Занятие по речевому развитию в старшей группе с элементами театрализованной деятельности «Заколдованный город».

Цель: развитие связной речи.

Задачи:

• учить правильно произносить все звуки
• активизировать речевую деятельность детей
• формировать умение импровизировать
• развивать навыки управления силой голоса
• развивать образное мышление, актёрские способности
• развивать мимическую активность
• воспитывать интерес к театрализованной деятельности.

Оборудование: Телевизор, презентация, 5 папок, письмо, волшебная палочка, зеркала, картинки их сказок, картинки эмоции, мольберт, пиктограммы

Ход занятия:

Психологический этюд:

Раз, два, три,

ко мне все подойди

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? А какие сказки вы знаете?

Сегодня утром я пришла в детский сад и увидела письмо, давайте его прочитаем. Пишут нам жители города сказок. Их город заколдован, у солнца, которое освещает их город, исчезли лучики и все жители потеряли голос, речь, настроение, эмоции. Помогите вернуть лучики.

- Ребята, поможем сказочным героям, снова обрести речь, мимику, настроение?

- Какие ваши предложения. Что мы можем сделать. А я предлагаю отправиться в сказочный город, а поможет нам в этом волшебная палочка. Закройте глазаи повторяйте за мной раз, два, три вокруг себя повернись и в городе сказок очутись.

-Открываем глаза, проходим за мной. Садимся на стульчики. Вот мы с вами и оказались в городе сказок. Посмотрите какое солнце над городом? (грустное, печальное)

-Чтобы вернуть лучики нам нужно выполнить задание, за каждое выполненное задание у солнца будут появляться лучики.

1задание.

-Жители сказочного города умели четко и красиво говорить, чтобы вернуть им четкость речи мы потренируем наш язычок. Будем проговаривать чистоговорки.

Ба-ба-ба — их окна торчит труба

ре-ре-ре- метем сор во дворе

жа-жа-жа — есть иголки у ежа

су-су-су — очень холодно в лесу

за-за-за — уходи домой коза

та-та-та — у нас в доме чистота

са-са-са -будет в доме жить лиса.

Воспитатель: молодцы, ребята мы выполнили задание, и у солца появился лучик.

2 задание.

Воспитатель: Нам нужно вернуть сказочным жителям силу голоса и мы проделаем упражнение Высоко-низко (с рукой.

-Так как мы в городе сказок, кто может жить в этом городе? (сказочные герои). А каких вы знаете сказочных героев? Сейчас вы будете по очереди называть сказочного героя высоким или низким голосов, а показывать я буду рукой.

Воспитатель: мы справились с заданием и у солнца появился еще один лучик.

3 задание.

Жители сказочного города являются героями сказок, в сказках они изображают различные эмоции. Нам нужно вернуть им эмоции. Что такое эмоции? (через них мы определяем настроение человека). Какие эмоции вы знаете? А когда мы испытываем грусть? Радость? Страх? Удивление? Злость.

Я буду показывать эмоцию, а вы изображать ее. В этом нам помогут зеркала.

Воспитатель: У солнышка еще появился лучик.

Физминутка

Воспитатель: Сейчас немножко отдохнем. Встаем, проходим беремся за руки и делаем круг. В сказочной стране жители умеют показывать свое настроение с помощью мимики и жестов. Я буду читать стихотворение, а вы будете изображать с помощью своего тела, рук, лица это настроение.

1. Злость.

Шел король Боровик

Через лес напрямик,

Он грозил кулаком

И стучал каблуком.

Был король Боровик не в духе:

Короля покусали мухи.

• **

2. Стах.

Ой-ой-ой! Как мне страшно!

Ой-ой-ой! Как ужасно!

Я боюсь, боюсь, боюсь,

Лучше я притаюсь!

3. Радость.

Какой чудесный день!

Работать мне не лень!

Со мной мои друзья

И песенка моя!

Воспитатель: проходим, садимся на стульчики.

4 задание.

Воспитатель: Ребята, жители сказочного города очень выразительно говорят. В следующем задании, Нам нужно вернуть им выразительность речи.

- Нужно рассказать стихотворения, при этом изображая голосов эмоцию, которую я вам покажу.

Стихотворения «Наша Таня», «Идет бочок качается», «Уронили мишку на пол»

Воспитатель: Карина читай стихотворение, изображая при этом эмоцию. (грусть) …

……

5 задание.

Воспитатель: Нам осталось выполнить последнее задание. В сказочные герои не могут рассказать сказки детям, вам нужно рассказать сказку, чтобы жители снова могли радовать детей своими сказками.

-А какие сказки вы знаете?

Кто пишет сказки? (автор, писатель, народ)

Чему учат сказки? (добру, не врать, не обижать, не быть жадным)

-Вы будете рассказывать сказку «Заюшкина избушка», с помощью картинок-помощников.

У кого-то под стульчиками лежать картинки с элементами с отрывком из сказки. По очереди выходить к мольберту и прикреплять картинку и рассказывать.

Воспитатель: У солнышка появился последний лучик.

Посмотрите, сказочный город расколдован и у солнца появились все лучики.

Воспитатель: а нам с вами нужно возвращаться в детский сад. Встаем, и говорим слова: раз, два, три, вокруг себя повернись в детском саду очутись. Идем за мной.