Конспект открытого занятия с детьми с ТНР «Дары осени».

«Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения» Дошкольное отделение г.Казань

Учитель-логопед Кучергина Л.Я. Казань 2019 г.

Цель: уточнить представление детей об овощах и фруктах, научить различать их по внешнему виду, развивать зрительно-моторную координацию, зрительное внимание, память.

Задачи:

Образовательные:

1. Формировать понимание обращенной речи.
2. Познакомить с овощами и фруктами. Дать понятие об овощах и фруктах.
3. Упражнять в употреблении притяжательных местоимений – мой, моя, мои.
4. Закреплять умения артикуляционную, мимическую и пальчиковую гимнастику.

Коррекционные:

1. Коррекция недостатков познавательной деятельности (развивать внимание, память).
2. Коррекция речевых нарушений.
3. Совершенствовать приемы и методы работы в соответствии с программным содержанием.

Воспитательные:

1. Воспитывать коммуникативные навыки.
2. Воспитывать способность к волевым усилиям произвольной саморегуляции поведения.
3. Прививать аккуратность при выполнения графического задания.

Методы работы:

1. Словесные (объяснения, беседа).
2. Наглядные (метод иллюстраций, метод демонстраций).
3. Игровые (дидактические игры).

Словарная работа:

Предметный словарь: огород, грядка, овощи, картофель, лук, помидор, свекла, морковь, сад, дерево, фрукты, груша, банан, лимон, яблоко, урожай.

Оборудование: мягкая игрушка лиса, Корзина для овощей, тарелка для фруктов, коробка с муляжами овощей и фруктов, листы бумаги, цветные карандаши, угощения для детей (банан, морковь).

Предварительная работа.

Индивидуальные занятия по данной теме.

Ход занятия:

Организационный момент:

Логопед: Здравствуйте дети! Сейчас мы с вами будем заниматься, на занятии нужно хорошо, спокойно и внимательно слушать учителя. А в конце занятия я вас ждет сюрприз.

Ребенок: Хорошо.

Артикуляционная гимнастика.

Щечки-яблочки. Ваши щечки круглые как яблочки. Надуть обе щечки.

Банан. Улыбнуться. Приподняв уголки губ вверх. Губы сомкнуты.

Язык пролезает через щель в заборе в сад. «Широкий» язык с силой протискивается между зубами.

Язычок-листок прикрыл яблочка бочок. Поднять язык вверх и закрыть верхнюю губу. Опустить вниз и накрыть нижнюю губу.

Качели. В саду мы увидели качели. Поднимать язык вверх и опускать вниз, высунув его изо рта.

Молодцы!

Основная часть:

Логопед: Посмотрите, к нам пришла лисичка. Давайте ее покатаем на лифте. Нажимаем 10 этаж. Поехали!

Дети: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10!

Логопед: Как высоко лисичка забралась! Детки помогите мне спуститься вниз. Что надо сделать?

Дети: Нажать первый этаж.

Логопед: Нажимаем. Поехала.

Дети: 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1.

Логопед: Где была лисичка?

Дети: на верху, а теперь внизу!

А теперь посмотри, что принесла вам лисичка.

Логопед достает коробку. В коробке лежат овощи-фрукты.

Логопед: Как много всего. Ребята, а что здесь? Как мы это назовем?

Дети: Это овощи и фрукты.

Логопед: Молодцы. Давайте овощи положим в корзину, а фрукты на тарелочку.

Дети по очереди берут фруты-овощи и раскладывают их.

Логопед: Напомните мне, пожалуйста, где растут фрукты?

Дети: В саду на дереве.

Логопед: А где растут овощи?

Дети: В огороде, на грядке.

Игра «Жадина».

Логопед: А представьте, что это ваши фрукты-овощи.

Это чей лимон? Это мой лимон. Это чей помидор? Это мой помидор и т.д.

Это чьи овощи? Это мои овощи. Это чьи фрукты? Это мои фрукты.

Мимические упражнения: Представьте, что вы едите фрукт, который изображен на картинке. Выразите свое состояние мимикой. Сладкое яблоко, горький лук, ароматный апельсин, кислый лимон.

Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять

Вышли пальчики гулять.

Этот пальчик в лес пошел.

Этот пальчик гриб нашел.

Этот пальчик чистить стал.

Этот пальчик жарить стал.

Но, а этот только ел,

От того и потолстел.

Исследование мелкой моторики рук. Ориентирование на листе бумаги.

Логопед: Молодцы, вы выполнили все задания правильно! А сейчас возьмите карандаш в руки и нарисуйте в центре листа фрукт или овощ, который вы любите. Логопед дает листок и карандаш. Расскажи, что ты нарисовал?

Заключительная часть.

Логопед: наше занятие заканчивается. И вы сегодня большие молодцы! Вы легко справились с заданиями, которые я для вас приготовила. Какое задание вам больше всего понравилось?

Дети: вспоминают задания

Логопед: Умницы, а теперь лисичка вам за работу передала сюрприз. Угощайтесь! До свидания. (Логопед дает детям угощения, например: банан и морковь) Уточнить, что взял ребенок овощ или фрукт.

Ребенок: До свидания.