Занятие по развитию речи детей раннего возраста «Путешествие по лесу»

Автор: Левенберг Елизавета Игоревна, воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ г. Мурманска № 93.

Хвастунова Алла Аркадьевна, воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ г. Мурманска № 50.

Цель:

Закрепление знаний, полученных ранее в познавательно – речевом развитии детей группы раннего возраста.

Задачи:

Обучающие:

• Закреплять общие понятия о животных и их особенностях.
• Расширение словарного запаса детей: большой, колючий, маленькая, мягкая, грустный, веселый.

Развивающие:

• Развитие мелкой моторики, звукоподражания, желание отвечать на вопросы воспитателя, сенсорное развитие.

Воспитательные:

• Воспитывать сочувствие, желание помогать, дружелюбное отношение к животным.

Материал:

Фланелеграф, солнышко, тучка, прищепки разного цвета, два домика (норка), ручеек, игрушки ёжик и мышка.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами отправимся с маленькое путешествие по лесу. Но что-то прохладно на улице и солнышко еще не греет. Давайте посмотрим на солнышко, что же с ним произошло?

(Воспитатель обращает внимание детей на фланелеграф: там расположено солнце без лучиков прикрытое тучкой).

Воспитатель:

Солнышко-ведрышко,

Выгляни в окошечко!

Солнышко, нарядись,

Красное, покажись!

Дождик-дождик,

Полно лить,

Малых детушек

Мочить!

(Воспитатель обращает внимание детей на панно, на котором тучка закрыла солнышко)

Воспитатель: Ребята, наше солнышко спрятала тучка! И оно грустит! Нашему солнышку не хватает лучиков, чтоб согреться и прогнать тучку. Ребятки, давайте поможем солнышку? Скажите пожалуйста какого цвета солнышко?

(Ответы детей: Желтое)

Воспитатель: Правильно, желтое. А какие лучики должны быть у солнышка?

(Ответы детей: Желтые)

Воспитатель: Правильно, тоже желтые!

(Воспитатель предлагает детям взять (выбрать) прищепки желтого цвета для того, чтобы сделать солнышку лучики. Дети крепят прищепки как лучики)

Воспитатель: Какие вы ребята молодцы! Вы помогли прогнать тучку и теперь солнышко веселое, светит своими лучиками и греет нас. Давайте с вами поиграем?

(Ответы детей)

П/и: «Солнышко и дождик»

Правила игры: Дети сидят на стульчиках (это их дом). После слов воспитателя: «Какая хорошая погода, идите гулять!», ребята встают и начинают двигаться в произвольном направлении. Как только педагог скажет: «Дождь пошел, бегите домой!», дети должны прибежать к стульям и занять свое место.

Воспитатель: Ребята, когда солнышко светит, радуемся не только мы, но и звери в лесу.

(Воспитатель подводит малышей к норке (домику), из которого выползает мышка)

Воспитатель: Ребятки посмотрите кто к нам пришел?

(Ответы детей)

Воспитатель: Скажите какая мышка?

(Ответы детей: маленькая, серая, пушистая)

Воспитатель: Ребятки, а как мышка пищит?

(Воспитатель вместе с детьми имитирует как пищит мышка и просит повторить с детьми слова, изменяя громкость голоса- тихо и громко)

(Ответы детей)

Воспитатель: Предлагаю вам поиграть с мышкой. Готовы?

(Ответы детей)

Пальчиковаяигра «Мышка»

«А у нас в лесочек, мышка прибежала.

Очень любит мышка

Носик мыть и ушки,

И даже хвостик.

(пропеть) Пи-пи-пи, пи-пи-пи.

Мышка мылом мыла нос,

Мыла уши, мыла хвост,

Пи-пи-пи, пи-пи-пи,

Мыла так, что стала белой;

И от счастья мыло съела, ам

Пи-пи-пи, пи-пи-пи»

Воспитатель: Молодцы, ребята! Но наша мышка почему-то грустит, вы не знаете почему?

(Ответы детей)

Воспитатель: У нашей мышки есть друг Ёжик, она его давно не видела и соскучилась! Поможем мышке встретиться со своим другом?

(Ответы детей)

Воспитатель: А, мышка покажет нам дорогу к домику ёжика.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите на пути к домику ёжика протекает речка, ее надо перейти. Мы сможем это сделать?

(Ответы детей)

Физминутка «Речка»

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись. Раз, два, три,

Вот как славно освежились.

Теперь нам надо перейти, чтоб друга поскорей найти.

Воспитатель: Ой, посмотрите, домик чей-то стоит. Может постучим?

(Ответы детей)

Воспитатель: Тук – тук! Ребята нас не слышно, может громче постучим? Тук –тук- тук-тук!

(Воспитатель вместе с детьми имитирует движения и просит повторить с детьми слова, изменяя громкость голоса- тихо и громко. После чего из домика выходит Ёжик)

Воспитатель: Ребята, кто это?

(Ответы детей: Ёжик)

Воспитатель: Давайте посмотрим внимательно на него, какой он?

(Ответы детей: Большой, колючий, серый)

Воспитатель: Давайте послушаем с вами как пищит ежик.

(Воспитатель включает звук «Ежик шипит», после чего просит детей вместе с ним повторить звук «Ш-ш-ш-ш», обращая внимание детей, что вначале произносим его тихо, а затем громко)

Воспитатель: Какие вы молодцы ребята! А сейчас я предлагаю немного поиграть с ежиком.

Динамическая пауза «Ёжик»

«Ёжик наш совсем замёрз

И в клубок свернулся, Солнце ёжика пригрело

Ежик развернулся.

Вот он: ёжик, четверо ножек,

По лесу идет, песенку поет

Фуф – ты, фуф-ты фу на спине грибок несу

Самый сильный я в лесу

Но боюсь одну лису

Фу-у-у-у-у (прогнал лису)

Воспитатель: Тут мышка увидела своего друга ёжика, и очень обрадовалась. И стали они вместе радоваться солнышку.

Воспитатель: Ребятки, где мы сегодня с вами побывали? Кого мы там увидели?

(Ответы детей: в лесу. Мышку и ёжика)

Воспитатель: Какие они?

(Ответы детей: Мышка – маленькая, пушистая, серая; ёжик – большой, колючий)

Воспитатель: Молодцы, ребята, давайте скажем мышке и ёжику до свидания и вернемся в группу.