Конспект занятия по развитию речи «Курочка Ряба в гостях у ребят» в 1 младшей группе.

Громова Инна Геннадьевна, Сорокина Татьяна Валериевна, воспитатели Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №4 «Парк детского периода» г. Киселёвск, Кемеровской области-Кузбасс

Цель: развитие устной речи посредством театрализованной деятельности.

Задачи:

• образовательные: учить отвечать на вопросы, говорить эмоционально, выразительно; учить понимать содержание сказки; учить концентрировать внимание, координировать движения;
• развивающие: формировать дыхательный аппарат, развивать мелкую моторику рук, внимание, память; развивать навыки взаимодействия между детьми;
• воспитательные: воспитывать интерес к устному народному творчеству; эмоционально – положительное отношение к окружающим.

Материал: Игрушечная курочка, цыпленок, корзинка с перышками, дорожка, полумаски «Цыплят» для детей, «Курочки» для воспитателя, настольный театр «Курочка Ряба», гуашь, ватные палочки, изображение курочки.

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба», рассматривание иллюстраций к сказке. Разучивание подвижных игр: «Курочка — цыплятки», «Прятки — цыплятки». Знакомство с домашней птицей курица, с её детьми – цыплятами. Рисование «Покормим курочку зернышками»

Ход занятия:

Организационный момент

Дети сидят на стульчиках, перед ними воспитатель.

Воспитатель:

Мы сегодня не одни!
Гости в группу к нам пришли
Чтобы вежливыми быть
Нужно здравствуй говорить.

Давайте ребята поздороваемся с нашими гостями!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, когда сегодня утром я шла в детский сад, возле нашей группы я нашла корзиночку.

Сюрпризный момент

- Хотите посмотреть, что лежит в корзиночке? (Ответы детей)

Что это? (Перышки). Посмотрите, какие перышки (Легкие, пушистые). Если на перышко подует ветерок, оно сможет полететь.

? (большая, пестрая, красивая)

- А как курочка кричит? (Ко-ко-ко).

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки?

Сказка, сказка приходи!
Будут рады малыши.
Тише, дети не шумите,
Нашу сказку не спугните.

Воспитатель: Ребята, чтобы попасть в сказку «Курочка ряба» нам нужно пройти по этой дорожке. Встаем все за мной и идем под музыку.

«Побежали ножки по ровненькой дорожке»

Вот мы и пришли в сказку. Садитесь на стулья удобнее.

Я начну, а вы мне помогайте. Пр

и готовьте ушки, глазки, начинаем нашу сказку. А Курочка-Ряба послушает, как хорошо вы зна

ете про нее сказку.

Показ сказки «Курочка Ряба». Давайте подуем на перышко и посмотрим, как оно полетит.

(Дыхательная гимнастика «Подуй на перышко». Дети несколько раз дуют на перышко.)

Воспитатель: А кто потерял это перышко, мы сейчас с вами узнаем.

Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать, про кого я говорю.

Загадка.

Цып, цып, цып, ко ко ко,
Не ходите далеко
Слышим мы на улице
Созывает всех цыплят рябенькая…

(курица)

Дети: — Курица!

Воспитатель: Где она? Давайте найдем ее.

Дети ищут курочку

Воспитатель: Вот она! Молодцы! Курочка – красавица в гости к нам пришла.

Курица: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Давайте тоже скажем курочке «Здравствуй, курочка»

- Какая наша курочка

Дети следят за развертыванием содержания сказки в театре и договаривают фразы.

«Жили – были (пауза) Дед и баба и была у них (пауза) курочка Ряба. Снесла курочка (что она снесла?) яичко, не простое яичко (а?) золотое. Дед (что делал?) бил, бил – не разбил, баба (что делала?) била, била – не разбила. (Кто бежал?) мышка побежала, хвостиком махнула, яичко (что сделало?) упало и разбилось. Дед (что делает?) плачет, баба (что делает?) плачет, а курочка Ряба кудахчет: «Не плачь (пауза) дед, не плачь (пауза) баба, я вам новое яичко снесу, не простое, (а какое?) золотое!»

Воспитатель: Понравилась вам сказка? Кто снес яичко? Кто еще был в сказке? Кто разбил яичко? Как? Что курочка обещала деду с бабой?

Воспитатель: А теперь поиграем. Подходите ко мне.

У мамы курицы есть ребенок – желтый, маленький…

Дети: Это цыпленок.

Воспитатель: Правильно, цыпленок.

Показ изображения курица с цыпленком.

А какой он цыпленок! –

Дети: маленький, желтый.

Воспитатель: А как цыпленок кричит? –

Дети: пи-пи-пи. Сейчас вы станете цыплятами, я одену вам маски, а я стану курочкой.

«Вышла курочка гулять»

Дети повторяют движения за воспитателем: шагают, высоко поднимая колени, машут «крыльями». На слова: «Ко-ко-ко не ходите далеко!» — грозят пальцем. «Лапками гребите, зёрнышки ищите» — присаживаются на корточки, ищут зёрнышки. «Съели толстого жука» — показывают толщину жука, «дождевого червяка» — показать длину червяка, «выпили водицы» — наклон вперёд, руки отводят назад. «Зернышек не видно…» — разводят руки в стороны.

Воспитатель: Молодцы, ребята, какие хорошие цыплятки у курочки.

Воспитатель: А, как вы думаете, что любит клевать курочка с цыплятами? Дети: Зернышки, червячков, травку.

Воспитатель: А давайте мы сейчас нарисуем зернышки для курочки и ее цыпляток.

(Воспитатель приглашает детей за столы и показывает способ рисования зернышек ватными палочками.)

Воспитатель: Угостим нашу курочку зернышками.

Итог занятия:

Воспитатель: Курочка, нам у тебя очень понравилось, но пришло время возвращаться домой.

Воспитатель: Ребята, а где мы сегодня были? Вам понравилось в гостях у курочки? А какую сказку мы с вами сегодня рассказывали? А в какую игру играли? Чем вы угостили курочку и ее цыпляток?

Вы были сегодня молодцы, правда, гости. Давайте скажем нашим гостям до свидания.