Нейро-игры как средство развития речи детей дошкольного возраста

В настоящее время, доступность информации увеличилась. В условиях быстро развивающихся технологий важно заботиться о развитии когнитивных навыков у детей.

Одним из эффективных инструментов в этом направлении являются нейро-игры – современные обучающие игры, направленные на развитие у детейумственных способностей, связанных с тем, как мозг обрабатывает информацию об окружающем мире, таких как внимание, память, логика и мышление, визуальная и слуховая память, скорость обработки информации.

В своей работе мы чаще стали сталкиваться с детьми, которые быстро теряют концентрацию внимания (летают в облаках и быстро забывают что делали), не организованны, неспособны сосредоточиться и верно выполнить предложенное задание, возникают трудности с формулировкой и произношением своих желаний и просьб. А ведь в дошкольном возрасте закладываются навыки, которые будут сопровождать человека на протяжении всей жизни.

Узнав о нейро-играх, мы решили применить их в своей работе и посмотреть, какой будет результат.

Что же такое нейро-игры, и какие они бывают?

Это комплекс упражнений и приёмов, направленных на активацию естественных механизмов работы мозга через выполнение физических движений. Они ориентированы на оптимизацию речи в её взаимодействии с другими психическими функциями и пространственными представлениями. Они сочетают в себе элементы развлечения и обучения и способствуют стимуляции работы мозга. Игры этого типа помогают детям развивать внимание, память, логическое мышление и координацию – всё это является важной основой для их дальнейшего обучения и социализации.

Главная цель нейро-игр — развивать высшие психические процессы и стимулировать синхронизацию работы полушарий головного мозга.

Виды нейроигр для дошкольников

Игры на межполушарное взаимодействие

Эти игры направлены на одновременную работу левого и правого полушарий мозга. Например, ребенок должен рисовать одновременно двумя руками разные фигуры. Левой рукой — круг, а правой рукой — квадрат. Такие упражнения улучшают координацию и способствуют развитию межполушарных связей. Работа двумя руками, например, когда нужно находить одинаковые геометрические фигуры пальцами обеих рук, повышает эффективность нейроигр. Такие игры не только развивают моторную координацию, но и активизируют речевые центры мозга.

Кинезиологические упражнения

Включаютв себя движения, которые активизируют различные участки мозга. Например, «Ухо-нос»: ребенок одной рукой берется за кончик носа, а другой — за противоположное ухо. Затем нужно одновременно отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши и поменять положение рук. Пальчиковая гимнастика также относится к кинезиологическим упражнениям и очень эффективна для развития мелкой моторики и активизации речи детей. Предложите ребенку повторить за вами движения пальцами, изображая различных животных или предметы.

Игры на развитие памяти и внимания

Эти игры помогают улучшить концентрацию внимания и память. Например, «Найди отличия» или «Что изменилось?». Ребенку показывают картинки, а затем просят найти различия или вспомнить, что изменилось. Интересный вариант такой игры — «Живые картинки». В набор входят карточки с Рисунками на двух сторонах каждой, которые очень похожи, но чем-то обязательно различаются, например цветок может быть раскрытым или в бутоне, солнышко может прятаться за тучкой или сиять над ней. Взрослый выкладывает ряд из нескольких карточек. Затем просит ребенка закрыть глаза, и переворачивает одну или несколько картинок, можно заменить или добавить карточку. Открыв глаза, малыш должен ответить, Что изменилось?

Это упражнение развивает зрительное восприятие и кратковременную память.

Упражнения для развития мелкой моторики

Развитие мелкой моторики напрямую связано с развитием речи и мышления. Можно использовать пальчиковые игры, лепку, рисование двумя руками одновременно. Например, игра «Кулак-ладонь», где ребенок должен одновременно одной рукой сжимать кулак, а другой — раскрывать ладонь, а затем менять положение рук. Или «Грибочек — листочек» где кулак это «грибочек», а ладонь это «листочек». Листочек упал на грибочек. Необходимо руку с раскрытой ладонью поставить на кулачек другой руки, а затем поменять. Важно отметить, что крупная моторика также играет значительную роль в развитии ребенка. Игры, сочетающие крупную моторику с мелкой, особенно эффективны.

Развитие мелкой моторики рук имеет большое значение для общего физического и психического развития ребёнка. Уровень развития тонкой моторики является одним из важных показателей готовности ребёнка к обучению в школе.

Сейчас в своей работе мы делаем упор на игры направленные на развитие межполушарного взаимодействия. Ведь нарушение межполушарного взаимодействия является одной из причин нарушения внимания, проблем с координацией, недостатка развития общей и мелкой моторики, нарушения речи, а в дальнейшем чтения и письма.

Развитие межполушарных связей посредством нейроигр улучшает концентрацию внимания, улучшает координацию, способствует развитию общей и мелкой моторики. Способствуют развитию:

• Творческого мышления. Ребенок ищет нестандартные подходы.
• Кроха учится использовать все сенсорные каналы для восприятия и запоминания информации: слух, зрение и осязание.
• Улучшению мелкой и крупной моторики. Это положительно влияет на формирование навыка письма.
• Развитию когнитивных функций: речь, восприятие и запоминание информации, внимание, мышление, воображение.
• Эмоциональному успокоению — ребенок становится более позитивным, спокойным и уравновешенным.

Игровые технологии повышают интерес и мотивацию, помогают не бояться ошибок, развивают коммуникацию. А использование нейроигр в работе с детьми является мощным инструментом для развития дошкольников. Эти игры активизируют зоны мозга, отвечающие за речь, внимание, память и другие познавательные процессы.

Ведь игра — это естественное состояние и потребность любого ребенка.

Для педагогов это незаменимый инструмент развития детей, укрепления их психического здоровья и коррекции поведения.