Конспект занятия с использованием материалов устного народного творчества «Русские посиделки»

Цель: Создание условий для приобщения детей к русской народной культуре через музыкальную деятельность и устное народное творчество. Демонстрация методов и приемов работы с детьми по данной теме.

Задачи: 1. Образовательные:

• Закрепить знания детей о русских народных инструментах, песнях, играх, потешках.
• Совершенствовать умение различать и передавать в движении характер музыки (плясовая, лирическая, шуточная).
• Продолжать развивать навыки пения (чистое интонирование, ритмичность, выразительность исполнения).
• Обогатить словарный запас детей словами и выражениями, характерными для русского фольклора.

Развивающие:

• Развивать музыкальный слух, память, чувство ритма, воображение, фантазию.
• Развивать координацию движений, пластичность, артистичность.
• Развивать умение импровизировать в танце и игре на музыкальных инструментах.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь и уважение к русской культуре, народным традициям и обычаям.
• Формировать чувство коллективизма и умение работать в команде.
• Создавать положительный эмоциональный настрой и атмосферу радости от совместной деятельности.

Материалы и оборудование:

• Русские народные костюмы для педагога и детей или отдельные элементы: сарафаны, косоворотки, платки, белые листы А4 для оркестра
• Декорации: русская изба, самовар, прялка, вышивка (если возможно). На стене – русская печь (можно рисунок).
• Русские народные музыкальные инструменты: ложки, бубны, трещотки, деревянные коробочки, металлофон.
• Аудиозаписи русских народных мелодий, песен, потешек.
• Иллюстрации к русским народным сказкам и предметам быта.
• Русские народные платки для танца.
• Кукла – Матрешка.
• Корзина с "угощениями" (сушки, баранки, пряники).

Предварительная работа:

• Беседы о русских народных традициях, обычаях, предметах быта.
• Рассматривание иллюстраций, фотографий, репродукций на тему русской деревни.
• Прослушивание русских народных песен и мелодий.
• Разучивание русских народных песен, потешек, игровых припевок.
• Знакомство с русскими народными музыкальными инструментами.
• Разучивание танцевальных движений и элементов русского народного танца.

Ход занятия:

(Дети входят в музыкальный зал, оформленный как русская изба. Их встречает музыкальный руководитель в русском народном костюме.)

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, гости дорогие! Милости просим в нашу русскую избу! Рада вас видеть! Сегодня у нас с вами не просто занятие, а настоящие русские посиделки! А кто знает, что такое посиделки? (Ответы детей). Правильно, это когда люди собирались вместе, чтобы попеть, поиграть, потанцевать, пообщаться и поработать вместе. Вот и мы сегодня будем веселиться по-русски!

(Раздается стук в дверь. Входит кукла Матрешка.)

Матрешка: Здравствуйте, ребята! Я – Матрешка, русская красавица! Услышала веселую музыку и решила к вам заглянуть! Я очень люблю русские песни и пляски! А вы, ребята, любите?

Дети: Да!

Музыкальный руководитель: Здравствуй, Матрешка! Мы очень рады тебе! Присоединяйся к нам на наших посиделках!

1. Приветствие – игра "Здравствуйте, ручки!"

Музыкальный руководитель: Чтобы нам было веселее, давайте сначала поздороваемся с помощью игры.

(Дети встают в круг и под русскую народную мелодию выполняют движения, соответствующие словам):

- Здравствуйте, ручки – хлоп-хлоп-хлоп!

- Здравствуйте, ножки – топ-топ-топ!

- Здравствуйте, щечки – плюх-плюх-плюх!

- Здравствуйте, губки – чмок-чмок-чмок!

- Здравствуйте, глазки – миг-миг-миг!

- Здравствуйте, гости! Здравствуйте, ребятки!

2. Русская народная потешка "Ладушки, ладушки"

Матрешка: Ой, какие вы молодцы! Здорово поздоровались! А я знаю одну веселую русскую потешку. Давайте вместе ее расскажем и покажем!

(Дети вместе с Матрешкой и музыкальным руководителем рассказывают и инсценируют русскую народную потешку "Ладушки, ладушки".)

3. Пение русской народной песни "Как у наших у ворот"

Музыкальный руководитель: Ребята, а какую вы знаете русскую народную песню? (Ответы детей). Давайте споем песню "Как у наших у ворот".

(Дети исполняют русскую народную песню "Как у наших у ворот". Обратить внимание на чистое интонирование, ритмичность и выразительность исполнения. Можно добавить хоровод.)

4. Игра на русских народных инструментах "Веселый перезвон"

Музыкальный руководитель: Какие вы замечательные певцы! А сейчас я предлагаю вам поиграть на русских народных инструментах и устроить

настоящий "Веселый перезвон"! Посмотрите, что у нас здесь есть! (Показывает ложки, бубны, трещотки, коробочки). Выбирайте, что вам больше нравится!

(Дети выбирают инструменты и играют под русскую народную мелодию. Музыкальный руководитель является дирижером оркестра. Можно разделить детей на группы, чтобы каждый инструмент прозвучал.)

5. Русская народная игра "Ручеек"

Матрешка: Ох, и развеселили вы меня! Я так люблю играть в русские народные игры! Давайте поиграем в "Ручеек"?

(Дети играют в русскую народную игру "Ручеек" под русскую народную мелодию.)

6. Русский народный танец с платками

Музыкальный руководитель: У нас на Руси не только пели и играли, но и танцевали! А давайте и мы потанцуем с красивыми рушниками!

(Каждому ребенку дается платок. Дети исполняют русский народный танец с платками. Музыкальный руководитель показывает основные движения: притопы, кружения, покачивания.)

7. Отгадывание загадок о предметах русского быта

Матрешка: Чтобы проверить, знаете ли вы предметы русского быта, я загадаю вам загадки.

1. Не бык, а бодает; не ест, а еду хватает; что схватит, отдает, сам в угол идет. (Ухват)
2. Из носа пьет, а в затылок льет. (Чайник)
3. Четыре уха, а не слышит. (Подушка)
4. Сама не ем, а людей кормлю. (Ложка)
5. Стоит толстячок, подбоченивши бочок, шипит и кипит, всем чай пить велит. (Самовар)

Музыкальный руководитель: Молодцы, все загадки отгадали.

Заключительная часть:

Музыкальный руководитель: Вот и подошли к концу наши русские посиделки. Мы сегодня с вами пели, играли, танцевали, загадки отгадывали, в настоящей русской избе побывали! Вам понравилось?

Дети: Да!

Матрешка: Какие вы молодцы, ребята! Мне очень понравилось у вас в гостях! За то, что вы такие веселые и знатоки русской культуры, я хочу угостить вас русскими угощениями!

(Матрешка достает корзину с "угощениями" (сушки, баранки, пряники) и угощает детей.)

Музыкальный руководитель: Спасибо тебе, Матрешка, за угощение! Приходи к нам еще!

Матрешка: Обязательно приду! До свидания, ребята!

(Матрешка прощается и уходит.)

Музыкальный руководитель: А нам пора возвращаться в детский сад. Спасибо вам, гости дорогие, за внимание! До новых встреч!

(Дети под русскую народную мелодию выходят из зала.)

Рекомендации для проведения открытого занятия:

• Тщательная подготовка: Заранее продумайте все этапы занятия, подготовьте материалы и оборудование, проведите репетиции с детьми.
• Создание атмосферы: Особое внимание уделите оформлению зала и костюмам. Чем больше деталей, отражающих русскую культуру, тем больше погружение в тему.
• Вовлечение всех детей: Старайтесь вовлечь в активную деятельность каждого ребенка, учитывая его индивидуальные особенности.
• Поощрение активности: Хвалите детей за их участие, инициативу и творческие проявления.
• Импровизация: Будьте готовы к импровизации и изменениям в ходе занятия. Живая реакция на действия детей сделает занятие более интересным и запоминающимся.
• Самоанализ: После занятия проведите самоанализ, отметьте удачные моменты и те, которые можно улучшить в будущем.

Ожидаемые результаты:

• Дети проявляют интерес к русской народной культуре.
• Дети знают и узнают русские народные песни, игры, потешки.
• Дети умеют двигаться под русскую народную музыку, исполнять простые танцевальные движения.
• Дети проявляют творческую активность и инициативу в музыкальной деятельности.
• Родители и воспитатели отмечают положительное влияние музыкального занятия на развитие детей.