Проект «Мы — будущее России»

В рамках Брянского городского конкурса проектов по патриотическому воспитанию «Лето Soft skills», коллектив МБДОУ детский сад №109 «Воробушек» г.Брянска под руководством заведующего Денежкиной Елены Валерьевны и старшего воспитателя Васекиной Ольги Викторовны разработал и реализовал долгосрочный проект «Мы — будущее России».

Цель: создать условия обеспечивающие развитие социальной активности дошкольников в процессе деятельности нравственно-патриотической

Задачи:

• развивать у детей интерес к семейным традициям, воспитывать чувство гордости за свою семью, прививать любовь и уважение к родителям
• пробуждать интерес у дошкольников к историческому и военному прошлому родного города
• развивать детскую инициативу, творчество, самостоятельность
• способствовать формированию у детей социальных навыков (умение общаться, работать в команде, проявлять доброжелательность к другим людям и т.д.)
• физическое развитие дошкольников
•  вовлечение родителей воспитанников в воспитательно -образовательный процесс в ДОУ.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию (экология) на тему: «Защитники природы» для детей подготовительной группы.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Цель: Развитие у детей базовых принципов экологической культуры.

Задачи:

Обучающие:

• Познакомить детей с историей возникновения «Красной книги», с какой целью она создана, с растениями и животными, занесенными в неё.
• Учить устанавливать причинно-следственные связи: к чему ведет небрежное отношение к природе, почему необходимо беречь природу.

Развивающие:

• Закрепить представлений детей о единстве и взаимосвязи человека и природы, о том, что в природе всё взаимосвязано.

Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста при помощи настольной игры «Следопыт».

Связная речь – это развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно и точно, грамматически правильно и образно.

Развитие связной речи детей включает решение других частных задач: словарную работу, формирование грамматического строя речи, воспитание звуковой культуры речи.

Основная функция связной речи — коммуникативная. Она осуществляется в двух основных формах — диалоге и монологе. Каждая из этих форм имеет свои особенности, которые определяют характер методики их формирования.

Каждый ребенок должен научиться содержательно, грамматически правильно, связно и последовательно излагать свои мысли. В то же время речь детей должна быть живой, непосредственной, выразительной.

Связная речь неотделима от мира мыслей, связанность речи – это связность мыслей. Потому как ребенок умеет строить свое высказывание, можно судить об уровне его речевого развития.

Проблемы в развитии связной речи является одной из актуальных, так как связная речь является одной из самых сложных форм обучения дошкольников и от уровня развития связной речи зависит от:

• умение общаться с людьми
• общее интеллектуальное развитие
• интеллигентность и культура человека.

Проект на тему: «Не забудем их подвиг великий» в разновозрастной группе старшего и подготовительного к школе возраста (в условиях реализации ФГОС ДО)

выполнила: Белова К.С.

Вспомним всех поименно
Горем вспомним своим.
Это нужно не мертвым!
Это нужно живым!

В 2017 году исполняется знаменательная дата – 72 года Победы в Великой Отечественной войне.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современного общества. Детство – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у воспитанников любви к своей Родине, постоянная готовность к её защите.

Конспект занятия по лепке для первой младшей группы — «Блюдце».

Воспитатель: Мамедова Анаханум Надир Кызы

1. Приветствие.

Воспитатель: — Какой сегодня день? Хмурый пасмурный светлый или солнечный? А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться. Давайте улыбнемся друг другу.

Воспитатель поет песню:

От улыбки хмурый день светлей,

От улыбки в небе радуга проснется.

Поделись, улыбкою своей

И она к тебе еще не раз вернется.

Конспект занятия по познавательному развитию на тему: «Осень».

Воспитатель:

• Рыбакова Алена Андреевна
• Ковальчук Ирина Валентиновна

Цель: расширить представления детей по времени года «Осень».

Задачи:

• продолжать формировать знания детей об основных признаках и периодах осени.
• расширять представления об окружающем мире.
• развивать логическое мышление расширять словарь детей, воспитывать эстетические чувства детей.

Материалы: иллюстрации на тему «Осень».

Cказка как средство духовно — нравственного воспитания дошкольников

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 26» Московская область, Сергиево-Посадский район, поселок Реммаш.

Актуальность. Духовно-нравственное воспитание – это формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое, гармоническое развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека. Любое общество заинтересовано в сохранении и передаче накопленного опыта, иначе невозможно не только его развитие, но и само существование. Сохранение этого опыта во многом зависит от системы воспитания и образования, которая, в свою очередь, формируется с учетом особенностей мировоззрения и социально-культурного развития данного общества. Духовно-нравственное становление нового поколения, подготовка детей и молодежи к самостоятельной жизни — важнейшее условие развития России. Разрешение проблем нравственного воспитания требует поиска наиболее эффективных путей или переосмысления уже известных. Действенным средством в воспитании моральных качеств личности дошкольников является сказка.

Русская педагогика еще более ста лет назад отзывалась о сказках не только как о воспитательном и образовательном материале, но и как о педа-гогическом средстве, методе. Сказки представляют богатый материал для нравственного воспитания детей. Недаром они составляют часть текстов, на которых дети постигают многообразие мира.