штурм, чтобы узнать: готовы ли вы к путешествию.

Игра «Мозговой штурм»

- Сколько глаз у светофора?

- Назовите осенние месяцы.

- Сколько хвостов у 4 котов?

- Сколько ушей у 3-х мышей?

- Сколько носов у 2-х псов?

- Сколько пальчиков у 2-х мальчиков?

- Сколько глаз у одной мыши?

- Сколько ушей у 3-х старушек?

- Сколько пальцев на левой руке у девочки? А на правой?

Правительница: Да, вы трудностей не боитесь и можете смело отправляться в космическое путешествие.

Игра «Соедини цифры по порядку»

Правительница:

Перед вами на столе лежит листок бумаги (Приложение 1), а на ней цифры. Соединив цифры по порядку, мы узнаем, на чём мы с вами полетим.

Так на чём мы с вами полетим? Что у нас получилось? (ракета)

Поднимите и покажите мне свои рисунки.

-Из каких геометрических фигур состоит ракета? Посчитайте сколько треугольников, кругов, прямоугольников.

Правительница: Садитесь поудобнее. Внимание! Приготовьтесь к запуску ракеты. Считаем сначала в прямом направлении до 10, а потом в обратном направлении от десяти. Мы полетели.

(Звучит музыка космическая).

А пока мы с вами летим, чтобы не было скучно, я загадаю вам загадки.

Слушайте внимательно:

1) Пять щенят

Плюс мама лайка,

Сколько будет?

Сосчитай-ка! (6)

2) Три птички на ветке сидели,

Две птички вдруг улетели.

Сколько птичек осталось на ветке?

Подскажите мне детки! (1)

- Ребята, мы и не заметили, как быстро долетели.

Посмотрите: на какой красивой планете мы приземлились.

Показ слайда.

Правительница: Нас встречают жители планеты Математика. Вы узнали их? Назовите их имена.

(На доске закрепить изображения геометрических фигур – человечков: треугольник, круг, овал, ромб, квадрат, прямоугольник)

Правительница: Здесь какое-то письмо для нас.

Проблемная ситуация. Зачитываю письмо.

«Здравствуйте, ребята! Мы, жители планеты Математики. На нашей планете мы любим считать, играть с геометрическими фигурами. Ходить друг к другу в гости. Но у нас произошла беда: поднялся сильный ветер и разбросал наши домики по всей планете. Мы просим вас помочь вернуть наши домики на свои места».

Правительница: Ребята, поможем жителям планеты Математики?

– Но, что это? Перед нами большой метеорит, мы попали под метеоритный дождь! Показ слайда.

-Чтобы уйти от дождя наш корабль надо наклонить вправо, влево, затем вперед и выровнять корабль. (Дети делают наклоны вправо, влево, вперед и прямо садятся)

Правительница: Здорово! Вы проявили свою находчивость, обошли метеоритный дождь и прилетели на планету Математики.

Чтобы найти домики жителей планеты, надо выполнить несколько заданий:

Задание №1. Соедини рисунки с подходящими примерами.

(Приложение 2)

Физкультминутка «Самолёт»

Вот мотор включился,

Пропеллер закрутился

Ж-ж-ж-ж-ж,

К облакам поднялся,

И шасси убрались.

Вот мы тут

Приготовили парашют.

Толчок, прыжок,

Летим, дружок.

Парашюты раскрылись,

Дети мягко приземлились.

Задание №2 Решить примеры. (Приложение 3)

-Поставить нужный знак. (проверка)

Задание № 3. Сравнить числа. (Приложение 4)

-Поставить нужный знак.

Задание № 4. Задача. (Приложение 5)

-Составить задачу по картинке и записать её решение.

(проверка выполненной работы)

Задание № 5. «Домики жителей планеты»

-Расставить домики так, чтобы:

1. дом — красный с квадратным окном стоял справа от дерева,
2. дом — синий с треугольным окном стоял слева от дерева,
3. дом — зеленый с круглым окном стоял в верхнем левом углу,
4. дом — желтый с овальным окном стоял в нижнем левом углу,
5. дом — с фиолетовый с прямоугольным окном стоял в верхнем правом углу,
6. дом- оранжевый с пятиугольным окном стоял в нижнем правом углу.

Правительница: Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями. Помогли жителям планеты.

А теперь пора вам возвращаться домой. На память о сегодняшнем путешествии вы все получаете по талисманы-звёздочки, которые принесут удачу и веру в себя.

Раздает детям талисманы-звездочки.

Источники и литература.

1. Арапова-Пискарева Н. А. Формирование элементарных математических представлений. М.: Мозаика-Синтез, 2006.
2. Белошистая А. Дошкольный возраст: формирование первичных представлений о натуральных числах // Дошкольное воспитание, 2002, № 11.
3. П. Венгер Л. Больше, меньше, поровну. // Дошкольное воспитание, 1994-№ 10.
4. Дошкольник изучает математику. Как и где? / Сост. и общая ред. Т. И. Ерофеевой. М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2002.
5. Дьяченко О. Возможности развития умственных способностей дошкольников // Дошкольное воспитание, 1993.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Сравни числа.

Приложение 5