Детско-взрослый проект по познавательному развитию «Симметрия вокруг нас» для старшего дошкольного возраста.

Возрастная группа: старшая (дети 5-6-ти лет).

Тип проекта: познавательно-игровой.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность: краткосрочный (1 неделя).

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родительская общественность.

Проблема: детям интересно понятие симметрии, но трудно понять его содержание.

Цель проекта: создать условия для формирования у детей представления о симметрии посредством игровой и совместной детско-родительской деятельностей.

 Скачать конспект

Задачи проекта:

- для детей:

1. развивать у детей познавательный интерес и желание узнавать новое посредством познавательно-игровой деятельности;

3. создать условия для развития у детей коммуникативных навыков;

3. создать условия для самореализации детской познавательной и творческой активности, посредством поддержания детской инициативы и использования вариативных форм детско-взрослого взаимодействия;

4. развивать творческие способности детей.

- для педагогов:

1. определить образовательные потребности дошкольников на данном этапе развития;
2. разработать и организовать игровую, творческую и познавательную деятельности;
3. создать условия для активности родителей, посредством вовлечения в образова-тельное пространство ДОУ.
4. развивать у детей уважительные, доброжелательные отношения при коллективном взаимодействии;

- для родителей

1. принимать активное участие в совместной детско-взрослой деятельности в рамках проектной деятельности;
2. способствовать поддержанию детского творческого интереса к теме «Симметрия».

Форма проведения итогового мероприятия проекта: выставка детско-родительских творческих работ, тематическое игровое культурно-досуговое мероприятие – интеллектуальное развлечение.

Продукты проекта:

- для детей: продукты продуктивной творческой детской и детско-родительской деятельности.

- для педагогов: портфолио проекта «Симметрия вокруг нас», авторские методические разработки.

Методы и формы работы: наглядные, игровые, словесные методы; проблемные ситуации, творческая деятельность, использование ИКТ.

Сроки реализации проекта: краткосрочный – 1 неделя.

Ожидаемые результаты: цель проекта будет достигнута путем реализации поставленных задач, для которых прогнозируется:

1. 100 % привлечение родительской общественности к сотрудничеству и детско-взрослому взаимодействию.
2. У детей сформированы представления о симметрии, потребность в познава-тельной активности по данной теме удовлетворена.
3. Высокий уровень педагогической компетенции воспитателя для разработки и реализации проекта.
4. Обогащение развивающей предметно-пространственной среды группового помещения.
5. Разработка и реализация для взаимодействия:

a. с семьями воспитанников:

• Анкетирование – 1;
• Консультация – 1;
• Мастер-класс – 1;
• Коллективная детско-родительская творческая работа – 2.

b. с воспитанниками:

• Беседа – 1;
• НОД – 1;
• Интерактивная игра – 1;
• Проблемная ситуация – 1;
• Игровая обучающая ситуация – 1;
• Развивающие игры В. Воскобовича – 4;
• Настольно-печатная игра – 1;
• Сюжетно-ролевая игра – 1;
• Итоговое мероприятие – 2.

Актуальность: в дошкольном возрасте ребенок познает мир, развивает свои представления об окружающей действительности. Данный возрастной период – время поиска ответов на вопросы. Одним из условий, необходимых для создания социальной ситуации развития детей, соответствующей специфике дошкольного возраста, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, является поддержание детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности, в том числе игровой и познавательной.

Познавательному развитию в дошкольном детстве отводится значимое место. Согласно ФГОС ДО «Познавательное развитие» — одна из 5-ти образовательных областей, в которой должен развиваться современный ребенок. Развитие познавательной активности — одна из приоритетных задач воспитателя в ДОУ, ведь развивая сегодня познавательную сферу дошкольников, мы увидим успешных будущих первоклассников и вследствие – успешных, познавательно активных людей.

Исходя из вышесказанного, было принято решение о разработке и реализации детско-взрослого познавательно-игрового проекта «Симметрия вокруг нас» для детей старшей группы, который поспособствует удовлетворению познавательного интереса воспитанников.

Этапы проектной деятельности:

I. Подготовительный.

1. Выявление проблемы;
2. Анализ, подбор и обобщение информации, методического обеспечения по теме;
3. Разработка плана реализации проекта;
4. Организация развивающей предметно-пространственной среды, отражающей тему проекта, создание дидактического материала по теме.

1. Основной. Реализация намеченных мероприятий.

1. Заключительный. Рефлексия.

Итоговое мероприятие «Вечер игр»;

Итоговое мероприятие выставка детско-родительских творческих работ «Симметрия вокруг нас».

Литература

1. Воскобович В.В., Вакуленко Любовь Сергеевна Развивающие игры Воскобовича // Издательство: Сфера, 2015 г.
2. Бех Л. В. Проектная деятельность работников ДОУ в процессе повышения квалификации // Начальная школа плюс До и После. - 2007. - N 4. - С. 58-62.
3. Веракса Н. Е. Организация проектной деятельности в детском саду // Современное дошкольное образование : теория и практика. - 2008. - № 3. - C. 26-33.
4. Владимирова Т. Проектная деятельность детей старшего дошкольного возраста // Учитель. - 2009. - N 6. - С. 32-33.
5. Гладкова Ю. А. Метод проектов и познавательное развитие дошкольника // Ребенок в детском саду. - 2008. - N 1. - С. 2-4.
6. Евдокимова Е. Проект как мотивация к познанию // Дошкольное воспитание. – 2003. - N 3. - С. 20-24.