Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Карповец Надежда Ивановна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 4422
Планирование индивидуально-подгрупповой коррекционной работы с детьми в условиях логопункта
Карповец Н.И. учитель-логопед логопедического пункта в МАДОУ «ЦРР Детский сад №108»
В настоящее время невозможно представить детский сад без учителя- логопеда. С каждым годом детей, имеющих речевые нарушения, становятся больше. Чтобы обеспечить высокую эффективность образовательного процесса учитель-логопед работает в тесном контакте с воспитателями, другими педагогическими работниками, консультирует родителей по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, занимается профилактической работой с воспитанниками младших и средних групп. Логопед проводит обследование воспитанников, определяя структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития, осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии воспитанников.
Развитие понимания предложно-падежных конструкций в системе логопедической работы по преодолению ОНР
- Details
- Written by: Сальникова Анастасия Вячеславовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 5371
Развитие понимания предложно-падежных конструкций в системе логопедической работы по преодолению ОНР
Составитель учитель-логопед Сальникова А.В.
Практика работы образовательных учреждений показывает, что у большинства детей с речевой патологией отмечается недоразвитие или несформированность пространственных представлений. Степень выраженности этой несформированности различна и не всегда коррелирует с тяжестью двигательных и речевых нарушений. В одних случаях дети затрудняются в определении правой и левой стороны тела или предмета, в ориентировке в окружающем пространстве, в других случаях — в понимании и употреблении грамматических конструкций, обозначающих пространственные отношения.
В системе занятий по развитию речи, лексико-грамматического блока значительное место должна занимать работа по формированию практических навыков владения предложно-падежными конструкциями. В ее основе овладение детьми пространственными представлениями.
Дошкольный возраст – период интенсивного развития пространственных представлений. Пространственные представления, хотя и возникают очень рано, являются более сложным процессом, чем умение различать качества предмета. В формировании пространственных представлений и способов ориентации в пространстве участвуют различные анализаторы (кинестетический, осязательный, зрительный, слуховой).
- Details
- Written by: Кравцова Мария Андреевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3772
Авторская разработка "Дифференциация звука «Ж» «Ш» у старших дошкольников с общим недоразвитием речи"
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 25 комбинированного вида Петроградского района г. Санкт-Петербурга
подготовила учитель-логопед Кравцова Мария Андреевна Санкт-Петербург, 2016г.
Цели:
- Различать и правильно произносить звуков [Ш-Ж] в слогах, словах, предложениях;
- закреплять умение делить слова на слоги
- развивать фонематический слух, мышление, мелкую моторику рук
- развивать концентрацию зрительного и слухового внимания
- развивать словесно-логическое мышление
- создать положительное психоэмоциональное настроение, способствовать приобретению опыта коллективной работы.
Материал. Картинки предметные (каша, пирожок, мороженое, ватрушка, джем, шоколад, желе, крыжовник); куклы (девочка и мальчик), фишки для слогового анализа, пенек, изображение плоскостное ёлки, мячики су – джок.
- Details
- Written by: Герасимова Татьяна Дмитриевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3439
Мастер-класс для воспитателей групп общеразвивающей направленности «Автоматизация и дифференциация звуков в процессе совместной деятельности с ребенком в условиях групп общеразвивающей направленности»
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение МБДОУ «Детский сад № 96 «Алёнушка» города Чебоксары
Направление работы:
- Взаимодействие учителя-логопеда с воспитателями дошкольного образовательного учреждения в работе с дошкольниками с общим недоразвитием речи
Педагог-мастер:
учитель-логопед Герасимова Татьяна Дмитриевна Место проведения: МБДОУ «Детский сад № 96» г. Чебоксары
- Details
- Written by: Ничепорчук Татьяна Петровна, Шевлякова Елена Иосифовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 7179
Создание развивающей предметно-пространственной среды логопедического кабинета в контексте ФГОС ДО «МОЙ ПОМОЩНИК – КАБИНЕТ»
«…мы видим, что путь к правильному воспитанию лежит через организацию среды».
Л.С. Выготский
Основной задачей групп компенсирующей и комбинированной направленности является создание специальных условий для успешного воспитания и обучения детей с различными нарушениями развития в период дошкольного возраста.
Организация жизнедеятельности детей с отклонениями в развитии во многом зависит от того, насколько целесообразно создана окружающая среда, так как она является не только социокультурным фактором общего развития, но и фактором корреккционно — компенсаторного преодоления имеющихся проблем в развитии детей.
- Details
- Written by: Юшкова Ольга Вячеславовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3006
ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА
В ДЕТСКОМ САДУ «Ивушка» г. Балашова
Учитель-логопед первой квалификационной категории Юшкова Ольга Вячеславовна
- НАЗНАЧЕНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА*
- РАБОЧИЕ ЗОНЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА
Зона развития речевого дыхания
РАБОЧИЕ ЗОНЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА
Read more: ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА
- Details
- Written by: Пугина Надежда Викторовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3259
МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ: «Формирование правильного звукопроизношения у детей дошкольного возраста посредством артикуляционной гимнастики»
МДОУ Тисульский детский сад №4
Цель артикуляционной гимнастики – выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков
Проводя артикуляционную гимнастику необходимо выполнять следующие рекомендации:
Комната должна быть чистой, хорошо проветренной.
- Details
- Written by: Германовичене Елена Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3246
Творческая мастерская для родителей «Школа Чистой речи». Сценарий игротеки «Эффективные приемы программы «РАДУГА»
Германовичене Елена Николаевна МБДОУ «Детский сад № 78 «Василек» учитель – логопед, высшей категории, г. Норильска Красноярского края
Аннотация
Семья играет главную роль в жизни ребенка. И мы, специалисты, видим в родителях своих союзников. Для нас нет помощников лучше, чем старательные, самоотверженные мамы и папы, внимательные дедушки и бабушки.
Дети, с которыми мы работаем в детском саду «Василек» г. Норильска, тоже наши самые любимые, самые дорогие. Радуемся, как на наших глазах меняется ребенок, расширяется круг его возможностей, его речь становится понятней, богаче. Конечно, процесс работы над речью бывает длительным и непростым. Зато потом наши усилия приносят чудесные плоды.
- Конспект открытого фронтального логопедического занятия в подготовительной группе «Весна»
- Организованная образовательная деятельность по совершенствованию лексико-грамматического строя речи в старшей логопедической группе для детей ОНР «Насекомые»
- Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе для детей с ФФН по лексической теме: «Профессии». Презентация «Город мастеров».
- Конспект НОД «В гостях у сказки»
- Консультация для воспитателей «Методы и приёмы стимулирования речевой деятельности у детей младшего дошкольного возраста»
- Обучение грамоте детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи
- Презентация по лексической теме "Мебель" для детей подготовительной группы
- Конспект непосредственно-образовательной деятельности по обучению грамоте в подготовительной к школе группы на тему: Звуки [Л], [Л"]. Буква «Л» «Наш гость Лунтик»
- «АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА «Л» В ПРЯМЫХ СЛОГАХ И СЛОВАХ С НИМИ».
- Презентация "Формирование воздушной струи в процесса преодоления нарушений звукопроизношения"
