Структура НОД

Содержание НОД

Образовательная область (вид деятельности)

Наличия средства

Форма работы

Образовательные цели и задачи

Целевые ориентиры (характеристики)

Вводная часть

Воспитатель: Здравствуйте ребята.К нам пришли гости. Давайте все вместе поздороваемся.

Здравствуйте ладошки-хлоп хлоп

Здравствуйте ножки –топ топ

Здравствуйте щечки –плюх плюх

Пухленькие щечки- плюх плюх

Здравствуйте глазки

Здравствуйте ушки

Здравствуйте губки

Здравствуй мой носик – бипбип.

Здравствуйте ребята

Здравствуйте.

Здравствуй солнце золотое

Здравствуй небо голубое

Здравствуй вольный ветерок

Здравствуй маленький снежок!

Социально-коммуникативное область

Слово

Беседа

Развитие общения и взаимодействия детей со взрослым,

Любознательный, активный, эмоционально- отзывчивый

Основная часть

Воспитатель: Ребята, а если на улице маленький снежок, то это какое время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: А зимой у нас тепло или холодно?

Дети: Холодно.

Воспитатель: Правильно ребята.

На улицу как одеваемся? Что одеваем на ножки, на тело, на голову, на руки?

Воспитатель: Вот мы с вами и оделись. Теперь нам не будет на улице холодно.

Воспитатель: Кто это к нам стучит?

Дети: Зайчик.

Зайчик: Как у вас дома тепло, а у меня нет домика. Сможете, мне построить дом?

Воспитатель: Что-бы нам построить дом, мы ручки разомнём.

Дети

Туки-туки, туки-тук

Молоточками стучим

Дом построить мы хотим,

Чтоб окошко было в нем,

Дом с крылечком и с трубой.

Из трубы идёт дымок.

На двери весит замок.

Как замочек нам открыть?

Покрутили, повертели, постучали

Потянули и открыли.

Воспитатель: А теперь давайте пройдем и построим дом для зайца.

(Дети строят домик для зайчика.)

Воспитатель: Молодцы, вы хорошо потрудились.

Воспитатель: А теперь зайка приглашает вас потанцевать с ним его любимый танец.

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит

Вот так, вот так

Он ушами шевелит!

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть!

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать

Вот так, вот так.

Надо зайке поскакать!

Зайчик: Молодцы.

Ребята, а у меня есть друзья. Вы сможете построить для них большой дом.

Воспитатель: Ребята, скажите, а какую сказку мы знаем, где много животных живут в одном доме.

Дети: Теремок.

Воспитатель: Ребята, мы сможем построить теремок

Дети: Да.

Воспитатель: Нам нужно пройти на полянку.

В путь дорогу мы пойдем,

На волшебную полянку.

Нам сугробы не беда, ноги выше поднимай,

Раз, два, раз, два. Вот мы и пришли.

Воспитатель: Молодцы, у нас все получилось.

Зайчик: Спасибо, ребята, за помощь, вы такие молодцы. У нас тоже есть для вас подарочек, мы хотим вам подарить раскраски и карандаши.

Воспитатель: Ну вот и настала пора нам возвращаться в группу.

Речевое развитие: владение речью как средством общение и культуры, общение активного словаря.

Развитие мелкой моторики

Прививать детям интерес к подвижным играм.

Развитие крупной моторики

Слово, движение.

Зайчик

Слово, Развитие моторики рук

Кубики

Конструирование из модульного мягкого конструктора

Беседа, игровые ситуации

Беседа

игровая ситуация

Конструирование из кубиков

Подвижная игра на внимание

Беседа

игровая ситуация

Формирование представленийо зиме, повторяем название одежды.

Ознакомление со свойствами мелкой моторики.

Ознакомление с крупной моторикой

Формирование представлений

Эмоционально отзывчивый, способный своим поведением, любознательный, активный.

Овладевший средствами общения и способами взаимодействиями со взрослыми и сверстниками

Развитие внимания, слух

Умение подражать и повторять движения

Овладевший средствами общения и способами взаимодействиями со взрослыми и сверстниками

Заключительная часть

Воспитатель-Ребята, кто приходил к нам в гости?

Зайчик

Воспитатель: А что мы ему помогли сделать.

Дети: Построили дом для зайчика и теремок для его друзей.

Воспитатель: Вам понравилось

Дети Да.

(коробка с карандашами и раскраски)

Социально коммуникативная область, соблюдающий элементарные общественные нормы и правила поведения

Слово, движение, раскраски, карандаши

Беседа, игровые ситуации

Соблюдение элементарных общественных норм и правил поведение

Владение речью как средством общения