Конспект проведения организованной образовательной деятельности по познавательному развитию ФЭМП в подготовительной группе к школе группе.

Цель: закрепление и обобщение полученных знаний.

Задачи:

Образовательные: закреплять у детей навыки прямого и обратного счета; умения правильно называть геометрические фигуры; совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги; упражнять в составлении и решении задач; закреплять полученные знания детей о времени и порядок чисел в числовом ряду, умение называть больше, меньше, равно.

Развивающие: развивать мышление в процессе разрешения проблемных ситуаций, словарный запас, развивать внимание, память, зрительное и слуховое восприятие; пространственное ориентирование и ориентирование во времени. Развивать двигательную активность.

Воспитывающие: Воспитывать интерес к учебной деятельности, дружеские взаимоотношения между детьми.

Материал: коробка, простые и цветные карандаши, корзины бумажные, яблочные цифры, лист бумаги А 4,цифры, знаки математические, циферблат часов на листе, макет дерево, карта с цифрами, мяч.

Форма работы: сюрпризный момент, игровые приёмы, рисование по точкам, индивидуальная работа, вопросы, решение задачи, поощрение, анализ занятия.

Словарная работа: условие, вопрос.

Предварительная работа: занятия по математике, индивидуальная работа, дидактические игры: "Цветная геометрия", " Фигуры и счёт", " Числовые домики ".Индивидуальная работа: С Ариной упражнять в счёте и отсчете предметов в пределах десяти.

Ход занятия

В: Ребята, смотрите, что я нашла сегодня утром в нашей группе, это письмо. Хотите, чтобы я его прочитала?

" Здравствуйте, ребята. На наш остров обрушился ураган, королевство математики разрушено. Добрые и приветливые люди остались без жилья. Помогите нам восстановить наш замечательный остров. А путь к нашей стране укажет вам карта. Королева страны математика. (чтение письма)

В: Ребята, на вас вся надежда, давайте поможем царице Математики? Вы согласны отправиться, но как мы туда попадём, ведь страна находится на острове? (выслушиваю мнение детей)

А чтобы узнать, на чем мы отправимся, выполним математический диктант:

2 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 10 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 2 вверх, 1 влево, 1 вниз, 5 влево, 1 вверх, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 2 влево, 1 вверх, 1 вправо 1 вверх, 1влево, 8 вниз, 5 влево, 1 вверх, 1 влево.

- Что у вас получилось?

- Закроем глаза (включаю шум моря)

Мы, добрались до острова, куда же нас теперь идти? Давайте, посмотрим на карту. (Рассмотрим карту и выполняем задание по порядку).

Задание 1.

Оно называется " Не зевай, быстро на вопросы отвечай! "

1. Вспомните прямой и обратной счёт от 0 до 20 и от 20 до 0.
2. Назовите число, которое я пропустила.
3. Какое число я задумала, если оно на один больше 12 ти и на один меньше 13 — ти.
4. Число между 6 и 8.
5. Число, на 1 меньше 3.
6. Число, на 1 меньше 5.
7. Число на 1 больше 7
8. число между 6 и 8.
9. Число между 8 и 10.
10. Число между 1 и 3.
11. Назовите день недели, который я пропустила: " Понедельник, вторник, среда, пятница, суббота, воскресенье " (четверг).
12. Назовите шестой день недели.
13. Ребята, что длиннее неделя или месяц?

Молодцы! Справились.

Задание№ 2

" Собери урожай в корзины" (На доске пять корзин с примерами и яблоня с яблоками, на которых изображены цифры, необходимо решить примеры и положить урожай в соответствующие корзины).

Задание №3

Игра " Часы"

Ребята, а какой прибор показывает время? (часы).

-А для чего нужны человеку часы? Для чего нам нужно знать время?

- Что показывает маленькая стрелка?

- Что показывает большая стрелка?

Вот сейчас нарисуйте на часах минутную и часовую стрелку, чтобы они показывали: 0:00 и. т. д

Задание №4

" Задачи — шутки "

В: — А сейчас, ребята, проявите находчивость, смекалку и юмор. Послушайте задачи — шутки:

1. Сколько ушей у двух кошек? (4)
2. Сколько глаз у светофора? (3)
3. Сколько пальцев на одной руке? (5)
4. Сколько солнышек на небе (1)
5. Сколько пальцев на двух руках? (10).

Задание №5

Игра " Поставь знак"

Дети давайте вспомним, какие бывают знаки (больше, меньше, равно) и расставим их правильно. Сначала разложить цифры и поставить по порядку от 0 до 10, а затем выдвинуть две цифры и поставить между ними знак. После этого предлагаю прочитать " Запись "

Вы все устали, я предлагаю вам немного отдохнуть (физ минутка)

Задание №6

" Нарисуй фигуру"

Задание называется " Нарисуй фигуру " Прежде чем приступить к заданию, давайте вспомним, какие фигуры бывают. А теперь приступим к заданию. Перед вами чистый лист, мы с вами знаем геометрические фигуры, ребята вы должны взять цветные карандаши и приготовиться выполнить следующие задания.

1. В правом верхнем углу нарисуйте красный треугольник.
2. В левом нижнем углу нарисуйте синий квадрат.
3. В левом верхнем углу зелёный круг.
4. В правом нижнем углу нарисуйте прямоугольник.

Задание№7

" Реши примеры"

Решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Ребята, мне очень нравится, как вы справляетесь с заданиями, молодцы!

Сейчас попробуем решить задачи. 1. Мама поставила в вазу 3 розы и 4 гвоздики. Сколько цветов получилось в букете? (7)

2. Мы купили в магазине 5 огурцов и 3 помидора. Сколько всего овощей мы купили. (8)

3. Оля и Коля поливали огород. Коля полил 2 грядки, а Оля 4. Сколько грядок полили дети вместе. (6)

4. К нам в квартиру на неделе 4 коршуна влетели, 2 совы и 5 воронов, сколько птиц было всего? (11)

5 Миша положил в корзину с фруктами 5 яблок, а Маша подошла и забрала одно яблоко. Сколько яблок осталось в корзине. (4)

Задание№8

Игра "Что где"

Бросаете мяч ребёнку с вопросом " Что слева (справа, сзади, спереди и. т. д), От тебя? ", ребёнок возвращая мяч отвечает.

В: Молодцы ребята, вы справились с заданием. Вот мы с вами справились.

- А теперь нам нужно возвращаться обратно. Садимся обратно в свой корабль, закрываем глаза и отправляемся в путь (шум моря).

Открываем глаза и видим перед собой коробочку.

- Интересно, а это что за сюрприз?

Открываю коробку, а в ней сюрприз. Читаю письмо:

" Я и мой народ благодарит вас за оказанную помощь. Разрушенный город восстановлен. А в благодарность вам от всех жителей острова, мы дарим вам приз".

В: Ребята вот мы и победили злого волшебника. Спасибо большое, за помощь, вы такие умные, сообразительные, внимательные, вы справились со всеми заданиями.

Итог:

Какие задания выполняли? Какие из заданий вам показались наиболее сложными? (Дети отвечают на вопросы).

Ребята а вы знаете, какая самая лучшая оценка в школе? Конечно 5.Подумайте, как вы сегодня позанимались, со всеми ли заданиями справились и поставьте себе оценку. Наше занятие окончено.