Дошкольник            
                   
Получить сертификат публикации

Педагогам

Поиск

Дошкольник.ру

Дошкольник.руДошкольник.ру - сайт для семьи, для отцов, матерей и детей. Сайт о том, как воспитывать ребенка, как научиться находить с ребенком общий язык. Так же, дети могут найти на нашем сайте интересное и для себя. Например, стихи, сказки, умные задачки, игры, фокусы, головоломки, детские песни, познавательные статьи и многое другое. Более 10000 статей на всевозможные детские темы!

Рейтинг@Mail.ru Яндекс цитирования
Яндекс.Метрика

Размещаем статьи

Сайт Дошкольник.ру бесплатно размещает статьи

После публикации выдается Сертификат публикации.

Условия выдачи Сертификата

Организация непрерывной образовательной деятельности ФЭМП «Сравнение предметов по ширине. Путешествие на лесную поляну»
Математика детям
Автор: Хабарова Оксана Юрьевна   
29.01.2017 16:20

Организация непрерывной образовательной деятельности ФЭМП «Сравнение предметов по ширине. Путешествие на лесную поляну»Организация непрерывной образовательной деятельности ФЭМП «Сравнение предметов по ширине. Путешествие на лесную поляну»

Группа «Общеразвивающей направленности; младшая группа; полного дня (3-4 года)

Составитель: Хабарова Оксана Юрьевна МБДОУ «Детский сад №12» «Пчелка» г.Владивосток п.Трудовое 2017г.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

ЦЕЛЬ: Формирование умения сравнивать предметы контрастных и одинаковых рамеров; при сравнении предметов соизмерять один предмет с другим по заданному признаку величины (ширине, длине), пользуясь приемами наложения и приложения; обозначать результат сравнения словами (одинаковые по длине, широкий-узкий, длинный-короткий). Формирование умения различать предметы по форме и называть их (треугольник, круг, квадрат).

 

Образовательные задачи:

  • Учить сравнивать два предмета по ширине
  • Продолжать сравнивать предметы по длине
  • Упражнять в различении и назывании геометрических фигур
  • Находить предметы, похожие на знакомые детям фигуры (круглые, треугольные, квадратные).

Развивающие задачи:

  • Развивать умение находить признаки сходства и различия
  • Развивать интерес к решению проблемных задач.

Воспитательные задачи:

  • Воспитывать стремление к доброте, отзывчивость, желание помочь, помирить ссорившихся.

Методические приёмы:

  1. динамическая пауза перед занятием — п/и "Зайцы и волк";
  2. игровая мотивация;
  3. создание проблемной ситуации;
  4. использование художественного слова;
  5. вопросы к детям;
  6. хоровые и индивидуальные ответы.

Предварительная работа:

  1. Д/и "Палочки" (на изображение длинных и коротких дорожек).
  2. Д/и "Отгадай" (на определение длины палочек тактильным способом).
  3. Игры с предметами и игрушками и сравнение их.
  4. Игра "Путешествие".
  5. Игра с конструктором.
  6. Чтение стихов и загадок про зайца, волка.

Материал к занятию:

Игрушечные заяц и волк, две верёвки, положенные друг от друга на расстоянии 40 см, имитирующие широкий ручей и 10 — 20 см — узкий ручей; бруски длиной 50 см и 30 см, вырезанные из картона плоскостные изображения мухоморов, цветов — колокольчиков, клевера, ягод земляники (на подставках).

Оборудование для детей: Раздаточный материал (треугольники, круги красного цвета, круги желтого цвета).

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационный момент

Воспитатель: "Давайте поиграем в игру

"Зайцы и волк". Вы будете зайчиками, а я -

зайчихой. Будете щипать травку, а когда я скажу

"Появился волк", бегите ко мне.

Дети выполняют движения под текст: "Зайцы скачут — скок да скок на зелёный лужок, травку щиплют кушают, осторожно

слушают — не идёт ли волк".

Воспитатель вносит игрушечного волка,

сажает возле зайца, произносит: "Волк"

Дети бегут к воспитателю-"Зайчихе". Сюрпризный момент

Раздается стук в дверь,

Воспитатель: дети. Посмотрите, кто к нам пришел?

И показывает игрушечного зайца.

Дети: отвечают «заяц»

Воспитатель: Дети, наш зайчик сильно боится, а кого

Он боится? Давайте отгадаем:

Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый...

(Волк)

Воспитатель: А еще наш Зайчик плачет,
Потому, что поссорился с волком.
И волк не хочет с ним играть» Что нужно сделать
Чтобы они снова играли вместе

Дети: Помирить

Воспитатель: А как мы их будем мирить?

Дети: С начала спросим: "Волк, почему вы с зайцем поссорились?" Воспитатель (отвечает за волка):

"Заяц хвалился, что у него уши длинные,

а мне обидно".

Воспитатель спрашивает детей:

"Давайте разберёмся, у кого уши длиннее"

Дети отвечают: "У зайца".

Воспитатель: "Давайте успокоим волка и

сравним их хвосты".

Дети сравнивают: "У волка хвост длиннее, а у зайца короче".

Воспитатель: Ну вот и

помирились. А сейчас

давайте отправимся с ними на лесную поляну

и там поиграем. Дети отправляются в "лес"

Воспитатель: "На пути — ручейки".

- воспитатель предлагает

сравнить, чем похожи и чем

отличаются ручейки.

Дети отвечают: "Ручейки одинаковой длины, один узкий, другой широкий. Ширина ручейков разная".

Воспитатель: "Как вы думаете, трудно перебраться

через ручейки?" Индивидуальные ответы детей "Трудно"

Воспитатель: "Через какой ручеёк проще перебраться?" Дети: "Через узкий, через него

можно перешагнуть".

Воспитатель: "А как перейти через широкий ручей,

не замочив ног?" Дети:"Нужно перепрыгнуть".

Воспитатель предлагает попробовать перебраться Дети перешагивают через

узкий, проговаривая: "узкий"Прыгают через широкий, говорят: "широкий"

Воспитатель: "Через какой ручеёк перешагнули?

Почему? Дети: "Через первый, потому что узкий, легко перешагнуть"

Воспитатель:

"А через какой прыгали?"

Дети: "Через широкий, потому что широкий перешагнуть нельзя".

Воспитатель:"Какой ручеёк шире, какой уже?" Дети показывают по очереди

Воспитатель обращает внимание всех детей,

что Заяц перепрыгнул через широкий ручей, а волк

не может. Почему? Дети: Волк неможет

прыгать

Воспитатель:"Как ему помочь?" Дети предлагают волку "перекинуть через ручей подходящий брусок-палку

Воспитатель:"А какая должна быть палка?"Дети:"Длинная"

Дети находят подходящий брусок, помогают волку.

Воспитатель: "Вот мы очутились

на лесной полянке" дети подходят к столам, на которых расставлены плоскостные изображения цветов, ягод

Воспитатель:

- какие цветы растут на полянке?

Дети: колокольчики- Воспитатель: какой они формы? Дети: -треугольной

Воспитатель — что растёт на полянке круглой формы?

Дети -ягоды земляники, цветы одуванчика

Воспитатель- а что квадратное? Ничего.

Воспитатель подводит итог, хвалит детей:

"Молодцы, вы сегодня помирили зайца и волка,

, научили

перебираться через широкий и узкий ручей.

-Через какой легко перешли? -Дети-через узкий

Воспитатель: Через какой было трудно перебираться?

Дети-через широкий

Воспитатель: Какой он был? Покажите.

Дети показывают, расставив руки.

Воспитатель-Чем отличались ручьи? Ответ детей: "У ручейков разная ширина"

Воспитатель: Один был уже, а другой шире.

Дети повторяют «уже», «шире» Воспитатель: вспомнили геометрические фигуры – треугольник, круг, квадрат.

А теперь, что нужно сказать зайчику и волку?

Дети: До свидания.

 

Журнал

Дошкольник.РФ

Как попасть в журнал

Предлагаем педагогам, психологам, воспитателям, методистам, учителям и др. размещение творческого материала. Статьи можно присылать по адресу: doshkolnik@list.ru

"Дошкольник.РФ"

Скачать Номер 6 (91) за 2017 год
Скачать Номер 5 (90) за 2017 год
Скачать Номер 4 (89) за 2017 год
Скачать Номер 3 (88) за 2017 год
Скачать Номер 2 (87) за 2017 год
Скачать Номер 1 (86) за 2017 год
Скачать Номер 12 (85) за 2016 год
Скачать Номер 11 (84) за 2016 год
Скачать Номер 10 (83) за 2016 год
Скачать Номер 9 (82) за 2016 год
Скачать Номер 8 (81) за 2016 год
Скачать Номер 6(18) за 2011 год