СЦЕНАРИЙ ОСЕННЕГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ.

Под музыку дети вместе с воспитателем входят в музыкальный зал.

Воспитатель: Ребята сегодня у нас с вами праздник, прощание с осенью. Мы будем играть, петь и веселиться, ведь нужно будет с осенью на целый год проститься. Посмотрите какие вы сегодня нарядные, как празднично украшен наш зал. На улице сейчас осень…

Заходит осень

Осень: Здравствуйте, ребята! Как я рада вас видеть! Вот и пришла пора мне уходить, уступать место моей сестре Зиме.

Несу я урожай,
Птиц к югу отправляю,
Здравствуйте, мои друзья!
Знайте, осень – это я!

Мы разные, но мы вместе!

Современный детский сад многонационален. В нём встречаются и взаимодействуют взрослые и дети разных этнических групп и разных культур.

И задача педагога помочь ребёнку осознать культурное многообразие окружающего мира. Особенности культурных различий людей, это не только национальность, но и особенности речи, языка, одежды, традиций и обычаев, еды. И такое понимание будет более широкое, гуманное, и именно оно послужит базой для воспитания толерантности.

Учитывая всю актуальность данной проблемы и возникла необходимость проведения в подготовительной группе "Калинка" занятия "Мы разные, но мы- вместе!, целью которого было:

• формирование основ толерантного сознания: дети знакомятся с понятием толерантности, учатся принимать и понимать людей, которые отличаются от них по внешнему виду, культуре, происхождению, вероисповеданию
• профилактика дискриминации: толерантное воспитание помогает предотвратить возникновение дискриминации и буллинга в детском коллективе, дети понимают, что все люди равны и заслуживают уважения независимо от их различий
• подготовка к жизни в многообразном мире, т.к. в современном мире дети сталкиваются с различными культурами и взглядами. Толерантное воспитание помогает им адаптироваться к многообразию и жить в гармонии с людьми, которые отличаются от них
• создание благоприятной атмосферы, что способствует формированию дружеских отношений между детьми, создает атмосферу взаимопонимания и поддержки
• создание в группе предметно-развивающей среды, способствующей сопричастности у детей к культуре других народов
• формировать уважительное отношение, открытость, дружелюбие к сверстникам;
• познакомить с национальными традициями, культурой воспитанников, посещающих детский сад.

Сурина Ирина Геннадьевна
Музыкальный руководитель 1К МБДОУ ЦРР - ДС № 28 "Золотой петушок" г.Тамбов

п/п    Тема    Игры, задания, упражнения, применяемые на занятиях различных специалистов

Музыкальный руководитель    Воспитатель ФИЗО    Воспитатель ИЗО

1.    Детский сад   
-песня «Мой добрый огонёк»
(З.Я.Роот, сб. «Весенние и летние праздники для малышей», М., 2003, стр.34)
-песня «Мой детский сад»
(Н.Н.Топтыгина, сб. «Праздники для дошколят», Ярославль, 2008, стр.237)

Чигаева Светлана Григорьевна
Воспитатель 1К МБДОУ №23 "Голубок" г.Междуреченск Кемеровская область

Цель: дать детям знания и представления о Великой Отечественной войне через интеграцию образовательных областей.
Задачи:
1. Область «художественное творчество». Развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства.
2. Область «познание». Расширят знания о мужестве советских воинов в годы Великой Отечественной войны;
3. Область «социализация». Приучать чтить память павших бойцов. Возложить цветы к памятнику;
4. Область «социализация».  Воспитывать чувство гордости за советских людей;
5. Область «музыка». Учить эмоционально откликаться на воздействие художественного образа, понимать содержание произведений.
Материалы к занятию: репродукции картин художников-ветеранов, запись музыки советских лет на аудиокассете.
Активизация словаря: партизаны, политработники, корреспонденты, композиция, траншея.

Волошенко Ирина Алексеевна
Воспитатель  Высшая Категория МБДОУ ЦРР - Д/с №70 "Светлячок" г.Белгород

За последнее время вследствие продолжающихся кризисных явлений в социально-экономической, политической, культурной и прочих сферах общественной жизни произошёл спад в деятельности воспитания подрастающего поколения. Большую тревогу вызывает одно из ключевых направлений этой деятельности, связанное с созданием условий для воспитания и развития личности гражданина и патриота России и способного отстаивать её интересы. В связи с этим проблема патриотического воспитания детей и молодёжи становится одной из актуальнейших.

Роль русского народного фольклора в воспитании дошкольников

Русский народный фольклор — это бесценное наследие, которое несёт в себе мудрость предков, их представления о мире, нравственные ценности и культурные традиции. Он играет важную роль в воспитании дошкольников, помогая формировать их личность, развивать речь, воображение, творческие способности и эмоциональное восприятие.

Знакомство с фольклором с раннего возраста

Уже с самого раннего возраста дети начинают впитывать окружающий мир через фольклор. Пословицы, поговорки, сказки, потешки, прибаутки и колыбельные песни становятся первыми учителями для малышей. Знакомство с ними помогает ребёнку:

Конспект комплексного занятия «На помощь эколёнку».

Автор: Соколова Людмила Петровна

Возрастная категория: 6 – 7 лет.

Цель: создание благоприятных условий для воспитания в детях бережного отношения к природе.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить дошкольников с принципом сортировки мусора
• тренировать навыки определения первого звука в слове
• закрепить навыки счёта в пределах первого десятка
• учить дошкольников составлять последовательности по образцу
• закрепить навыки ориентации на листе бумаги.

Развивающие:

• развивать память, внимание, мышление, воображение
• развивать познавательный интерес
• развивать функциональную грамотность
• развивать творческие навыки
• развивать самостоятельность и инициативу
• развивать мелкую моторику.