Конспект открытого занятия в средней группе по математическому развитию «Занимательная математика»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей №6 города Химки дошкольное отделение «Лебёдушка»

Воспитатель средней группы №9 «ЕЖАТА»: Люлькова Н.К. — высшая квалификационная категория г. Химки — май 2022 год

Программное содержание:

• Формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.
• Развивать мыслительные операции, анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление.
• Закрепить знания детей о геометрических фигурах.
• Закрепить знание количественного счета и счета движений в пределах пяти.
• Развивать логическое мышление, память, сообразительность.

Оборудование: мяч, бубен, цифры от 1- 5, макеты торта, колпачков, шариков, бумажный зонт, геометрические фигуры, математические наборы.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: — Ребята, давайте с вами пожелаем друг другу здоровье, поздороваемся. Передают друг другу мяч, говоря здравствуй, Маша, здравствуй, Коля…

Воспитатель: — Ребята, вы слышите кто – то летит к нам? (звук мотора Карлсона)

Влетает Карлсон.

Воспитатель: — Ребята, что-то Карлсон хочет нам сказать… сегодня у его друга — Малыша день рожденье. Он торопиться поздравить его. Но с пустыми руками не ходят на дни рождения, надо что – то принести, подарить. Давайте поможем Карлсону в этой нелёгкой задаче!

Воспитатель: — Что мы можем взять на день рожденье?

Дети: — Торт.

Воспитатель: — Сколько у нас тортов?

Дети: Один торт.

Воспитатель: Какая цифра обозначает это количество? (Ответ: цифра 1)

Ребёнок читает стих про цифру «1»

Вот один, иль единица,

Очень тонкая, как спица!

Дети: Колпачки для дня рождения.

Воспитатель: Сколько колпачков? (2)

Какая цифра обозначает это количество? (Ответ: цифра 2)

Ребёнок читает стих про цифру «2»

А вот это цифра 2

Полюбуйтесь, какова:

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

Воспитатель: Что ещё можно взять?

Дети: шарики.

Воспитатель: сколько шариков круглой формы? (3)

Какая цифра обозначает это количество? (Ответ: цифра 3)

Ребёнок читает стих про цифру «3»

А за двойкой, посмотри,

Выступает цифра 3

Тройка – третий из значков-

Состоит из двух крючков.

Воспитатель: Ещё какие шарики можно взять? (овальной формы)

сколько шариков овальной формы? (4)

Какая цифра обозначает это количество? (Ответ: цифра 4)

Ребёнок читает стих про цифру «4»

За тремя идут четыре,

Острый локоть оттопыря.

Воспитатель: — Что ещё? (цветы)

- Сколько цветов? (5)

- Какая цифра обозначает это количество? (Ответ: цифра 5)

Ребёнок читает стих про цифру «5»

А потом пошла плясать

По бумаге цифра 5.

Руку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

Воспитатель: — Ребята, посмотрите, кто к нам прилетела? (ответ: ласточка)

Гимнастика для глаз «Птички»

Летели птички

Совсем невелички.

Как они летели-все люди глядели,

Как они садили – все люди дивились.

Дидактическая игра «Какой цифры не стало»

Выходят 5 детей вряд, в руках цифры. Как только остальные дети закрывают глаза, один ребёнок садиться (прячется цифра). Открывают глаза – отгадывают, какой цифры нет.

Дидактическая игра (с мячом) «Назови на одно число больше».

Дети становятся в круг, а воспитатель кидает мяч называет цифру, ребенок должен назвать на одно число больше.

Дидактическая игра (с мячом) «Назови на одно число меньше».

Дидактическая игра с бубном «Весёлый бубен»

Воспитатель стучит в бубен два раза – дети становятся в пару, один раз – по одному и т.д.

Физкультминутка «Буратино»

Буратино потянулся, (руки поднять через стороны вверх, потянуться, поднявшись на носочки) Раз — нагнулся, Два — нагнулся, (наклоны корпуса вперед) Руки в сторону развел, (руки развести в стороны) Ключик, видно, не нашел. (повороты вправо и влево) Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать. (руки на поясе, подняться на носочки).

Воспитатель: — Ребята, Карлсону нужно уже срочно вылетать, а на улице дождик пошёл. Да вот беда, зонтик у него дырявый. Надо срочно заплатки приделать к дыркам. Поможем ему в этом?

Дидактическая игра «Подбери заплатки»

На зонтике «дырки» геометрических фигур определенного цвета, ребята подбирают подходящие фигуры.

Воспитатель: — Молодцы! И с этим задание вы справились! А теперь давайте проводим в путь – дорогу нашего друга Карлсона.

В корзинку Карлсону складывают торт, колпачки, шарики и цветы в руку.

Воспитатель: — А вот, ребята, и дождик закончился! Можно лететь и без зонта. Давайте скажем «До свидания!» Карлсону.

- «До новых встреч!»

Карлсон улетает.

Воспитатель: — Ребята, расскажите, кто к нам сегодня прилетал?

- Чем мы ему помогли?

- В какие игры играли?

Стук в дверь. Принесли гостинцы от Малыша.

Воспитатель: — Ребята, Карлсон рассказал своему другу Малышу, как вы ему помогли. За это Малыш вас отблагодарил.