Конспект комплексного логопедического занятия «Наша Родина-Россия»

Ход занятия

I. Орг. Момент

Логопед: Здравствуйте ребята

Дети: Здравствуйте

Логопед: Как у вас дела, как настроение?

Дети: Хорошее

Логопед: Ну хорошо, тогда мы можем начинать наше занятие

ВЫПОЛНЯЕМ УПРАЖНЕНИЯ ПО ФОНЕТИЧЕСКОЙ РИТМИКЕ

Ребята, а сейчас попробуйте отгадать тему нашего сегодняшнего занятия

ША-ША-ША — Россия — родина наша с элементами фонетической ритмики

Ребята, вы догадались, какая тема нашего занятия сегодня?

-Правильно тема нашего занятия сегодня: «Наша Родина-Россия»

II. Вводная часть

Скачать конспект

- А как называется наша страна? (наша страна называется Россия)

-Как мы называем нашу страну Россию? Это наша.. что? (Россия это наша Родина)

-Почему мы так говорим? (потому что мы здесь родились)

- Сегодня, ребята, я приглашаю вас отправится в путешествие по нашей великой стране. А на чем же мы отправимся в наше путешествие?

-Ребята, наша страна такая большая, что если мы захотим пролететь ее на самолете, то будем лететь много часов, а чтобы проехать ее на поезде нам потребуется много дней и ночей. Но я знаю один волшебный способ с помощью вот этой ромашки, но для этого нам нужно произнести следующие слова:

-Мы ромашкою взмахнем

В путешествие пойдем

Глазки закрываем

(закрываем глазки)

III. Основная часть

-и дружно открываем

(открываем глазки)

(Мы с ребятами стоим у карты)

- А кто знает, что это? (это карта)

- Правильно. Это карта.

- А что на карте изображено? (на карте изображена наша страна)

- Вот как много места занимает территория России.

Она у нас огромная.

- Замените слово «огромная» на другое слово, но смысл слова чтоб не изменился. Подумайте, а как сказать по-другому?

(она необъятная, громадная, неохватная, гигантская, большая, бескрайняя, великая).

-А здесь что? (правильно, города)

- А в каком городе мы с вами живём? (Мы живем в г.Москва)

-Россия самое большое государство в мире

-В ней много городов, поселков, рек.

-Давайте мы сейчас поиграем с вами в игру «Один-много»

Игра «Один — много»

-Я называю вам одно слово, а вы отвечаете так: В России много...

Улица Много улиц

Дерево Много деревьев

Море Много морей

Озеро Много озер

Гриб Много грибов

Гора Много гор

-А сейчас, ребята, я вам буду называть названия городов, рек, озер, а вы будете отхлопывать и определять количество слогов в этом слове:

ТУ-ЛА, НЕ-ВА, БАЙ-КАЛ, КА-ЛУ-ГА, СЕ-ЛИ-ГЕР, ТАМ-БОВ, Е-КА-ТЕ-РИН-БУРГ, ВОЛ-ГА, СА-МА-РА (спрашиваем сколько слогов в этих словах)

-Молодцы, ребята, а нам пора дальше

-Мы ромашкою взмахнем

В путешествие пойдем

Глазки закрываем

(закрываем глазки)

-и дружно открываем (открываем глазки)

(мы с ребятами в кабинете)

-Россия-это государство, и как и все государства наша страна имеет символы.

-Вы знаете, что такое символы? Символы — это предметы, изображения или слова, которые отличают Россию от других стран.

-Ребята, давайте вспомним и назовем главные государственные символы Российской Федерации. Перечислите их. (флаг, герб, гимн).

-Это Флаг Российской Федерации. Как вы узнали наш флаг? Из каких цветов он состоит? Как можно сказать про флаг, он какой? (Российский, государственный, трехцветный)

- Ребята, посмотрите на наш герб. Кто на нем изображен? Такого орла называют ДВУГЛАВЫЙ, объясните, почему?

- Гимн. У каждого государства есть свой гимн, он звучит в разные торжественные моменты и слушается стоя.

Ребята, перед вами лежат карточки, выложите звуковую схему слова ГИМН Работайте дружно, сообща, парами.

-Сколько в слове гласных?

-Сколько согласных

-Определите количество слогов в слове ГИМН

-Назовите 1 звук

-Назовите последний звук

-Назовите все звуки по порядку

-молодцы

Сюрпризный момент «Матрешка»

-Ребята, посмотрите, что это за коробка тут у нас.

Давайте попробуем отгадать что там может быть?

С давних времен славится наша страна народными символами. Любой человек, находясь далеко от дома, при слове Родина вспоминает и представляет что-то свое, очень-очень родное. Это особенные предметы, которые есть только у нас в стране. Попробуйте догадаться, что это за предмет, отгадав мою загадку.

1. Рядом разные подружки, но похожи друг на дружку, все они сидят друг в дружке, а всего одна игрушка (Это матрешка).

(выставить игрушку)

Считаем матрешек: одна матрешка, две матрешки..

-Ребята, а давайте матрешкам покажем как мы умеем с вами отстукивать ритм с помощью клавесов (взяли клавесы), готовы? (стучу на клавесах, дети повторяют).

-Молодцы ребята, вы отлично справились, а нам пора отправляться дальше

-Мы ромашкою взмахнем

В путешествие пойдем

Глазки закрываем

(закрываем глазки)

-и дружно открываем (открываем глазки)

Мы с ребятами в сенсорной комнате

Логопед: — На Руси верили, что если что-то пожелать, то пожелание обязательно сбудется.

-Ребята, посмотрите, у нас здесь есть золотая рыбка, которая исполняет все желания.

-Давайте сейчас каждый из вас что то пожелает нашей Родине.

Дети: — Я хочу, чтобы Россия была всегда красивой. Я хочу пожелать своей Родине счастья.

-Какие хорошие пожелания.

Мы гордимся нашей страной, переживаем вместе с ней горе и радости, стараемся сделать её сильной и богатой. Но вы можете сделать нашу страну крепкой и могучей. Если будете любить своих друзей и близких, не будете ссориться. Давайте посмотрим друг на друга, улыбнёмся и не будем забывать, что мы с вами – россияне

Ну, что же, а нам пора возвращаться

-Мы ромашкою взмахнем

В путешествие пойдем

Глазки закрываем

(закрываем глазки)

-и дружно открываем (открываем глазки)

IV. Заключительная часть

Вот и закончилось наше путешествие по России

-О многом мы вспомнили, многое узнали.

-О чем мы сегодня говорили? (Ответы детей)

- Вспомните, какие задания вы выполняли? (Ответы детей)

- Какое задание для вас было легким? (Ответы детей)

- Какое задание показалось для вас трудным? (Ответы детей)

-Вам понравилось занятие? (Ответы детей)